6、堅持理論聯繫實際，大興調查研究之風，做到學以致用、 學用相長，堅決反對理論脫離實際，搞本本主義，切實解決一些幹部職工懶於學習、懶於動腦、懶於動手、懶於幹事，業務素質不高，工作長期滯後；個別校長對學校工作胸中無計畫，對職責範圍內的事疏於研究，對學校、師生困難解決不主動、不及時，在工作上拈輕怕重，怕吃苦、怕出力、怕承擔責任，遇到問題繞著走，特別是在事關學校改革與發展、隊伍建設、質量提升、安全穩定、師生生活等重大問題上束手無策，等待觀望，常規管理不到位，校園環境髒、亂、差等問題。
7、堅持把教育事業快速健康發展放在第一位，始終保持攻堅克難的勇氣、昂揚向上的銳氣和奮發有為的朝氣，堅決反對為政不勤、庸碌無為，切實解決部分校長能力素質不強、工作平庸，抓工作沒有思路，沒有章法；一些學校工作標準低，只求過得去、不求過得硬，教育教學質量與其他學校比差距比較大；工作無起色，學校面貌長期得不到改變；有的學校只注重硬體建設，不注重軟體建設和隊伍建設，發展環境不和諧，青年教師和優秀人才難以脫穎而出；有的教職工特別是學校領導不比工作比年限，不比貢獻比資歷；有的不願說真話，隨波逐流，"老好人"思想嚴重，不敢抵制歪風邪氣等問題。
8、堅持腳踏實地、無私奉獻，崇尚實幹，大力營造風正氣順的工作氛圍，堅決反對坐而論道、不思進取，著力解決部分教職工不琢磨事，只琢磨人，熱衷於和其他人比職稱、比待遇；愛發牢騷，怨天尤人，萎靡不振，不思工作，不反思自己工作能力和工作實績，總抱怨別人的工作能力差，自己不被領導看重，不學習，不鑽研，思考問題簡單，解決問題武斷，出了問題埋怨別人，千方百計推卸責任等問題。
9、堅持嚴以自律、率先垂範，珍重人格，珍愛聲譽，珍惜形象，為人師表，堅決反對自由散漫、行為失范，切實解決個別幹部、少數學校服務意識樹立不夠牢固，門難進、臉難看、事難辦，在社會上造成不良影響；一些教職工集體觀念不強，儀表言行不文明，形象不佳；少數同志上課開會遲到早退、隨意出入、接打電話，甚至傳播不良信息和落後言論等問題。
10、堅持規範辦學，依法治校，警鐘長鳴，維護形象，堅決反對各自為陣，隨心所欲。切實解決部分學校管理不規範，要求不嚴格，對作風建設，特別是班子成員、教職工管理不到位，聽之任之，放任自流，導致學校發展無後勁；極個別教職工方法簡單粗暴，甚至體罰或變相體罰學生；個別教職工置各項規章制度於不顧，亂訂教輔讀物，亂辦班補課，為個人謀取私利等問題。
三、組織領導
成立堂邑聯校教育系統行風整頓工作領導小組
組 長：宋昌偉
副組長：楊發紅 路立軍 袁延濤 閆玉澤 劉學奎
成 員： 駱伏玲 劉景輝 袁永剛 黃玉珍 付軍 王振中 孫之傑 許光岩 於法思 李桂芹
領導小組在聯校設辦公室，具體負責日常工作（聯絡員：劉學奎，聯繫電話：06358652399)，各國小、幼稚園也要相應成立領導小組，具體負責本單位行風整頓活動工作。
四、參加範圍
本次教育系統行風整頓的範圍是全鎮國小幼稚園的全體教職工。
五、方法步驟
這次全鎮教育系統行風整頓工作，從2011年4月20日開始， 到6月底結束。分三個階段進行: