根據學校學習實踐活動領導小組辦公室《關於認真做好學習實踐活動分析檢查階段工作的通知》（[XX]21號）要求，本人第一階段學習調研活動的基礎上，重點圍繞落實科學發展觀、建設高質量品牌大學、實施“三個突破”、服務學生學習等方面認真查找存在的突出問題，開展正確的批評和自我批評，提出整改措施，明確努力方向。我對問題產生的思想根源和解決辦法進行了客觀的分析。現借民主生活會這個寶貴機會，把問題亮出來，接受組織和同志們的評判與監督，以期修正錯誤，糾正缺點，學習先進，取長補短，真正達到提高覺悟、增強黨性、履行職責、以身作則、創新發展的目的。
一、存在的問題與原因分析
（一）加強政治理論學習的自覺性不強
一是自覺主動抽時間學習政治理論原著不夠。除參加單位集體學習或黨校短期集中學習外，平時自己很少自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，平常聽輔導報告、看報紙或電視新聞比較多，認真坐下來研究原著少。雖然時常也在讀書時圈圈點點，但真正聯繫自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。三是理論聯繫實際不夠，用理論去指導工作上有較大差距。對理論知識的理解與實際套用聯繫不夠，沒有很好地發揮理論的指導作用，有時也是被工作逼著去學習，缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面，有時候認識事物帶有盲目性。
平時雖然也學習了一些馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“xxxx”重要思想和科學發展觀，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解意思，沒有深刻認識其思想的精髓。自覺學習的主動性不夠，認為政治理論學習是虛的東西，沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦，堅定信念，淨化心靈，指揮行動的重要法寶。
（二）改進專業業務知識的緊迫性不強
一是雖然有時候也學習點業務知識，但有些實用主義思想，急用先學，現學現用，存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在新時期學生教育管理專業業務知識方面知之不多，視野比較窄，滿足於一知半解。三是在工作中存在一定的經驗主義，對發展中存在的困難和矛盾認識不夠準確，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。
自己在鑽研業務上有惰性，還缺乏“擠”和“鑽”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恆心，缺乏市場意識，開放意識，創新意識，信息意識，缺乏把鑽研業務當作一種責任、一種境界的自覺行動。
（三）突破崗位效益的創造性不強
一是現在工作中少了一些開拓創新的意識和鑽研好勝的精神，多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性，有時也難免存在“自我感覺良好”的想法。二是對學生思想政治工作和學習服務工作宣傳多、上傳下達有關檔案多、聽領導安排多，而創品牌、創特色方面沒有深入研究和下苦功夫。對全局發展的大事問的少，向領導匯報不夠，也沒有及時提出好的建設性的意見和建議。
有時存在“不求有功但求無過”思想，缺乏大局意識、憂患意識和進取意識。總認為考慮全局的事情是部長、書記的事，自己關心不關心都無關緊要，也存在這方面事不應該是自己考慮的問題的錯誤認識。關鍵問題就是責任心不足，責任意識不夠強。總認為團學工作指標不太硬，可以憑過去的工作經驗辦事，致使工作不夠深入，滿足於完成領導交辦的任務，滿足於面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。