高考閱卷人是高考作文的唯一性的第一讀者，要想拿到高分，就必須征服閱卷人，讓閱卷人眼前一亮並為之感動。下面的六大策略可祝你一臂之力：
一. 耀眼擬題
題目是文章的眉眼，耀眼才能吸引閱卷人。方法：
1,變通引用顯底蘊。直接或間接引用名句、典故、廣告、俗語、經典歌詞等，富有文學色彩或切近生活，能顯示深厚的文化底蘊,具有強烈的感染力和懸念感,能夠激發讀者聯想和對文章內容的猜測。
例: XX年山東滿分作文《只緣身在此山中》--蘇軾《題西林壁》 江蘇滿分作文《赤兔之死》
2.文詞巧用寓張力。工整的對句，簡潔的並列，新穎的修辭，易讀易記，引人注目, 給人以樂感的衝擊力，容易使人產生聯想和想像。
例：河南優秀作文《遠逝的風箏遠逝的夢》 重慶滿分作文《詩人·明月·黃花》
二. 醒目題記
依據需要，靈活設計“題記”，讓閱卷人快捷地形成對你的文章的第一印象。
設計題記的好處：1.生成作者的情感、態度；2.引發人物故事；3.奠定文章的基調與色彩。
設計題記的原則：1.內容必須與文章主題、情調、風格一致；2.不宜過長，否則喧賓奪主；3.必須有感而發，有用而為。
設計題記的方法：
1. 引用化用名人名言佳句。增強哲理性，可信度和說服力。
例：①XX年山東省高考滿分作文《薔薇.故鄉》的題記：
席慕容說：記憶是無花的薔薇/永遠不會敗落。
②XX年湖南省高考滿分作文《詩意地生活》引柏拉圖的話作題記：
如果你有兩塊麵包，你當用其中一塊去換一朵水仙花。
2.擷取文意精華自撰。自由度較大，可議論，可抒情，也可描寫。提示主旨，營造意境。
例：XX年海南作文《左手.右手》題記：
“一棵蘆葦並不會快樂；當她快樂了，是因為她開始思考了。”
結尾：“我們快樂，我們的快樂是靈動的左手；我們思考，我們的思維方式是理性的右手。當左手和右手相遇，合適的交融，,那便是詩意。”
三. 亮麗開頭
開頭要讓閱卷人如吃仙桃，張口就覺滿口蜜甜。方法：
1. 整齊句式造聲勢。整齊的排比或對句開頭,能夠先聲奪人。
例：XX年江蘇滿分作文 《人與路》開頭：
我帶著你的夢,牽著你的遺願回到了你離開時的小巷,立在你走過的路的一頭。
這條巷好深,深得令我心中略顯淒涼；這條路好長,長得令我看不到另一頭。我有些膽怯,有些猶豫,更有些徘徊。
提醒：用整句造勢不等於堆砌華麗辭藻,既要使本身內容相關,又要與主題相合。
2. 引用經典顯氣韻。經典名句能創造一種典雅精緻的氣韻之美。
例：XX年山東滿分作文《只緣身在此山中》開頭：
“去年今日此門中,人面桃花相映紅。人面不知何處去,桃花依舊笑春風。”詩人把毫無思想感情的桃花看作"笑春風"而發出感慨,恐怕緣於"人面桃花相映紅"。詩人對於桃花的認識,也出於愛屋及烏而有所專屬。由此觀之,人們對於事物的認識,是不乏感情因素的。
作者通過引用古詩將話題“感情親疏和對事物的認識”進行了生動形象的理性分析,既顯示了深厚的文學功底,也使文章富有文采。
3.舊材新用源課文。教材是豐富的素材源地，活用、巧用，舊材翻新，令人耳目一新。
例：XX年江蘇滿分作文《人與路》各段開頭：
小時候,路是一條羊腸小道,你在這頭,我在那頭.……
再大些,路是一根電話線,你在家裡,我在遠方.……
後來啊,路是一張張冥幣,你在天上,我在地上.……
此篇敘寫親情,十分感人。有關情感的細節描寫，質樸而有光彩。作者借鑑了余光中《鄉愁》的構思,自然巧妙,且有變化,足見把書讀活了。
4.靈活創新抒靈性。巧用修辭，將心之靈性隆重推出，怎能不因其新穎而使閱卷人受到震撼呢？
例：XX年高考優秀作文：
我的童年很長,一頭系在**的發上,一頭醉入初升的太陽。
這么有靈性的語言,這么精彩的開頭。怎能會不引起閱卷老師的注意呢？
四. 巧妙結尾
俗話說：“編筐編簍，重在收口。”結尾是作文留給閱卷人離打分距離最近的印象。結尾的優劣直接影響到閱卷人落筆打分時的心態，故需盡力為閱卷人留下最佳的臨界印象。方法：
1. 呼應開頭收緊口。
例：XX年浙江高考佳作《走進詩人的感情世界》的結尾：“寓主觀於客觀，納無限於有限。一花一木，一枝一葉，在他們心中宛然就是一個世界。這或許就是詩人感情豐富的所在吧？”
而它的開頭是這樣的：“有人說，詩人的感情是十分豐富的。就讓我們走進詩人的感情世界，去探索其中的奧秘吧！”結尾與開頭遙相呼應，首尾圓合，結構嚴謹。
