3、巧設疑問、引起興趣
學起于思，思源於疑，疑解於問。學生的好奇心非常強，一個好的問題能引導他們積極主動地探索知識的奧秘。在新課的講授過程中不斷向學生提出疑問，時時使所講授的內容增加些神秘色彩，使學生的興趣始終不衰，主動積極地思考並回答老師提出的問題，得到滿意的收穫。
4、合作交流、增強興趣
合作交流是一種很好的教學方式。將班級學生分成幾組，組員應是不同等次學生合理搭配，針對問題，以小組共同學習為主要形式的教學方式。每組得選出一名組長，確保合作學習的有效性。
5、適時鼓勵、保持興趣
興趣來自鼓勵，作為一名國小教師，在教育教學中要從不放棄培養學生的學習興趣。那么最有效的辦法就是鼓勵，是在表揚的基礎上加以鼓勵，讓孩子學習有興趣，從而激發學生的學習動力。
6、設定懸念、提升興趣
在學生心中設定一個懸念，使學生對下節課的內容產生濃厚的興趣，回去以後能夠自覺地進行預習，從而為更好地完成下節課的內容作了一個鋪墊。
五、研究的方法和措施
（一） 主要研究方法有：
1、實踐法。在查閱資料及調查分析的基礎上，初步制定研究計畫，實施方案，並在實驗班級中實施。然後在實踐中反覆摸索，不斷總結多角度注重學生在英語活動過程的體驗，如此循環往復，最後總結出一套具有實際的可操作的提高學生學習興趣的途徑和方法。
2．問卷調查法
通過問卷調查、師生談話等形式，在實驗前深入了解學生對課程的學習是否喜愛，對於平時的課程學習是否期待。
3、文獻資料法。通過對國內外有關內容的收集和研究，使課題研究的內涵和外延更豐富、更明確、更科學。爭取在現有水平的基礎上有提高和突破。
4、實驗研究法。本著從實踐中來，到實踐中去的原則，這是最基本的最實用的研究方法。
5、經驗總結法。在教學實踐和研究的基礎上，根據課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結得失，尋找適合教學實際的、有效的教學理論和實施策略。研究的措施
（2）主要措施
課題組成員要積極參加學校組織的各種業務學習活動，做到不缺席，學習後進行交流、反思。經常性的進行網上學習，學習先進的理念，實現資源共享。建立課題組研究制度，以集體備課為主，通過備課、聽課、課後研討等，共同研究課堂教學內容、教學方法和評價方法。 撰寫研究性的文章，積極撰寫與課題相關的論文。及時進行課題相關材料的積累。
六、研究的步驟
本課題研究從XX年3月至2024年3月， 分四個階段：
第一階段：準備階段：開題報告、制定計畫、收集信息。（XX年3月－XX年4月）
第二階段：實施計畫、嘗試實踐、在學科教學中研究。（XX年5月－2024年12月）
1、學生學習活動現狀的分析研討並總結。（XX年5月）
2、分科進行學生興趣培養的方式方法研究並總結。（XX年6月－2024年11月）
3、學生各學科學習興趣活動效果分析研討並總結。（2024年12月）
第三階段：改進、豐富、完善計畫、積累材料，形成論文集、教學設計。（XX年9月－2024年12月）
第四階段：寫結題報告，推廣經驗。（2024年1月－2024年3月）
七、完成課題的條件
（一）我校有一批勤奮敬業、有教育科研實踐能力的優秀教師；學校十分重視科研工作，有學校領導大力支持，同時我校把科研工作作為常規工作進行量化考核。這一切為此項課題的研究提供了基礎條件，有利的促進了教師開展科研的積極性，促進了科研成果的轉化。
（二）課題負責人具有豐富的教育教學管理經驗，有較強的科研能力和組織能力；本課題成員都是我校的中層領導、骨幹教師、教研組長，並都工作在教學第一線, 熱情執著，肯於鑽研，積累了豐富的教學經驗和一定的科研成果。本課題參加者來自各個學科，人員結構合理，教學經驗豐富，精力充沛，具有一定教科研能力。他們對本課題都有濃厚的興趣，均能按要求完成研究任務。
（三）新課程標準的頒布和實施，為本課題研究確定了具體的目標，使課題研究具備了科學性和可操作性。課題研究計畫使用經費具有了保障。