教師三字基本功比賽方案 篇1
為了進一步推動學校的教育教學工作，提高教師練好教學基本功的意識，我校定於5月29日舉行教師「三字」基本功比賽活動。學校將以此活動為契機，督促我校教師不斷提高自身素質。
一、參賽人員：全體教師（50周歲以上的教師自主決定是否參與）
二、比賽內容：本屆比賽共進行三個單項。分別是：粉筆字、鋼筆字、毛筆字，粉筆字和鋼筆字書寫的字型統一規定為楷書字型，要求書寫正確，不能有錯字別字、不規範的簡化字或漏字。毛筆字可以是楷書或行書。
三、比賽評審：
（一）學校總評審
*zz
（二）年級評審
一年級：*zz
二年級：*zz
三年級：*zz
四年級：*zz
五年級：*zz
六年級：*zz
四、比賽組織形式：
1.比賽以年級為單位，比賽所需筆、墨請參賽教師自備。
2.每個單項鋼筆字30分，粉筆字40分，毛筆字30分，由各年級的評審分別為每位教師打分，評審的平均分作為最後的單項得分。個人總成績為鋼筆字，粉筆字，毛筆字三個單項平均分的總和。
3.每個年級的帶*號的評審為組長，要帶領本年級的評審打分，並填寫評比總分表，按總分由高到低評選出年級的45%的優秀教師，年級另外55%的教師為鼓勵獎。再從定出的45%的優秀教師中選25%的名額送學校總評審評選學校的一二等獎，另外20%的教師作為學校三等獎。
4、學校總評審從六個年級報上來的25%的教師中，按10%評選出學校一等獎，按15%評選出學校二等獎。
5、所有的`評審均為參賽者，先比賽，比賽結束後再去相應年級做評審。
五、獎勵辦法：
一等獎占10%，二等獎占15%，三等獎占20%，其餘參與教師為鼓勵獎。50周歲以上的教師自主決定是否參與，不參與者享受鼓勵獎。各等級獎勵標準另行決定。
六、具體安排：
1、各年級組長先分別將各年級的教師名單附在附表2里，再分別發給各年級的評審組長。各年級組長需將本組教師按每班4名，安排到各班，填寫在
2、鋼筆字和毛筆字的比賽內容在5月29日早晨在區新實小的群里公布，下午第3節課前交年級組長處，年級組長收齊後交各年級的評審組長。
3、粉筆字的比賽時間是5月29日下午4:30，4:20在區新實小的群里公布書寫內容。每個年級的老師按照安排從一班開始，每班4位老師書寫。下午5點比賽結束，教師下班。每組的評審到教室去給參賽老師打分。
4、5月30日，各年級的評審組長召集評審，給老師們的鋼筆字和毛筆字打分，並算出三項總分，表格按總分高低排序，在備註欄里寫清楚哪些是25%的教師名單，這些教師的鋼筆字和毛筆字需送學校總評審評審，哪些是20%的名單為學校三等獎，哪些是55%為鼓勵獎。把評比結果及所有資料送教導處匯總。
5、5月30日下午三節課後，學校總評審從六個年級報上來的25%的教師中，按10%評選出學校一等獎，按15%評選出學校二等獎。
教師三字基本功比賽方案 篇2
（一）通用技能
1、鋼筆字
所有選手同組進行比賽，時間為10分鐘。選手書寫規定的內容，字型不限。
2、講故事
選手自帶故事，故事內容要生動有趣，適合幼兒傾聽和理解，選手用國語講述故事。時間為3分鐘。
3、教育活動設計
選手根據給定的題目，獨立完成教育教學活動設計。時間為60分鐘。
4、教育活動組織
教育教學活動的課題與教學設計的課題一致。上課形式是說課，不與評審互動。時間為6分鐘。
（二）專業技能
1、專業基礎理論
採取閉卷、筆試的方式進行。內容包括學前教育學、兒童心理學、幼稚園教育策略和學前教育法規等。時間為90分鐘
2、兒童活動觀察記錄
觀察一段兒童活動錄像，要求選手進行客觀細緻的觀察和記錄，並作出一定的分析。錄像時間為10分鐘，書面回答時間為30分鐘。
3、兒童歌曲彈唱及兒童舞蹈
在規定彈唱曲目中現場抽籤，經5分鐘準備後現場彈唱。要求旋律準確，歌唱流暢、彈唱和諧，具有一定的.音樂表現力與感染力。
在規定舞蹈曲目中現場抽籤，經5分鐘準備後現場舞蹈表演。要求設計合理，動作和諧，具有一定的表現力和感染力。
4、繪畫
主題繪畫，根據提供的內容進行繪畫，繪畫作品要具有一定的藝術性和實用價值。選手自備繪畫器具。時間為60分鐘。
通用技能項目的權重為40%。其中，鋼筆字權重5%，講故事權重10%，教育活動設計權重15%，教育活動組織權重10%。專業技能項目的權重為60%。其中，專業基礎理論權重17%，兒童活動觀察記錄權重8%，兒童歌曲彈唱及兒童舞蹈權重20%，繪畫權重15%。
8個比賽項目均按百分制評出原始分，選手的每項原始分乘該項目的權重，累加後即為該選手所得總分。
教師三字基本功比賽方案 篇3
為切實提高我校青年教師專業發展水平，全面提升國小教育教學質量，根據省教育廳蘇教基〔20xx〕34號檔案精神，結合區教育局組織開展全區青年教師教學基本功大賽，我校決定舉辦青年教師基本功大賽，為教師搭建一個鍛鍊自己、展示風采的平台。現制定如下實施方案：
一、參賽對象
參賽對象為35周歲以下（含35周歲）的青年教師。
二、組織機構
組長：管玉芝
副組長：江金山、范廣友
成員：王明良、許銀祖、管二如、陶世錦
三、比賽項目及方法
比賽項目包括粉筆字、即興演講、教學設計與課件製作、課堂教學等四項，總分為100分。前兩項目的評審實行現場打分，現場亮分，後兩項的評審由評審結合「高效課堂」創建進行打分。參賽選手總成績為各部分成績的累計得分，具體內容及各部分所占分值如下：
1.書寫展示（粉筆字）
書寫內容選自蘇教版國小語文教材中的.古詩一首，在10分鐘內現場粉筆字書寫。占總成績15%。
2.即興演講
以「師德」為話題，演講題目根據題材自己擬定，時間為5分鐘。占總成績15%。
3 .教學設計與課件製作
參賽者根據教學內容，完成一份教學設計，並根據設計製作一份教學課件。占總成績20%。
4.課堂教學展示
評審結合「高效課堂」創建對各位參賽者進行打分，占總成績50%。
四、獎勵辦法
按參賽人數及一定比例設一、二、三等獎和優秀獎若干名，其中，一等獎占參賽選手總數的20%，二等獎30%，三等獎30%，優秀獎20%。
