（二）構建靈活、彈性、個性化的課程體系
課程改革是基礎教育的核心，是實施素質教育的核心。我校要努力構建具有我校特色、充滿活力的普通高中課程體系，完成我校《普通高中課程計畫》的制訂和實驗，探索實施新課程的有效途徑和方法；開發和建設在國家課程計畫框架內具有特色的校本課程，創建校本課程管理與開發的新經驗。
1、學校成立課程指導委員會，主要由校長、教務處和教科室的負責人、各年級部負責人、各學科負責人等組成。組建以本學科任課教師為核心成員的學科課程小組。
2、實施具有個性化的學生課表。各學科課程小組提出開課方案，課程指導委員會應及時對各學科課程小組上交的開課方案進行匯總和調整，在此基礎上列出和公布下一學期供學生選擇的所有課程的總清單，並根據學生的選課情況排出課程方案與課程表，爾後學生依據學校課表確認和調整自己所選的課程，制定自己的課表。
校本課程開發研究工作小組要會同教務處、學術委員會編制課程設定說明和《學生選課指導手冊》，並在選課前供學生參考。班主任及其他教師有指導學生選課的責任，並採用“導師制”的方式與學生建立相對固定而長久的聯繫，為學生形成符合個人特點的、合理的課程修習計畫提供指導和幫助。
3、積極開展綜合實踐活動。綜合實踐活動是新課程八大領域之一，是一個國家規定課名、課時和要求，地方統一協調和指導，由學校自己開發的課程領域，包括研究性學習、社區服務與社會實踐三個方面的內容，共23個必修學分。我校將遵循“重結果，更注重過程”的原則，結合本校實際情況，制定評價標準和有關規定，對學生參加綜合實踐活動給予科學、合理的評價和學分認定。同時要充分挖掘校內外資源，建立更多的綜合實踐基地，為學生開展活動提供便利的條件。
4、大力開發校本課程。校本課程開發是我國基礎教育三級課程管理的重要內容。根據我校的實際情況，結合課程開設的安排，我校將圍繞提高學生學習興趣，拓展知識面，深度研究等幾個方面積極開發校本課程。
（1）興趣性活動課程：它包括科技活動、文化藝術活動、體育鍛鍊活動、各學科興趣活動等。通過這些活動性課程，來培養學生的興趣愛好，豐富學生的課外活動，陶冶學生的身心，增強學生的參與意識，激發學生熱愛生活、熱愛生命、熱愛科學、熱愛體育、熱愛藝術、熱愛自然的熱情，促進學生形成完美的主體人格。
（2）拓展性課程：它是以發展學生特長為目的的課程，包括學科特長型課程和興趣特長型課程。拓展性課程的開設，有利於拓寬學生的知識領域，開闊學生的知識視野，發展學生的特長，培養學生的研究意識、研究精神和研究方法。
（3）提高性課程：它是為培養各學科的尖子人才，滿足學生“冒尖成才”的需要而開設的課程，如數、理、化、生、信息學、英語等學科的競賽培訓。我校學科競賽在全省有較大影響。在新課程的背景下，我校要繼續鞏固學科競賽的優勢，加強學生思維訓練，培養學生的求異思維和創造性思維，塑造具有個性特長的，對學科學、用科學具有高度熱情的學生。“領先江蘇，走向世界，摘取國際奧賽金牌”是我校學科競賽奮鬥目標。我們要積極創設條件，給予政策扶持，適當減輕競賽教練員的課務工作量，每年劃撥一定數量的經費；要培養一批競賽教練員，形成一些特色學科；要創新培訓模式，提高競賽實效，採取分年級、分學科的主教練負責制；要完善競賽管理體制，制訂《省前中學科競賽管理辦法》，提高輔導效率。
高一年級以必修的基礎性課程為主。心理健康教育對學生的成長和發展有重要意義，高一學年全體學生必修校本課程《心理健康教育》，每周一課時，得2個學分。高一和高二學年四個學期開設由學生選修的校本課程，每門課程18課時教學內容，學生每學期選一門，得1個學分。