為進一步強化師德，提升學校管理方式、教師教育教學方式和學生學習方式，深入推進素質教育，全面提高教育教學質量，根據高新區教育辦公室開展《走近最理想的教育》學習討論活動要求，我校決定在全體教職工中深入開展《走近最理想的教育》學習討論活動。具體實施方案如下：
一、指導思想
以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以《走近最理想的教育》學習討論活動為載體，以辦人民滿意的品牌教育為目標，進一步增強全體教師對教育事業的認同感、責任感、使命感和自豪感，提升學校管理方式、教育方式、教學方式和學生學習方式，樹立教育理想，振奮精神，堅定信念，弘揚正氣，創先爭優，努力開創學校教育工作的新局面。
二、組織領導
為確保活動取得實效，學校成立“《走近最理想的教育》學習討論活動領導小組”：
組長：張西順
成員：陶玉萍 馮學貴 劉峰雲 李 勇
負責整個活動的組織、協調、檢查與評價工作。
三、活動內容
學習討論活動從2011年4月開始，至12月結束，分四個階段進行。
第一階段：宣傳、學習階段（4月—5月）。重點解決教育理念再提升問題和認識再提高問題
（一）宣傳發動。召開《走近最理想的教育》學習討論活動動員大會，動員部署學習討論活動，具體安排學習討論活動步驟、措施。
（二）組織學習。組織全體教職員工認真、深入學習《走近最理想的教育》。同時系統地組織學習國家和省有關法律法規、教育政策及專著。學習要採取理論實踐、感悟體驗的案例學習，理清思路、提升境界的專題學習，拓寬視野、豐富思想的開放學習，相互協作、收穫成長的合作學習，總結反思、升華實踐的研究學習等多種形式、多種方式，領會精神實質，提升教育理想，堅定教育信念。建立專項筆記，撰寫心得，說理想、談體會、寫感受。階段末期適時組織學習筆記展評，心得體會、隨筆評選。
（三）專家引領。組織老師觀看《走近最理想的教育》的作者朱永新教授和山東省教育廳副廳長張志勇同志專題報告會視頻錄像。
（四）典型培植。培植一批典型教師。組織學習經驗交流活動，促進共同提高。
第二階段：討論反思階段（6月—8月）。重點解決廣大教育工作者對教育事業的認同感、責任感、使命感、自豪感和對教育的理想信念問題
（一）組織“我心中最理想的教育”綜合論壇
1.圍繞教育科學發展展開討論。落實“全面建設規範學校、全面落實課程方案、全面培養成功學生”和“把時間還給學生、把健康還給學生、把能力還給學生”展開討論，形成素質教育就是當前最理想的教育的理念，全面紮實地推進素質教育。同時要認真反思目前本單位實施素質教育的現狀，剖析阻礙推進素質教育的思想意識、管理機制、方式方法等方面的原因，從而建立素質教育長效機制。
2.圍繞推進義務教育均衡發展展開討論。立足於義務教育標準化建設工程、教師素質提升工程、教學質量提高工程、學生關愛工程等一系列專項工程的實施，認真分析義務教育均衡發展中出現的新問題、新情況，反思工作措施方面存在的問題，加大改進力度，推進義務教育均衡發展。