教師三字基本功比賽方案 篇4
一、指導思想
為了落實教育主管部門和我校本年度工作要點,加強我校信息技術為教學服務,努力提高我校教學質量,挖掘教師的個性潛能,,磨練教學內功,夯實業務基本功,促進教師專業化發展,讓更多的青年教師脫穎而出,進而推進我校課程改革的深入開展,教學質量的不斷提高。學校決定舉辦青年教師基本功比賽,為青年教師搭建一個鍛鍊自己、展示風采的'平台。特制定本方案:
二、比賽領導小組
領導小組組長:z
副組長:zz
組員:zz
執行小組組長:z
副組長:z
組員:z
三、參賽對象
全體青年教師,分兩組。
1、比賽組:40歲以下的年輕教師。
2、示範組:40歲以上的教師(參賽教師年齡以身份證為準,名單附後)
王繼承、沈小華、歐陽黎等3人為技術指導,不參賽。
四、競賽內容及方式
內容:(1)基礎知識;
(2)微型計算機系統的組成;
(3)作業系統的功能和分類;
(4)文字表格處理軟體的功能和使用;
(5)中文ExceI的功能和使用;
(6)計算機網路基礎知識。
方式:全部上機操作完成。
(1)基礎理論選擇題(考核時間20分鐘,共20分)
(2)文字錄入速度,準確率;(考核時間10分鐘,共10分)
(3)WINDOWS作業系統套用與維護;(考核時間10分鐘,共10分)
(4)WORD圖文排版基本操作;(考核時間25分鐘,共25分)
(5)EXCEL電子表格基本操作;(考核時間15分鐘,共15分)
(6)POWERPOINT幻燈片基本操作;(考核時間10分鐘,共10分)
(7)網路技術基本操作;(考核時間10分鐘,共10分)
評判標準:以正確率和所用時間進行現場綜合評分;
2.比賽時間:20xx年3月26日(星期六)。
六、獎勵
1、學校設「教師教學基本功比賽」一、二、三等獎若干
2、學校對獲獎者頒發獲獎證書。
教師三字基本功比賽方案 篇5
一、組織領導;
組長:郭萍 組員：禹小琴 孫萍
二、參賽人員：
35周歲以下青年教師。（參賽教師名單附後）
三、比賽內容要求、評分細則：
本次比賽側重於教師教學基本技能，比賽內容為：
1、鋼筆字、粉筆字、毛筆字（滿分各10分）
2、評分規則：（見附表）
四、賽程安排和比賽方式：
1.比賽時間：3月14日（鋼筆字）、4月11日（粉筆字）、5月16日（毛筆字）星期一學習後舉行比賽。（如有變化另行通知）
2. 比賽地點：四樓會議室。
五、訓練及比賽細則
（一）訓練要求：
每位教師從通知下發之日起每星期練一張鋼筆字，每月統一將練習內容上交團支部（練習紙由學校統一提供）；粉筆字重在平時，在
教學過程中邊教邊練；35周歲以下教師每月交四幅毛筆書法作品。
（二）比賽要求：
1、在規定30分鐘時間內完成寫字內容，準時上交。
2、鋼筆字：在下發的硬筆書法練習紙上完成相關內容，要求布局疏密合理。
評分依據：按規定字型書寫，美觀大方、布局疏密合理，無漏字、錯字等。
3、粉筆字：完成一段文字。
4、毛筆字：書寫內容現場提供，不可寫其他內容。比賽時間30分鐘，要求獨立完成。
評分依據：按規定字型書寫，美觀大方，無錯字，符合毛筆書法的基本章法。
六、工具準備：
鋼筆、小黑板、筆墨請自己準備。粉筆、黑板擦、硬筆書法練習紙、比賽用到的宣紙(生宣)由學校提供。
七、評獎辦法：
按參賽人數的'10%、20%、30%評出一、二、三等獎，發給證書及獎品。參賽者均有紀念獎。
八、其它說明：
1、比賽前，進行參賽號分布，並按參賽號找到比賽位置，入座準備。
2、總務後勤負責排放桌子，貼參賽號，準備好小黑板。
3、參賽人員請將參賽號標於作品右上角（書法作品將參賽號用鉛筆標於背面）。
教師三字基本功比賽方案 篇6
一、指導思想：
為了配合市、區教師數學素養大賽活動，促進數學教師的自我學習，提升數學教學專業素養，提高教學的有效性。此次活動，旨在為老師們搭建鍛鍊的平台，提供展示的舞台，也讓青年教師發現自己的不足之處，及時認清自己，擺正自己的位置。在以後的教育教學中下功夫精心備課，常反思改進教學。為提高我校數學教師的教學綜合素養，加速骨幹教師的選拔與培養，努力造就一批既有較高業務素養，又有一定教科研能力的.新型教師隊伍。經研究決定，第6周在我校舉行「國小數學青年教師教學基本功大賽」選拔活動，最終確立三名教師參加高新區的「國小數學教學基本功初賽」活動。
二、活動人員：
數學組青年教師
三、活動地點：
東五樓多媒體教室
四、活動內容：
1、專業知識。占分30%
採用書面試卷形式，主要是內容包括課標（20xx版）、教育學心理學、國小數學的相關知識。
2、專業技能。占分70%
（1）粉筆字10%
（2）演講20%
（3）教學設計20%（內容為匹配課堂教學）
（4）課件製作20%（內容為匹配課堂教學）
五、具體安排：
3月12日：專業知識答卷。
3月13日：粉筆字、演講
3月14日：教學設計
3月15日：課件製作
教師三字基本功比賽方案 篇7
一、活動目的
通過此次活動，選出一批具有紮實教學基本功，富有活力和創新意識的優秀幼兒骨幹教師，促使幼兒教師不斷提高整體素質和自身專業素養，推動全市幼稚園教育教學水平上一個新台階。
二、活動內容
專業技能（自彈自唱、繪畫）；
教科研能力（論文）；
教學能力（組織教學活動）。
三、活動程式
共分城區和農村兩個比賽場所。活動之前城區和農村參賽教師分別抽籤，確定各項競賽的'出場順序。參賽教師先依次開展教學活動，然後進行專業技能比賽，最後總評。
四、比賽具體要求
（1）自彈自唱（15%）：自備樂曲一首，時間在6分鐘以內，即興抽籤兒童歌曲，邊彈邊唱。樂器限於鋼琴。
（2）繪畫（15%）：當場完成一幅命題畫，作畫用工具由參賽者自備。作畫時間一個小時。
（3）教學能力（40%）：根據規定課題，自制教玩具（課件），借班組織教學活動。
（4）教科研能力（30%）：提供三年內發表的論文或市（區）級（含）以上獲獎論文的原件和證書。