XX年江蘇省優秀高考滿分作文《懷想天空》開頭說：“我考試的地點在五樓，透過半開的窗可以看到天空，那蔚藍又寂寞著的天空。”
結尾寫道：“我只得愣在那裡，發了好一陣呆，懷想著那曾經喧鬧過的天空。”
與開頭緊密照應，給人首尾貫通，緊湊完整之感。
2. 巧借經典添神采。
例：XX年山東高考佳作《別人的風景你的夢》結尾這樣寫到：
“記著，只有你裝飾了別人的風景，別人才會裝飾你的夢；你若想要別人來裝飾你的夢，那么你要學會去裝飾別人的風景。因為，這世界，本就是和諧的一體，雙贏的存在。”化用卞之琳的《斷橋》詩，使人頓覺意蘊盎然，情采四溢。同時，也照應開頭所引用的卞之琳《斷橋》詩：你站在橋上看風景／看風景的人在橋上看你／明月裝飾了你的窗子／你裝飾了別人的夢。
XX年江蘇滿分作文《作文如行路》結尾：
故而，作文當重創新，做人當有個性，走路當走出一條屬於自己的路。
用《西遊記》的一句歌詞結尾吧！“敢問路在何方，路在腳下……”
3. 餘音繚繞引深思。
例：XX年高考湖北卷滿分作文《懸崖邊緣的漢語文化》結尾：
“雲山滄滄，江水泱泱；先生之風，山高水長。”佳句流傳幾千年後依然鮮活生動，在於其獨特的音形相結合。我耳邊始終迴響著那位韓國網友的疑問：“你們的漢語我認為是世上最優美的語言，為什麼亞洲其他國家和歐美重視，你們自己卻不重視呢？”
你從遠古走來，博大是你的風采；你向未來奔去，磅礴是你的氣概。懸崖邊緣的漢語文化，炎黃子孫到了拯救你的時候了……
結尾如重錘大鼓，撞擊人們的心靈，引起深深的思考。
4. 情景交融釀意蘊。
例： XX年山東高考優秀作文《窗欞邊的梔子花》結尾：
正視自己的生命，欣賞自己的命運，縱然命途多舛也要淡然，坦然。歷史的河流中，沒有不受傷的船。多希望明早醒來，你可以面帶微笑，去嗅一嗅窗欞上的梔子花，人面與梔子花交相輝映，或許會構成這世界上最美麗的風景。
XX年山東高考優秀作文《遙望晶瑩近觀纖瑕》結尾：
遙望星空，真的，真的很美；近觀星空，的確，的確很是複雜。……一顆心，思索人生；一份情，回報生活。遙望會是晶瑩，而近觀同樣有纖瑕。海風拂人，我想起遙望時星星的晶瑩。我在遙望與近觀中慢慢長大……
5. 縱情鋪排造氣勢。
鋪排可造成聲勢美，可形成不可抗拒的感染力。
例： XX年高考山東卷滿分作文《齒輪》結尾：
有青松翠柏的高大挺拔，才有無名花草的別有馨香；有如雲飛飄的風帆，於是更顯似赤鱗翔浪的輕舟；喜翼可蔽空的大鵬，更愛檐頭私語的麻雀；慕步行萬里的風，更羨瀟灑的雨。長短咬合，有一輪推進文明的齒輪！
6. 言為心聲引共鳴。
發自內心的聲音，具有厚實的穿透力，未必絢麗多彩，卻自有一番動人之處。
例：XX年北京高考優秀作文《沉默的父愛》結尾：
今天。
考場上。有一個孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。
我的父親，他的感情如綿細的秋雨，柔和的春風，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。
沉默的父愛———我很感激它。
7. 出人意料設巧機。
例：XX福建高考滿分作文《箭鋒上的友情》結尾：
第二天的軍機會上吳、蜀雙方氣勢十分緊張，張飛瞪著銅鈴眼，趙雲握著長槍，緊緊站在孔明身旁，看來他們已經做好拚死保護孔明的準備。“孔明兄，時限已到交箭吧！”周瑜說。“拿箭！”一聲令下士兵們扛上了箭，孔明覺得不對，細細一點十萬支，不多也不少。“這……”孔明納悶了。周瑜走上前來遞給他一支箭說道：“好！不愧是臥 龍先生啊！”孔明盯著周瑜遞過來的那支箭，愣住了……
8.豪言呼告盪激情
例：XX年湖南高考滿分作文《談意氣》結尾：
望盡人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風發，慷慨激越之人。讓我們以捨我其誰的意氣為帆，以獻身理想的意氣為指引，以勇於探索，勇於挑戰的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠航！
五. 鮮活實例
1.新例用深
例：XX年廣東高考優秀作文《用愛雕琢心中的天使》：
青年歌手叢飛，已插上翅膀，帶上人們對他的敬意“飛”走了。
