2018-2019年上學期初二班主任工作總結

這學期我擔任初二(5)班的班主任,在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業業,許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結

一、坦誠相對、用心觀察

開學的第一件事,就是要儘快地熟悉了解班裡的學生的思想動態,在儘量短的時間裡能讓學生死心塌地呆在學校,穩定生源。走近學生,讓學生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以後開展工作、了解學生有個良好的開端。

其次,再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生,“聽其言,觀其行”是了解學生的最基本方法,特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講,每個學生都有他的“閃光點”,也有缺點,不少的班主任(包括我有時候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛優等生、班幹部,不信任後進生等錯誤觀念,在沒有詳細了解事情的情況下,聽信一面之詞做出判斷,使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發現,對立情緒產生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格,特別是後進生;三、教師批評學生與事實有出入。反之敢於承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見,班主任遇事要冷靜,批評學生要掌握好分寸,即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受,老師的教育目的也容易達到,千萬不能因為他是後進生而隨意批評,在學生眼裡,不論是優等生還是後進生,他們都是同學,在人格上是平等的。

在工作中,我通常會在一些平時表現不夠理想,甚至紀律有些差,但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會,理解他尊重他,他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班後,我首先在那些難纏的學生入手,談話過程中發現他們的不足和優勢,引導他們如何做才是正確的人生路徑,如何利用自己的優勢,如何維護班集體的榮譽等等,並期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個人紀律好了,就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利於學生的成長。

通過與學生家長建立聯繫,了解學生在家的表現,可以幫助班主任全面了解學生,對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談,如:家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的,因為聽學生回家說班級有了新班主任,並且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,讓老師來了解其子女特點。(家長對班主任產生信任感,這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺,家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強,對班主任的工作,他們也會積極配合與支持。由於全面了解學生,班主任給學生的評價也比較準確,相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。

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