教師三字基本功比賽方案 篇8
一、指導思想
教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能。為了提高教師的職業技能,最佳化教師的整體素質,學校決定,將在全校範圍內開展青年教師基本功比賽,也為廣大青年教師展現才藝提供了舞台。
二、組織領導
本次活動由學校黨支部、教科室、工會和團支部聯合舉辦。為保證本次活動的順利開展,學校特成立比賽活動的領導小組:
組長:z校長
副組長:z書記
成員:業務主管副校長z 教科室主任z 工會主席z
教導主任 z語文大組長z 數學大組長z
綜合組大組長z 團支部書記z
後勤保障:總務主z
照相攝影:z
黑板布置:z
新聞撰寫:z(鋼筆字)z(粉筆字)z(信息技術)z(國語)
三、比賽對象
1、年教齡以上、35歲以下的教師。
具體名單:zz。
35歲以下(1975年7月1日以後出生)的青年教師必須參加,其他教師自願申請參加。
四、比賽內容及要求
1、鋼筆字比賽
由組織者分別提供統一的書寫材料,在規定時間完成。要求書寫正確(行文準確,無錯字、別字,占3分)、規範(格式準確、標點符號準確,占2分)、美觀(整體布局合理美觀、字型美觀、書寫流暢,占3分),姿勢正確(做到寫字三個一,共1分)速度適中(30分鐘內寫完,共1分)。各選手在參賽用紙上標明參賽選手序號。
2、粉筆字比賽
參賽者自己準備一塊小黑板和粉筆,由組織者提供比賽內容。要求書寫正確(行文準確,無錯字、別字,占3分)、規範(格式準確、標點符號準確,占2分)、美觀(整體布局合理美觀、字型美觀、書寫流暢,占3分),姿勢正確(做到寫字三個一,共1分)速度適中(20分鐘內寫完,共1分)。各選手在參賽小黑板上標明參賽選手序號。
3、教育信息技術能力
由組織者提供統一素材,在規定時間完成。考試的內容有Word、ExCel、PowerPoint三部分。比賽時間為1.5小時。
各項內容具體要求:
Word:按指定格式對文字進行排版、插圖、顏色操作。要求準確操作即可。
ExCel:輸入數據,並會用公式計算,會製作柱形圖。要求準確即可。
PowerPoint:利用提供的素材要求製作幻燈片。課件的編制原則及要求:
A、教學性原則。以教學的實際需要為出發點,做到教學目的明確,主題鮮明,重點突出,選材合理,深度適宜,注重教學方法的設計,能解決教學重點、難點問題,具有較強的實用性和可操作性。
B、科學性原則。具有較強的科學性,保證內容的準確性,做到闡述準確、數據可靠、內容翔實。如出現概念性、理論性、邏輯性或政治觀點等錯誤,不予評獎。
C、技術性原則。課件啟動快捷,運行穩定,操作簡便、靈敏,容錯能力強,所涉及到的多媒體技術應達到規定的'技術指標,如畫面清晰、穩定、色彩還原良好,聲音清楚、語言精煉,聲畫同步,編輯組接流暢,特技使用合理等。
D、藝術性原則。設計應符合美學原理,使課件的內容和形式富於美感。力求畫面精美,對稱均衡,比例協調,色彩鮮明,主體突出,生動有趣,音色完美,有較強的藝術感染力。
E、效益性原則。課件的設計與製作,要在發揮最大教學效益的基礎上,講究經濟效益,併力求教學過程簡潔、明了、省時。
F、原創性原則。設計必須充分體現原創性,確保無侵權行為。
4、國語比賽
內容自備,朗誦任何形式的文字作品均可,時間3——5分鐘,具體要求如下:
評分指標 評分要求
國語水平5分
吐字清晰,語音標準,無方言痕跡。
朗誦水平與技巧4分
語氣、語調、語速與朗誦內容相協調,表達順暢,感情真摯,富有韻味和感染力;體態語恰當,自然大方。
朗誦形式1分
脫稿,配以適當伴舞或配樂,或以其他富有創意形式朗誦。
每人準備時間為5分鐘,按抽籤順序進行。
五、比賽流程
1、3月23日下午16:30抽籤(比賽序號)。
2、3月23日——6月25日比賽
(1)3月23日下午4:30多媒體教室鋼筆字比賽
(2)4月23日下午3:40多媒體教室粉筆字比賽
(3)5月21日下午3:40電腦室教育信息比賽
(4)6月25日下午3:40多媒體教室國語比賽
3、每次單項比賽後即進行成績匯總、統計、頒發單項獎。
六、評審及評獎辦法
1、評審名單:
鋼筆字:曹慧李素娥饒芳粉筆字:黃志祥賀青劉月明熊愛武
Word:肖慧明羅麗黃智慧ExCel:符九航袁紅黃佳宇
PowerPoint:王曄劉再暉劉菊紅
國語:郭海燕王愛娟黃小瓊周沛純
2、評獎辦法
(1)本次比賽分設單項獎一、二、三等獎和全能獎一、二、三等獎,全能獎為四項成績的總和。
(2)獲獎教師將頒發榮譽證書,擇優參加秋季區級比賽。
七、注意事項
1、參賽教師按規定時間、地點參加比賽,必須參加所有規定項目的比賽才能視作有效成績。
2、比賽時所需黑色水筆、磁帶、服裝等相關用品一律自備。
3、組織開展本次教師基本功比賽活動,是切實加強師資隊伍建設,提高教師業務素質的重要舉措,希望全體教師高度重視,認真準備,以本次活動為契機,積極展示自我,提高自我。
教師三字基本功比賽方案 篇9
為全面提高教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，特制定本方案。
一、指導思想：以提高全校教師的教育教學能力和水平為宗旨，以教師基本功訓練為切入點，緊密結合課程教學改革，突出針對性、實踐性、講求實效性，努力培養教師的現代教育素質和創新精神。
二、訓練目標：教學基本功訓練的目標是促進全體教師形成熟練的'教學技能，提高整體素質，實現教學最佳化，保證教學質量全面提高。
三、訓練內容：（一）語言基本功講國語，教學語言簡明、準確、通俗、形象、生動、風趣、含蓄、機敏、富於啟發性，層次清楚，抑揚頓挫，能圍繞教育教學工作實際做數分鐘演講。（二）書寫基本功掌握粉筆字、鋼筆字書寫姿勢、執筆方法；筆畫、筆順、間架結構規範；書寫規範、勻稱、整潔；有一定書寫速度。（三）教學繪圖基本功能根據教學需要畫出人物、動物、植物、生活用品等類型的簡筆畫；畫面美觀，有一定的速度。（四）現代教育技術基本功能夠熟練使用計算機，鼓勵教師才參加全國計算機職稱考試，並在課堂教學中能夠熟練使用多媒體教學設備。上述四項訓練要達到「四化」，即：教學語言標準化，兩字書寫正楷化，簡筆畫訓練教學化，現代教育技術實用化。
