為進一步轉變機關作風，提高工作效能，市發改委全面貫徹市委副書記、市紀檢委書記xxx同志在市直機關作風整頓動員大會上的講話精神，以黨的“十六大”精神為指針，以項目建設為重點，緊緊圍繞建設“新遼源”的中心任務，認真整頓機關紀律作風，努力營造昂揚向上、求真務實、嚴明有序的工作氛圍，建設勤政為民、高效廉潔、求真務實的機關工作人員和公務員隊伍。主要做了以下幾個方面的工作：
一、統一認識，加強領導
全市動員會後，委黨組書記xxx立刻召集班子成員召開了會議，傳達了全市機關紀律作風整頓大會的主要會議精神，學習了市委x書記的講話，並就市發展和改革委員會如何開展這項活動提出了具體意見。成立了xxx為組長、xxx為副組長、其它班子成員為成員的領導小組。領導小組負責組織協調發改委紀律作風整頓工作，按照此次活動的要求，結合本單位工作實際，要制定下發《發改委機關紀律作風整頓工作活動方案》。班子成員會後組織召開了全體機關幹部動員大會，委黨組書記xxx做動員講話，傳達全市紀律作風整頓動員大會的會議精神，xxx同志全文宣讀了市委x書記的講話和市直機關紀律作風整頓活動方案。xxx同志對全委開展紀律作風整頓工作，提出了五點具體要求：一是抓學習，提高認識，統一思想。二是抓住重點，找準問題；三是精心組織，加強領導。四是要建章立制，不走過場。五是要態度認真，注重實效。強調紀律作風是形象、是力量、是生命，也是做好各項工作的重要前提。要求委機關從9月22日開始至12月10日結束，分三個階段集中開展機關紀律作風整頓工作。
二、組織學習，強化教育
9月22日至10月20日學習教育階段，我委不定期地組織全體機關幹部學習了市委x書記在市委理論中心組學習會和市委、市政府聯席會議上的講話，學習市委四屆六次全會和全市經濟工作會議的檔案，學習《xx市機關工作人員“八條禁令”》。市委四屆七次會後，第二天就組織科長以上幹部學習了x書記的報告、市委關於制定“十一五”規劃的建議二個檔案，及時指導了我們“十一五”規劃的編制工作。“十一”長假後的第一個工作日，我們又組織傳達了紀檢委x書記通報會上的講話精神，並就我單位的工作實際又出台了委內機關幹部“五不準”，確定了層層負責、一級管一級的管理機制。
三、認真查找問題，剖析思想根源
第一階段一結束，我委就統一組織召開了第一階段總結和第二階段動員會，對查擺和整改階段的具體任務提出了明確要求。要求每個人都要有書面材料來查找個人存在的問題，要求每個人都要緊密聯繫自己實際，緊密聯繫本單位的工作實際，以自我剖析為主，領導教育、互幫互查為輔的方法認真查擺。經過認真查找各系統疏理當前我委領導班子和機關幹部在思想、紀律、作風、修養、心態方面存在的問題歸納起來主要有以下幾個方面：
1、存在工作不負責任的問題。工作憑喜好、看心情、論得失，不喜歡乾的，不乾；心情不好時，不乾；對個人沒有好處的，不乾。工作講價錢，講實惠，缺少奉獻精神，缺乏大局意識。為了應負差事，草率處理，糊弄了事，沒有責任心。對有些工作親自調查研究的少，聽取匯報的多；強調別人實施的多，自己親自落實的少；對有些工作開會部署的及時，但具體實施得不力。部分同志工作作風不夠紮實，對待工作有時報有應付了事的態度，在工作中遇到難題，不善於思考，鑽研業務的風氣不濃，只滿足於完成上級機關和領導交辦的任務。
2、存在自由主義問題。由於部分同志平時不注重政治學習，不注意知識的積累，不掌握市委、市政府的決議、決定，不了解市委、市政府的工作重點和主要任務，工作起來沒有大局意識。沒有把發展當作第一要務，往往無事閒聊，搬弄是非。會上不說，會下亂說，當面不說，背後亂說。妒賢嫉能，對他人品頭論足，自己乾不來，反說別人幹的不好，自由主義嚴重。
3、存在紀律作風問題。個別同志有時上班遲到、早退，工作時間辦私事，公車辦私事等。極個別同志工作紀律鬆弛，工作時間利用微機做與工作無關的事情，甚至工作時間上網玩遊戲，聊天，瀏覽與工作無關的網頁。工作時間串辦公室的現象時有發生，自己不工作，反影響他人工作。脫離工作崗位不請假，重大事情不請示不報告。有時吃吃喝喝，去高檔洗浴，甚至有時到不該去的娛樂場所。所有這些都在民眾中造成了很壞的影響，敗壞了黨風，損壞了政府形象。
4、存在個人修養不高的問題。個別人無政治修養不高、更無理論水平，由於平時不注重政治學習，不刻苦鑽研業務知識，在大是大非面前沒有正確的見解，不掌握不了解市委市委、市政府、的工作重點和主要任務，工作沒有目的性，致使工作成果平平，自己乾不來，還說別人幹的不好。
5、存在著不健康心態問題。個別人自己總覺得為黨付出了許多，可得到的回報卻太少，甚至與黨討價還價，抻手向黨要報酬。實際上黨和人民給予我們的報酬已遠遠超過我們的付出。
6、思想作風建設有待提高。近年隨著經濟的發展，作為抓發展和改革工作的部門領導，對經濟工作重視程度非常高，時常感到時間不夠用，在這種情況下，雖然理論學習年初有制度、有計畫、有安排，但是在抓經濟工作和理論學習之間的關係處理的不恰當，對政治學習的時間、內容安排的不理想，過分強調客觀原因，導致政治理論學習不能堅持經常化、制度化。領導班子對資金爭取、項目的謀劃、篩選等工作抓的比較緊，把業務工作作為重點來落實，這就出現了平時工作的開展主要是圍繞項目建設工作、經濟工作來運行，輕視了紀律作風的建設，不能將二者有機的結合起來，沒有認識到作風建設在發展和改革工作中的所起的重要作用。