（5）落實定期消毒制度。自學校成立防控領導小組後，總務室配備3名消毒人員，分別從6月1日起間天對全校全面消毒，並詳細做好消毒記錄，確保消毒工作落到實處。
5、加強班主任隊伍建設，提高班主任工作能力。
學校通過每周不定期召開班主任會，每學期召開班主任工作專題會，加強了對班主任工作的指導。把班級管理好否直接與班主任考核和績效工資掛鈎，作為衡量班主任班級工作的重要內容，提高了班主任的管理能力，避免了差年級、差班現象的出現。在五月份組織班主任到東廬考察學習。
6、紮實開展陽光體育，大大豐富了校園文化活動，個性特長得到培養和展示。
陽光體育活動開展以來，學校上下端正思想，統一認識，把陽光體育活動作為學校一項重要工作來抓。建立健全各項規章制度，制定出科學的符合我校實際的陽光活動計畫、實施方案及考核辦法。充分利用“兩操一課”，保證學生每天最少活動一個小時。班主任具體操作，體育教師積極配合，學生全面參與，實現了班班有器材，人人有活動，個個有特長，真正形成了“人人為健康，和諧在校園”的朝氣蓬勃校園氛圍。
二、抓實教學工作 教學成績斐然
1、進一步完善了《白湖中學常規教學管理制度》。
組織教代會討論通過《白湖中學教學管理暫行辦法》。對教師教學環節都作了科學、詳細的規定，並根據此規定對教師的教學進行檢查和評價。對違規的教師根據此規定及時作出處理並通報，使我校的常規教學水平有了很大提高。
2、加強常規檢查力度，確保常規教學檢查不留盲區。
本學期我校的常規檢查除了由教務處組織月查外，還多次由校工會組織多種形式的檢查；對一個備課組的常規工作檢查；對一個班的常規工作檢查；對學校管理人員的常規工作檢查；對常規月查後抽查。
3、開展學情調查，查找教學中問題。
本學期在期中考試前後組織了兩次學情調查。將教師課堂教學中的有效作法在全校推廣，將存在的問題分類通報，並作為業務輔導的內容，提出解決的辦法。同時通知到相關教師，進行跟蹤調查，掌握整改的情況。
4、加強九年級管理。
針對九年級的實際情況，續實施班級學風評議，實行每天檢查和通報，每月匯總和小結。先後召開了學生家長會、教師中考備考會、學生誓師大會，學生考前心裡輔導講座等不同主題的專題會。
5、開展教師教學、學生學習“周周清”活動
每個備課組根據當周的教學情況組織有針對性的訓練題，每周五發到學生手中，要求學生利用雙休日的時間獨立完成，周日對各班進行檢查，並將檢查的情況用通報的形式發到相關人員手中。這樣既保證了學生的休息時間，又讓學生提高了學習成績
6、繼續加強了學籍管理，切實控制流失，提高了鞏固率。
學校領導、班主任、科任教師密切配合，及時走訪，確保學生入學率達99%。學籍管理資料齊全，管理規範，檔案室管理進一步做到了規範化，科學化。相關專題：中學工作總結2010年春季工作總結中學2010年春季工作總結僅供範文寫作參考，切勿完全照抄！
三、致力教改教研 學校品味燦然
1、校園文學特色進一步加強。
我校《揚帆》文學社和《揚帆》報刊在4月10日的黃岡市第五屆中學生文學社團“三優”評比會上，《揚帆》文學社榮獲“優秀文學社團一等獎”，《揚帆》報刊榮獲“優秀文學刊物二
2、成功地舉辦了“黃梅縣‘教學練’課題實驗觀摩暨教改成果轉化會”。
這次會議的成功舉辦，獲得了與會者的一致好評，轟動全縣，出現“白湖現象”，產生“白湖效應”。
3、順利地通過了縣教研室舉行的“百人百節”教學評估活動。
這次“雙百”活動，為期兩天，聽課覆蓋了我校所有的學科，所有的年級，所有的教師，好課率位居全縣前列，得到了教研室領導和專家的首肯。
4、讓課題實驗走進教師的心靈。
“思想有多遠，我們就能走多遠。”思想是行動的指南，思想決定方向，高度決定影響，思路決定出路。方法決定效率。決定課題實驗能否成功，不是教教師的知識和能力，而是教師的思想和理念。為少走彎路，減少教改工作中的盲目性，確保教學改革的順利進行。我們必須讓課題實驗走進教室的心靈。
（1）、組織學習討論，提高教師的思想認識。一是利用暑假培訓，集中學習討論《白湖中學“建構有效課堂教學模式”課改實驗方案》，及其相關的規章制度，觀看東廬中學、杜郎口中學的錄像資料，聽取本校教師周響華、吳新如、余海波、徐慶等老師的經驗介紹，。二是利用每一次教師例會，傳達上級有關課改的精神，學習有關課題實驗的檔案，介紹外地的先進作法。
（2）、通過業務培訓，提高教師們的業務能力。一是組織實驗年級教師學習研究“教學練”生成和使用的要求，由徐少華主任具體講解和說明，並回答教師的疑惑；分學科分別由骨幹教師周響華、吳新如、余海波、徐慶，手把手地教。二是以學科為單位，組織教師學習專業知識，學習本學科的課程標準，梳理本學科的知識體系。一年半來，共舉辦了48次知識講座，其中語文16、數學16、英語6、物理6、政史4。三是利用校刊《揚帆》宣傳課改。《揚帆》第四期刊登了洪運祥老師的《課堂教學改革應做好“活”字文章》，第六期發表了徐少華老師的《窗含“杜郎”千秋雪，門泊“東廬”萬里船》，陳李峰校長的《解讀“先學後教，當堂訓練”》《走進回歸教學本真的春天》分別在第八期、十二期上與師生見面，影響極大，反應強烈。