四、訓練原則：1、全員性原則。全校所有在職在崗的教師都要參加基本功訓練活動。2、統籌規劃、分類指導原則。制定訓練計畫，統籌安排，並根據教師個性差異，分類指導，在不同層次上限期達標。3、搞好指導，科學訓練原則。利用本校特長教師或外請各項基本功的示範教師做兼職業輔導員，開展講座，指導基本功訓練。4、基本功訓練與教學相結合的原則。寫字、簡筆畫、國語、現代教育技術的訓練要與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來。
五、表彰獎勵：對在本次基本功訓練活動中，突出的個人和教研組進行通報表彰，考核成績列入教師工作考核和教研組長考核。 四合中學教導處xx年9月
教師三字基本功比賽方案 篇10
一、活動目的
為了活躍學校教學氛圍，加快青年教師成長的步伐，進一步加強青年教師業務基本技能的鍛鍊,促進青年教師磨練教學內功，提高青年教師業務水平,專業地勝任教育教學工作，過教學關，牢固樹立愛崗敬業思想，夯實業務基本功，提高教學質量，讓更多的青年教師脫穎而出，我校舉辦青年教師教學基本功大賽，為青年教師搭建一個鍛鍊自己，展示風采的平台。
二、活動主題
展技能、亮風采、強內功、促發展
三、參賽人員
四、活動地點
七年（1）班
五、組織機構
組長：
組員（評審）：
比賽主持：
攝像：
成績匯總:
計時、抽籤：
六、組織部門：學校教導處、科研處
七、比賽時間：12月11日下午六、七、八節課
八、比賽項目：粉筆字、演講、微課。
九、獎勵辦法
本次比賽將設一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名
十、比賽規程
（一）粉筆字比賽
比賽要求：
1.每位參賽者按要求用粉筆分別寫出指定的詩。（時間為2分鐘）
2.以楷書為主，可以行書，但不要草書。
3.字型工整清晰，美觀
4.書寫格式：按照詩的格式自己設計
（二）微課比賽
比賽要求：
1.比賽前錄好微課，按抽籤順序播放微課課件
2.微課的內容可以是一個知識點或考點
3.畫面清晰、聲音清楚
4.時間控制在5分鐘內（二）演講比賽
（三）演講比賽
比賽要求：
1.按抽籤決定演講比賽順序。
2.每位演講者時間控制在5分鐘內。
3.演講主題與內容：從「愛與責任」或「愛崗敬業」兩個話題中任選一個。
十一、評分辦法：
1、比賽採取評審現場打分形式，評審由學校領導和專場教師組成。
2、計算選手得分時，計算平均分即為選手得分。三項比賽結束後得分總和為該選手得分。
3、分值比例：微課50分；粉筆字20分；演講30分。
十二、評分標準（見附表）
演講比賽評分標準（滿分30分）
參賽人：
得分：
評價項目
評價要點
演講內容（10分）
1、思想內容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到，內容充實具體，生動感人（4分）
2、材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實，具有普遍意義，體現時代精神(2分)3、講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝（2分）
4、文字簡練流暢，具有較強的思想性（2分）
語言表達（10分）
1、要求演講者脫稿演講，語言規範，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。（3分）
2、演講表達準確、流暢、自然。（2分）
3、語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、音量、節奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。（5分）
形象風度（3分）
演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。
綜合印象（2分）
演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。
會場效果（3分）
演講具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。
時間掌握（2分）
演講時間5分鐘內，逾時將根據情況扣其分數
注意事項
演講一位，評審打一次分，參賽選手最終得分將在演講結束後統一評定。
評審
粉筆字比賽評分標準（20分）
參賽人：
得分：
項目
內容
評價標準
得分
粉筆字
筆畫（10分）
形狀美觀；有粗細變化；長短合理；書寫無誤
結構（5分）
整齊勻稱；穿插合理；避讓有度；整體平衡
布局（5分）
大小一致；字居正中；不空不擠；不塗不描
評審：
微課製作要求及評價標準（50分）
學科：
說課人：
總分：
項目
內容
評價標準
得分
微課
課件
製作50分
科學性10分
課件的內容取材適宜，知識點講解透徹、準確、
教育性10分
課件的`設計新穎，能體現教學設計思想，知識點結構清晰。
技術性10分
課件的製作符合微課的特點：有介紹微課名稱、作者姓名等信息、有謝幕的板塊
情景定位明確:一對一的教學非一對多
視頻畫質清晰、圖像穩定、聲音清楚（無雜音）、聲音與畫面同步
邏輯性10分
教學內容的組織與編排，要符合學生的認知邏輯規律，過程主線清晰、重點突出，邏輯性強，明了易懂。
其他10分
畫面設計具有美感，整體風格相對統一、教師語言規範、富有感染力
評審：
教師三字基本功比賽方案 篇11