“有的人死了，他還活著”，叢飛就是這樣的人。他用一生的愛，把自己“雕琢”成永生的“天使”，他讓全中國人民永遠懷念他。為什麼？因為叢飛用愛心包容世界。他用唱歌演出所得的三百萬捐助了一百八十多位貧困學生，自己卻成了深圳的“窮人”。他的高尚、他的純粹，源自他心中的天使———愛！他的博大的愛，感動了中國。
2. 舊例用新
例：XX高考北京滿分作文《細雨閒花皆寂寞》引李煜的例子，就擺脫了一般人的看法，開闢了嶄新的角度：
李煜也是寂寞的。王國維說他“生於深宮之中，長於婦人之手”。那些打小便坐在龍椅上的孩子們，往往是沒有朋友的。即使生身紙醉金迷，終日燈紅酒綠，也抵不過夜深人靜時無人訴衷腸的寂寞。尤是南唐滅亡之後，家國之恨降臨在這個還不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心頭。他的寂寞也是無聲的，但卻不是無形的。他以自己的真性將那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上，將其化為“一江春水”，化為“流水落花春去也，天上人間”。《人間詞話》中有批語：“詞至李後主，遂變伶工之詞為士大夫之詞。”李煜的寂寞是那個動盪年代的悲傷，但卻開啟了詞的新時代。
六. 飛揚文采
語言是思想的載體，也是思想的外衣。華美的 “包裝”必然能炫人雙眼。讓語言顯現靈動，讓語言呈現色彩，讓語言猛烈地敲擊閱卷人的心靈，給閱卷人以強烈的視覺刺激。
例：XX年福建高考優秀作文《空白中的獨舞》 ：
而茶，生於幽谷陰坡之上，浸潤和風細雨的輕柔，吸取月華星輝的清幽，氤氳著若有若無的山嵐野露，骨子裡都透著股恬淡。而後細采嫩葉，細細手工研製，等到夜深人靜，新月如鉤，一壺紫砂，一注熱水，高低緩就，慢慢沖泡，也不急，等著水汽漸散，再一個人去細細地品舌尖上的一股恬淡，隱隱地感覺那一抹幽香融了月色山情：匯入了一片思緒的空白中，所以好飲茶的東方人，恬淡睿智，每個人都是哲人，都是思想者。
【例文】XX年福建卷滿分作文
季節
懷念從前，季節總如歌般行吟。當春來到時，就有“桃之夭夭”的景致；當夏來到時，就有“小荷才露尖尖角”的生機；當秋走近時，會有“晴空一鶴排雲上”的詩情；當冬走近時，會有“窗含西嶺千秋雪”的韻致。
那該是怎樣的樂趣，怎樣的生活？
有四季伴你前行，生活的路多姿多彩，一路蜂忙蝶舞，一路花香瀰漫。
而如今？
一幢幢高樓拔地而起，於是春天的草沒有了立足之地；土地水泥化了，夏天的溪流沒有了流淌的床；清潔工掃得勤快，秋天的落葉沒有了歸根之所；掃雪車多了，冬天的雪沒有了消融之家。
工廠的煙囪多了，挺拔的大樹多了，寬闊的大道有了，山間寧靜的小路沒了。
哎，我們多么可憐啊。辦公室一族無論嚴寒或酷暑，總有空調機調節室內溫度。辦公室似乎可以稱得上“四季如春”，可君不見那裡面的空氣如何的污濁！
一名演員，必須在酷夏頂著大太陽穿冬天的棉襖，還要對著攝影機微笑，顯得“很溫暖”。外面，明明大雪飄飄，她還要穿著清涼的夏裝在台上演出，演出夏天的味道。
可憐的人哪！
季節，如此與他們格格不入。季節很艱難地想走近他們，他們有些人卻用手一揮，擺開了四季。
有的人汲汲追求，追求財富，追求地位名望，所以他們厭惡四季，一年到頭只要能西裝革履，風風光光就行。這些人，是季節該拋棄的人！
可是，絕大部分的人是可憐的。他們喜歡季節，可是他們的工作時間安排表上，沒有安排與四季見面玩耍的時間。他們是被迫離開季節的。
能不可憐他們嗎？
什麼時候，還能夠有像李清照那樣與朋友一起“爭渡、爭渡，驚起一灘鷗鷺”的時光；什麼時候，還有機會去原野橋畔領略“斜風細雨不須歸”的清爽？
城市在一座座地建設著，為何不給季節留一個空間，讓他們在城市安家？不要只讓季節在稻田走過，也讓季節在城市與人為伴。
懷念從前，嚮往明天。希望明天，季節在城市紮根發芽，開花，如歌般行吟。
【點評】
視角的新穎獨特，點亮作品；“為何不給季節留一個空間”，引人深思。文章用優美的語言描摹出一幅幅畫面，有如歌四季的曼妙，也有現實生活的單調，形象生動，富有視覺衝擊力。文章布局上也獨具匠心，開頭寫如歌的四季，為下文“季節”的迷失做鋪墊；在對比中把今天的生活單一、重複、無聊活靈活現地擺出來，這又怎一個“可憐”了得；文章結尾真情地呼喚那四季里如歌般行吟的時日，這才叫豐富多彩的生活。