我對自己說，世上或有其他工作可以敷衍了事，惟有教育工作馬虎不得。在我們的手中，天使和魔鬼都可能產生。人是要有一種責任意識的，你可以不偉大和崇高，但從事教育工作絕對不能不守住底線，因為這裡關係到幾十上百個孩子的明天。梁啓超的“敬業”，就是對責任心的最佳註解。
我還要對自己說，人與人是不一樣的。大師固然值得敬佩，但真正扛起脊樑的，不是幾個呼風喚雨的風雲人物，而是無數個普普通通的教師來鑄就這個偉大基業的。這些默默無聞者，也許沒有論文發表，沒有課題研究，沒有學術講壇，甚至連一次校外的公開課都沒有機會出頭露面，但這些老師默默地做著自己應該做的工作——每天上課、批改作業、找學生談話，為落後學生補習，輸送著合格乃至優秀的畢業生——這些都是實實在在的工作。教育工作，往往不是在辦公室里抄寫備課筆記，不是在網路上聊天消磨時光，不是在各種論文評比中拼湊虛構，不是在所謂的課題研究中自欺欺人，不是天南海北地飛來飛去，不是牆內開花牆外香，不是像娛樂明星一樣到處出鏡走秀，而是要把這些貌似瑣碎之事一件件落到實處。
奢望教育離開實際，拎起頭髮把自己掛在空中的人，不是真愛教育。教育不是不食人間煙火，不是只有詩意的描述，絕對離不開篳路藍縷，披荊斬棘，貼著地面行走。
人要有敬畏之心。於教師而言，教育是值得敬畏的。敬之樂之，正如孔子自述生平時所說：“其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”，也如梁啓超先生所云：“這種生活，真算得人類理想的生活了”。
借用梁啓超的結束語：我望諸君和我一同受用！
（作者單位：江蘇常州市第二十四中學）