為促進青年教師之間的學習提升，實現教師基本功的紮實有力，為常規教學打好堅實的基礎，現就我校開展教師基本功訓練大賽活動作如下安排：
一、活動參與對象
年齡40歲及以下（1976年及以後出生）的.教師，其他教師可自願參加。
二、競賽活動主題
說好國語，寫好規範字，上好有效課。
三、競賽活動具體內容
1、國語訓練競賽
紮實開展國語培訓與訓練工作，對全體參與對象集中進行一次國語再測試。
2、粉筆字競賽
參賽教師隨機抽取一首詩歌在黑板上進行書寫，評審組進行評定。
3、有效課堂教學訓練競賽
按照本期聽評課活動安排，全體參與對象認真上好一節有效課，學校、教研組專項考評，並對優異者予以獎勵。
四、競賽活動要求
1、成立大賽賽活動領導小組。韓鵬任組長，韓潔任副組長，全體教研組長為組員負責具體事務。
2、全體參與對象要積極參加活動，不得無故缺席。
3、活動結果將納入教師年度有效研修考評的一項重要內容。
教師三字基本功比賽方案 篇12
一、指導思想
教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能，是提高教師崗位實際能力、造就一支高素質的教師隊伍、辦好人民滿意教育的根本要求。在新課改教育理念指導下，根據《台東市中國小教師教學基本功訓練與考核實施方案》，結合我園教師的現狀，在我園掀起「教師基本功大賽」的熱潮，力爭通過此次活動，提升教師的群體素質，加快教師隊伍的規範化、專業化、特色化建設，提高教育教學水平，全力打造一支專業技能過硬、教學特色鮮明的教師隊伍。
二、參訓與考核對象
幼稚園50周歲以下任職教師。
三、組織領導
組長：z
副組長：z
成員：zz
四、基本功訓練的原則
1、全員性原則：新課程理念指導下的全新教學模式對每位教師都提出了新的要求，我們充分認識到全員參與培訓，積極投入訓練活動的重要性和必要性。積極鼓勵50周歲以下的全體教師參加到此項活動中來。同時根據教師的年齡特點及不同起點，把教師劃分為不同團隊，進行分層培訓，有所側重地安排訓練內容，規定訓練項目，做到因需而練，各揚所長，共同提升。
2、實效性原則：我們從教學實際和教師自身實際需求出發，結合學前教育的特點，從彈唱、舞蹈、繪畫、國語、設計教案、多媒體製作、微格教學等與教學緊密相關的環節入手進行訓練。
3、園本培訓與個人研修相結合的原則。
我們堅持集中培訓與自主學習相結合，自學自練和活動鍛鍊相結合的原則。一方面幼稚園開展形式多樣的園本培訓活動，對教師進行全方位、多層面的專業知識及技能培訓，一方面教師自己積極主動參與培訓，並充分利用時間與機會進行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。
五、訓練與考核內容
訓練與考核內容包括教學設計、教學表達、教學測評、教學研究、學科專業技能、教學資源開發與利用等六項基本功。
結合幼兒教育自身的特點，學科專業技能包括以下內容：
1、彈唱：能即興彈唱教材的曲目，要求吐字清楚、旋律流暢，會演奏一定難度的鋼琴曲目。
2、舞蹈：有一定舞蹈基本功、舞姿優美，會編排幼兒舞蹈、律動。
3、繪畫：能在規定時間內完成意願畫，布局合理，富有想像，形態逼真。
4、多媒體製作：會製作簡單的多媒體課件，熟練使用多媒體實物展示台。
5、語言：國語標準，教學語言簡明、準確具有啟發性，層次清楚。
六、具體安排：
第一階段：宣傳發動（20xx年4月25日前）
1、召開啟動大會，向全園教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性。認真部署訓練計畫，組織教師學習達標要求，統一思想，達成共識，營造「大練兵、大比武」的氛圍，將達標要求自覺轉化為每個人的自練行動。
2、對照《台東市中國小教師教學基本功訓練與考核實施方案達標細則》，幼稚園制定培訓計畫，每位教師制定個人訓練計畫。
第二階段：組織實施階段 （20xx年4月26日-20xx年10月31日）
我們堅持自我研修和集中輔導相結合的原則，本著缺什麼練什麼，彌補自身的不足，努力打造一支業務精湛、基本功紮實的師資隊伍。
1、專業引領。
充分發揮我園學科帶頭人、教學能手的示範帶頭作用，將六項教學基本功的相關技能作為培訓內容，如：現場展示優秀教學活動，講解設計思路，講述課程故事，指導全園教師苦練基本功等，促進不同層次的教師在原有水平上得到提升和發展，使新教師進一步成長，老教師更加成熟，促進全園教師的專業化成長。
2、自我研修。
教師教學基本功訓練是一個長期的、系統的學習過程，重在平時經驗的積累，在訓練方法上堅持以自練為主。我們要求教師根據自己制定的`個人訓練計畫，踏踏實實、持之以恆地開展，鼓勵教師多實踐、多請教、多反思、多研討，在反覆的實踐、反思、研討中不斷成長，確保練有所得，練有所用。
3、活動促進。
以豐富多彩的活動為載體，為廣大教師搭建展示自我、挑戰自我的平台，幼稚園每學期組織教師開展「優質課評比」、「骨幹教師示範課」、「青年教師觀摩課」，每年組織教師開展 「個人風采展示」、「基本功大賽」等活動，努力發現每一個教師的特長、挖掘每一個教師的潛能，形成「比、學、趕、幫、超」的良好風氣。
第三階段：考核總結階段（20xx年秋學期-20xx年春學期）
根據市教育局《台東市中國小教師教學基本功訓練與考核實施方案》有關精神，我們堅持將過程性考核和終結性考核相結合的原則，既關注平時教師參加培訓的態度、自我研訓的質量，又重視終結性考核，將過程性考核和終結性考核結果記入教師個人考核記載中，作為評優、評先標準之一。我們在每年春學期由幼稚園基本功訓練領導小組對教師基本功進行基本功逐項展評，評選出幼稚園基本功全能獲得者前幾名和單項冠軍。推選優秀人選參加台東市、鹽城市基本功大賽。
教師三字基本功比賽方案 篇13
為全面提高教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，特制定本方案。
一、指導思想：
