××高級中學：
昨天我食品公司第二門市部從外地運回一批糕點、糖果等商品，因卡車有急事暫時先將貨投卸在馬路邊。下午3點左右，我們正往門市部倉庫里運時，忽然雷聲隆隆，豆大的雨點灑落下來。大家正急得不知所措時，放學回家的一群學生，立即投入了搶運貨物的戰鬥。抬的抬 ，扛的扛，搬的搬，使我們幾千元的商品免遭損壞。我們萬分感激，拿出糖果表示點謝意，可他們堅決不肯接受，並且連姓名也不願留下。
直到今天早晨，我們才了解到他們是貴校高一(3)班的王寧、陳飛等20名同學。他們愛國家 ，愛集體，做好事不留名的優秀品質使我們深受感動，我們深為祖國有這樣的好接班人感到欣慰。
請貴校對他們的精神廣為宣傳，對他們的行為大力表揚！
××食品公司第二門市部
1999年3月12日
評析：
這兩則表揚信是單位發給學校的，語氣熱情懇切，文字樸素精煉，篇幅短小精悍。範文一和範文二都用概括敘述的語言首先交待人物事件的發生、發展過程，敘述清晰自然，條理分明，用事實說話突出了事情最本質的一方面。其次在敘事的基礎上進行評價，讚頌對方所作所為的道德意義。如範文一中“助人為樂”，範文二中“愛國家，愛集體，做好事不留名的優秀品質”。表揚信的公開發表，有利於弘揚正氣，褒獎善良，形成良好的社會風氣。另外在行文中發信人把自己真誠的謝意蘊於字裡行間，並在行文中表現出來。如例文二“我們十分感謝張某某、施某某同學助人為樂的優秀品德”。在結尾處，兩則例文都寫有希望學校予以表揚的句子。總體看來，表揚信以表揚為主，不乏感謝之意，同時也表現出發信人的誠懇態度與真摯的情感流露。