作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的， 文章對一年的工作進行了兩方面總結，詳細內容請看下文班主任年終個人教學工作總結。
對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
初一班主任年終期末工作總結例文
2024年高三班主任年終個人教學工作總結
2024年高三班主任年終教學工作總結
初一班班主任年終工作總結
2024年高一班主任年終期末工作總結
國中班主任年終個人工作總結範例
一年級班主任年終工作總結範文欣賞
2016-2024年九年級班主任年終思想總結格式
四年級班主任年終個人工作總結樣本
精選初一班主任年終工作總結