以提高全校教師的教育教學能力和水平為宗旨，以教師基本功訓練為切入點，緊密結合課程教學改革，突出針對性、實踐性、講求實效性，努力培養教師的現代教育素質和創新精神。
二、訓練目標：
教學基本功訓練的.目標是促進全體教師形成熟練的教學技能，提高整體素質，實現教學最佳化，保證教學質量全面提高。
三、訓練內容：
（一）語言基本功
講國語，教學語言簡明、準確、通俗、形象、生動、風趣、含蓄、機敏、富於啟發性，層次清楚，抑揚頓挫，能圍繞教育教學工作實際做數分鐘演講。
（二）書寫基本功
掌握粉筆字、鋼筆字書寫姿勢、執筆方法；筆畫、筆順、間架結構規範；書寫規範、勻稱、整潔；有一定書寫速度。
（三）教學繪圖基本功
能根據教學需要畫出人物、動物、植物、生活用品等類型的簡筆畫；畫面美觀，有一定的速度。
（四）現代教育技術基本功
能夠熟練使用計算機，鼓勵教師才參加全國計算機職稱考試，並在課堂教學中能夠熟練使用多媒體教學設備。
上述四項訓練要達到「四化」，即：教學語言標準化，兩字書寫正楷化，簡筆畫訓練教學化，現代教育技術實用化。
四、訓練原則：
1、全員性原則。全校所有在職在崗的教師都要參加基本功訓練活動。
2、統籌規劃、分類指導原則。制定訓練計畫，統籌安排，並根據教師個性差異，分類指導，在不同層次上限期達標。
3、搞好指導，科學訓練原則。利用本校特長教師或外請各項基本功的示範教師做兼職業輔導員，開展講座，指導基本功訓練。
4、基本功訓練與教學相結合的原則。寫字、簡筆畫、國語、現代教育技術的訓練要與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來。
五、表彰獎勵：
對在本次基本功訓練活動中，突出的個人和教研組進行通報表彰，考核成績列入教師工作考核和教研組長考核。
教師三字基本功比賽方案 篇14
一、指導思想和目的：
依據《幼稚園教育指導綱要》精神，為了讓幼兒教師學習教育教學理論，練就紮實的教育教學基本功，結合我園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持"合作、務實、創新、爭效"的園風建設思路，力爭通過此次活動，提升教師的群體素質，加快教師隊伍的規範化、專業化、特色化建設，提高教育教學水平，塑造機幼教師新形象。
二、參賽對象：
幼稚園在職教師。
三、內容和步驟：
1、此次活動以"教師基本功大賽"為主線，以賽促訓，以實現全園教師專業技能提高，及推薦選手參加全盟教師基本功大賽比賽為目標，扎紮實實地做好各項工作，確保目標實現。
2、比賽內容：以教師講故事大賽為主要比賽內容，通過抽籤、準備、比賽的過程進行。
展示內容：以彈、唱、舞、畫為展示內容，教師選擇其中一項進行展示，不進行評比。
四、成立領導小組和評審小組。
組長：李桂琴副組長：劉利峰、苗莉、苗雨成員：各班班長：李亞萍、趙婧、武文潔、李雲、朱曉慧、韓文博、王雅慧、司紅樂、史昊昱五、參賽要求：
1、各位老教師要按照園裡規定的.15個故事內容進行準備，比賽將以抽籤的形式確定選手講的故事及順序。新教師要按照園裡規定的5個故事進行準備，並進行抽籤講述，但不進行評比。比賽時，選手要先進行故事講述然後進行才藝展示後在離開，下一位選手做準備，準備時間為上一位選手比賽時間。美術展示的教師將在同一天進行比賽，教師們集中在一個教室進行美術作品的製作與繪畫，輪到哪位教師進行故事比賽就到指定的教室進行講述。
2、要求脫稿講述，講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。可配有音樂、表演等。
3、各位教師要認真對待本次比賽，積極準備，充分展示自己的語言魅力，發揮教師自身能力。
4、最終評比將取前三名，一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名，結果將納入到崗位量化考核結果中。
5、展示的部分教師要提前將展示的內容報到保教部，以便進行分組及提前安排。
教師三字基本功比賽方案 篇15
一、培訓目標：
為了促進幼兒教師各項技能的不斷提升，增強教師教學技能，營造愛學習、敢拼搏、善思考的園所氛圍，特別制定幼兒教師基本功大練兵活動方案，力求在短期內發現、培養和早就一批優秀教師。
二、培訓對象：
園內在職幼兒教師。
三、基本原則：
問題是培訓的'起點、解決這些問題是歸宿，教師以"自修---學習---反思---實踐"為主要學習方式、同時培養老師互動、互助、熱愛集體、分享快樂等道德情操。在自學基礎上強調反思，適時輔導。
四：培訓時間及地點：
12年9月下旬--12月，地點：本園內。
五：培訓、考核組成員:
組長：蔣余慧 副組長：黃偉
六、培訓內容，考核要求：
1、通用技能。
粉筆字、鋼筆字老師書寫工整，字型規範。
2、講故事（國語）。
3、音樂類。
a、聲樂：掌握基本的歌唱技能、正確富有感情的教唱幼兒歌曲b、視唱：具有一定的視唱能力，能熟練的視唱教材的歌曲。
c、樂理：掌握基礎樂理知識，熟練把握幼兒教材中的樂理識。
d、鍵盤：會用一種以上的鍵盤樂器，自彈自唱。
e、舞蹈：有一定的舞蹈基本功和簡單的兒童舞蹈編排能力。
4、美術類。
a、美術欣賞：掌握基礎美術理論知識。
b、繪畫：熟練掌握簡筆畫，並有效用於教學。
c、玩教具的製作和運用。
七、培訓，考核時間安排參照下頁附表1。
教師三字基本功比賽方案 篇16
老師最大的成功，就是把陽光心態傳遞給每一個學生，以積極的人生態度感染每一個學生，本文就來分享一篇心理教師培訓方案，希望對大家能有所幫助
一、培訓目標
就學校心理健康教育的理論與實務，對鼓樓區各級各類學校班主任、任課教師進行系統培訓，使之在作為學校心理健康教育教師的個人素質、理論修養、教育能力和研究等方面，達到南京市學校心理健康教育教師資格認證條件，初步勝任進行學校心理健康教育活動的工作，以保證學校心理健康教育活動規範、有效的進行，推動學校心理健康教育的深入發展。
