小時候我總認為記敘文是最簡單的，女兒剛開始寫記事作文，我就告訴她，時間地點人物交代清楚，然後把事情原原本本講出來就好了。三年級時，似乎在這種題材的作文上女兒沒有過什麼困擾，可是四年級反倒糾結了。
問題出在哪裡呢？並不是不會寫，而是覺得周圍的事情太普通，不願意寫，非要去虛構出一些她認為比較有思想有內容的事情。我看了他們班幾個同學的作文，都是這樣。我笑他們還沒學會走就想飛了，虛構不是不可以，但是對於他們這些缺乏人生體驗的小孩子來說，很難寫出真實的細節和情感。一篇文章，提綱是骨架，詞句是血肉，而思想是靈魂。他們編的作文很優美，就是沒有魂。
我這樣說，女兒就問，那寫什麼呢，老師說要有意義的，而且上次一個同學背出了一篇文章，考試的時候就得了高分。我說背誦是有益的，仿寫也是正確的，但是你要學會思考，把裡面真正對你有用的東西變成自己的。朱自清的《背影》寫得很好，你把它一字不差默寫出來別人就會說那是你的文章嗎？女兒搖搖頭。我告訴她，要真想學習，那就去想想那篇文章為什麼感人，是因為他寫出來的事情很平常，幾乎每個人都遇到過，所以每個人看了都會有共鳴。
我們身邊不會常有驚天動地的事情，甚至你想要在路上撿個錢包，碰見個受傷的小動物都不容易，可是你的生活中就沒有有意義的事嗎？我就覺得到處都是啊，你想想公車上一起坐車的小朋友，有個小孩每次都吃著零食舒舒服服地坐在座位上，而他的奶奶那么大年紀，還要給他背著書包，站在旁邊搖搖晃晃的，你不是總偷偷跟我說他真不懂事嗎；你跟其他小朋友都不這樣，每次都讓給媽媽坐，還要自己背書包；還有我們進單元門的時候，有人拿東西多你就會幫人家開門，乘電梯的時候，聽見關門的聲音就會按著門等後面的人到了才走，可有的人看到我們都不會等，這些都可以寫啊。女兒立刻就想起更多這樣的小事情，不過又說寫作文哪有夸自己的嘛，我笑了，那你就可以虛構一點點，把這些事情安到別人頭上就好了，但因為是你自己經歷的，就能寫出真實的細節。寫事的作文真正有意義的並不是事情本身，是你的思想，通過這件事情你想到了什麼，有什麼樣的感受和啟發，能不能讓看你文章的人產生共鳴。好的作文就是每個人身邊都有的事情大部分人忽略了而你把它寫出來了，或者一樣的事情你寫出來跟別人不一樣的思想，而且讓別人覺得很有道理。
單就把事情交代清楚這個環節來說，也是有問題的。孩子通常能說清楚，只是像流水賬一樣，不分巨細。應該是有略有詳的，看你主要想表達的思想或情感是什麼，跟這個有關的情節寫得細緻些，最好把人物動作表情、心理活動都刻畫出來，還可以加上環境的描寫，前面我們說過，景是跟著情緒變化的，所以寫事的時候可以用寫景來襯托啊，這樣會顯得更豐滿，還能增加字數喔，嘿嘿。
結尾部分可以寫總結也可以不寫，如果前面文章看完覺得思想表達還不夠清晰，就再提煉幾句作為結尾。如果已經可以讓讀者理解得很清楚就不必畫蛇添足了。怎么判斷呢？自己把文章好好讀幾遍，讀到最後看看是不是覺得缺點什麼，缺了再加。精煉也是好文章的一個標準喔，不要光想著湊字數。