1、具有良好的心理健康水平，善於處理自我成長中的問題；
2、具備從事學校心理健康教育相應的基本觀念和理論修養；
3、掌握學校心理健康教育的基本模式和方法，具備設計、組織和實施班級心理健康教育活動的能力；
4、掌握基本的心理溝通技能，善於創設良好的'群體心理氛圍；
5、具備對學生心理發展狀況進行群體和個別評估的初步知識和能力，能及時發現和向校心理諮詢員轉介需要心理諮詢的學生；
6、具備一定的學校心理健康教育研究能力。
二、培訓內容
1、學校心理健康教育教師的個人成長；
2、學校心理健康教育的基本理論；
3、學校心理健康教育活動的主要模式和方法；
4、學校心理健康教育活動實踐；
5、學校心理健康教育的研究。
三、培訓方式、考核
以理論學習、實踐學習和體驗運用為主要內容，基於「學習、理解、體驗、觀摩、行動、改變」的循環學習過程。注重縱向的理論引領，還包含行為跟進的全過程反思，促進行為的改變，以此獲得知識和經驗的重構。
1、集中培訓、自學相結合，共162課時；
2、師資為南京市學校心理健康教育專家和優秀心理健康教育實際工作者；
3、主要考核內容：個人成長報告、心理健康教育論文、心理健康教育活動方案及實施、心理健康教育理論；
4、培訓計畫的實施由南京市教育局學校心理健康教育教師資格認證小組進行監督。
四、學員甄選
1、鼓樓區幼稚園、中國小、xx年新教師；
2、鼓樓區幼稚園、中國小校教師（自願與學校推薦相結合）學員由學校推薦，每校2至4人(含、xx年新教師)，培訓單位審核報區教育局批准。
學校心理健康教師資格總數不足班主任總數30%的學校，不受名額限制。
五、課程及課時安排(見附頁檔案)
培訓的作業：
個人成長報告
心育研究論文（一篇）
心育活動設計（一篇）
六、培訓時間
xx年3月-12月
教師三字基本功比賽方案 篇17
一、活動綜述：
為了檢驗和提高我校青年教師多媒體課件製作及套用能力，同時給青年教師一個實踐、提高和展現自我的機會，提供一個交流多媒體課件製作經驗的平台，豐富課餘文化生活，為州徐市課件製作大賽推薦選手，結合我校青年教師基本功大賽，面向全校舉辦多媒體課件製作大賽。
二、參賽對象：
主要面向我校全體青年教師（78年1月1日以後出生）。其他老師也可自願參加。
三、時間安排：
作品上交截止時間：20xx年6月20日
四、多媒體課件製作要求
1、作品具有實用性、穩定性和兼容性。作品在基本配置的電腦（windowsxP系統，記憶體256兆，CPU2.0MHZ）中能順利運行，無意外中斷；回響及時有效，無錯誤連結或空連結。如需對電腦的配置特別要求，請提前告知。
2、教學定位明確。教學目標與學習對象明確，能解決教學中的重點、難點問題；能結合實際深入淺出地分析問題，具有較強的實用性。
3、組織結構清晰。符合教學內容內在邏輯體系，體現認知規律。
4、作品具有一定的技術性。作品應體現一定層次的技術水平，突出我校教學特色；針對教學內容恰當選擇和使用圖像、音頻、視頻、動畫等各種媒體表現形式。
5、作品具有創新性。能結合教學內容進行創新。
6、作品美觀大方、布局合理。界面整體風格統一，符合學科與年級特點，色彩協調，布局合理，層次清晰，簡潔美觀，可控性、互動性強，界面直觀、友好。
7、作品符合科學性和規範性。內容準確，無科學性錯誤；語言、文字和符號規範。
8、不抄襲、剽竊。
五、參賽辦法
1、參賽選手把課件打包，詳細列出作品所屬科目，使用年級，教學內容章、節，教學內容的類型（如：課堂演示型，訓練複習型、模擬實驗型等），課件製作工具，檔案的'大小，運行環境的要求等詳細信息。
2、參賽者將課件打包後用移動硬碟把參賽課件拷好，然後在課件作品上交時間段（20xx年6月20日之前）交到電教信息中心辦公室。也可以通過電子郵件傳送至：。
3、電教中心將邀請評審對參賽作品進行技術測試、作品思想內容的審核，並對參賽作品打分，最終按一定比例計入基本功大賽總成績。
4、選出若干特別優秀的作品報送市電教館參加市級評比。
六、總負責人：
其他未盡事宜將另行通知。
教師三字基本功比賽方案 篇18
一、指導思想
為打造一支素質優良、業務精湛的教師隊伍，通過教師大練教學基本功活動，牢固樹立「以質興教」的教育質量意識，在全縣掀起大練教學基本功的高潮。通過此項活動，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好的適應素質教育的需要。
二、訓練內容
教師基本功，包括三筆、一話、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、國語、計算機。
三、訓練目標
1.教師國語：語文教師要持有二級甲等證書，其他教師要持有二級乙等證書。證書要求，XX年6月15日之前頒發的證書，有效期5年，都已經過期；XX年6月15日之後頒發的證書，期限暫時未定，證書都有效。師生在校都要講國語，讓國語成為校園語言。
2.教師硬筆字：寫字姿勢、執筆方法正確。字寫得端正、規範，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態美觀，行筆流暢，筆法起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等較好，變化自然；結構合理、嚴謹，重心平穩，舒展，主筆突出，點畫呼應，用筆到位，能按照書法結體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節奏感。並且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。
3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、頓挫、力度、節奏等變化。模仿原帖筆法、結構準確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關係，逐步做到筆畫規範，結構勻稱，端正美觀。
4.教師計算機：
（1）windows作業系統
檔案或資料夾的新建、刪除、移動、複製、重命名；能用電腦自帶的搜尋功能搜尋需要的檔案或資料夾；能隱藏檔案或資料夾。
（2）字表處理
使用word或wps進行文字錄入，在一定時間內輸入漢字的速度要達到30字/分鐘；能修改錯字、進行查找、替換；能進行文字塊的複製、貼上和移動；在文檔中插入表格、圖片、藝術字、自選圖形等，並能對文字環繞方式進行設定；設定文字的字型、字號、字色；段落中字距、行間距的設定；頁眉、頁腳的設定；列印前的「頁面設定」（如頁邊距、紙張大孝紙張方向等）；列印文檔。
（3）數據處理
使用數據處理工具（如excel等）進行簡單的數據處理。
進行數據的錄入、排序、篩癬查找、替換；能對單元格格式進行設定（合併單元格、設定框線、文本對齊方式、數字格式設定）；對在單元格中對數據進行複製、貼上、移動；能對數據進行求和、算平均數；能做出簡單的圖表分析；列印區域的設定；列印表格。
(4)多媒體工具
掌握一種多媒體工具（如powerpoint）進行簡單的多媒體製作。
在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術字、文本框等並能設定文字環繞；插入空白幻燈片；設定動畫效果；插入聲音檔案；設定幻燈片切換方式；列印幻燈片；放映幻燈片。
(5)網路基本技能操作
能使用常用瀏覽器（如ie、360、搜狗等）瀏覽網頁、搜尋並下載網路上的信息；能傳送電子郵件；能用電子郵件傳送檔案；能使用一種即時通信工具（如qq、飛信、skype等）與他人進行交流。
5.教育學生書寫應達到的目標：
(1)硬筆
掌握執筆要領，書寫姿勢正確，學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養成「提筆就是練字時」的習慣。
國小低年級學習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規則；會藉助習字格把握字的筆畫和間架結構，書寫力求規範、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
國小中年級開始學習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。
國小高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規範、通行的行楷字。
國中階段，學寫規範、通行的行楷字。
高中階段，可以學習用硬筆書寫行書，力求美觀。
(2)毛筆
國小中年級：掌握毛筆的執筆要領和正確的書寫姿勢，學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結構。
國小高年級：繼續用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節奏等變化。藉助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關係，逐步做到筆畫規範，結構勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。嘗試臨摹楷書經典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。
國中、高中：繼續用毛筆臨摹楷書經典碑帖，力求準確，並從筆畫、結構、章法以及內涵等方面欣賞書法作品，了解中國書法的豐富內涵和文化價值，提升文化素養。
四、訓練原則
1.全員性原則。凡在職教師都要參加基本功訓練。
2.集體培訓與自我研修相結合的原則。
3.領導帶頭示範原則。校領導率先垂範，帶頭參加基本功訓練，起到示範作用。
五、訓練方式
1.採取「培訓，練習，運用，展示，考核」五環節模式開展活動。
2.教師的基本功主要採取自學自練的形式反覆練習，在具體備課、上課中養成習慣。
3.各項基本功技能要在教學實踐中綜合套用。基本功訓練貴在堅持，重在運用。
六、訓練技巧
1.教師練習國語一般要採取以下幾個步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看書）、說（師師交流、師生交流）、用（平時套用）。
2.三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法）、字法（間架結構）、手法、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環節。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。
3.技能競賽，創造氛圍：各學校、各鄉鎮教委積極組織基本功各項展示活動，教育局將每學期組織開展：教師基本功鋼筆字、粉筆字、毛筆字、國語等評比活動，展示匯報訓練成果。
七、保障措施
領導小組：
縣領導小組：
組長：周奎齊
副組長：
成員：
各校成立領導小組，制定詳細的基本功培訓方案，加強對此項活動的管理和指導，保證活動順利進行。
制度保障：
（1）教師鋼筆字：每周交一篇，由學校領導小組負責統計。
（2）教師國語：老師在校期間無論課上、課下都必須用國語進行交流。領導小組隨時抽查。有具體措施。
（3）教師粉筆字：人人有一塊小黑板，每周進行教師基本功展示，學校組織人員定期檢查。
（4）教師毛筆字：兩周交一篇，由學校領導小組負責統計。
（5）信息技術：每周至少使用2-3次教學課件。學校根據本校教師的信息技術水平選擇內容進行培訓，並對教師進行有效評價。
學校要制定詳細的教師基本功考評方案，教育局將納入每年的督導項目中，並作為名師骨幹評選的重要依據。
八、具體安排
略。