有關評選方案 篇1
一、評選目的：
加強企業文化建設，培養和塑造廣大員工的集體榮譽感和使命感，不斷增強企業向心力和凝聚力，特制訂此方案。
二、評選範圍：
生產部各班組（熱表組、水錶組、檢測組）。
三、評選標準：
1、基本評選條件：
①效能指標：完成月度生產任務，效能=產量/工時。
②質量指標：班組本月無重大質量事故；半成品合格率在97.5％以上，成品合格率在98％以上。
③計畫按時完成率 ： 當月計畫按時完成率達90％以上。
④安全指標：班組潛在安全事故和安全隱患發生。
⑤5S指標：車間地面及公共衛生區的清掃情況；原料、成品、廢料、工具、 設備的擺放情況。
2、否決條件：
①當月班組出現輕傷及以上安全事故。
②當月班組有通報批評及以上行政處分。
③當月發生一次重大質量事故或兩次以上輕微質量事故。
四、評選規則
①每周末下午三點進行現場5S大檢查，進行評分，並將結果予以公示。排名第一的班組獲得三顆星，排名第二的班組獲得兩顆星，排名第三的班組獲得一顆星，月底累計，小五星最多者的班組將獲得“5S先進班組”稱號，並懸掛5S先進班組錦旗。
②每月末依據評選標準對各班組進行綜合評選
有關評選方案 篇2
項目名稱：“心理健康小衛士，呵護心靈每一天”
——迎校慶校園心理健康衛士評選
項目起始時間：XX年4月——XX年6月
實施單位：師範大學學生社團聯合會
支持媒體：xx日報 ……
一、 背景與現狀
近年來，由於心理問題造成的大學生行為偏差的個案不斷增多，心理學家和教育工作者在接受記者採訪時指出：目前中國大學生存在的心理問題呈增多趨勢，眾多誘因導致大學生成為心理弱勢群體，社會各界必須從認識、行動上充分重視這一問題，幫助"天之驕子"們遠離"鬱悶"，重新擁有陽光般明媚的.健康心態。
二、 目標人群
師大新校區所有學生
三、 項目目的和目標
關注周圍心理弱勢群體，緩解大學生各種心理壓力，體現大學校園的溫暖。
四、 項目策略
從我做起，從身邊的人做起，通過徵文的形式評選出心理健康大使，然後重點打造心理大使形象，影響校園氛圍。
五、 項目主體
1、徵文評選；
2、通過媒體進行形象打造；
3、活動推廣。
六、 項目評估
1、在活動前對活動項目進行考核和評價討論；
2、活動過程中不斷進行總結和發展；
3、活動結束後進行討論，總結經驗教訓。
七、 經費預算
二千元人民幣
有關評選方案 篇3
為充分展示未成年人思想道德建設成果，引導廣大少年兒童自覺踐行社會主義核心價值體系，樹立一批可親、可敬、可信、可學的少年兒童道德先進典型，讓全鎮少年兒童學有榜樣、行有楷模、趕有目標，在全社會形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚，按照工作安排，將於近期開展“美德少年”評選活動，特制定本方案。
一、指導思想
以黨中央、國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的精神為指導，以推進社會主義核心價值體系建設為根本，以學習實踐社會主義榮辱觀為主線，以增強愛國情感、培養高尚道德品質為目標，通過評選表彰未成年人道德典型，引導廣大未成年人學習美德、弘揚美德、踐行美德，使未成年人成為社會主義事業的合格建設者和接班人。
二、評選標準
美德少年”推薦人選應為熱愛祖國、熱愛家鄉、誠實守信、自立自強、積極進取、富有活力，具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德智體美全面發展的好少年，其全面事跡或某一方面事跡突出，具有一定的社會影響，值得廣大未成年人認真學習。
1、信守家庭美德，在家庭做個好孩子。孝敬父母，尊重長輩；學會自理，常做家務；勤儉節約，艱苦樸素；團結友善，心存感恩；分擔責任，鄰里和睦。
2、恪守學生道德，在學校做個好學生。尊敬師長，團結同學；關心集體，樂於助人；樂觀向上，嚴己寬人；勤奮鑽研，積極進取；崇尚科學，勇於創新。
3、遵守社會公德，在社會做個好公民。熱愛祖國、遵紀守法；舉止文明，誠實守信；熱愛自然，保護環境；熱心公益，見義智為；投身實踐，樂於奉獻。
三、評選方法
1、班級推薦。各中國小校根據評選活動要求，以班為單位組織學生廣泛開展學習美德標準、尋找推選“美德少年”活動，經全體學生民主投票，提出本班人選(推薦名單及其事跡材料須由班主任簽署意見)，上報學校。
2、學校推薦。各中國小校召開會議，對各班上報人選進行認真審核和討論研究，按照教辦分配名額，擇優確定初選名單，在學校顯著位置張榜公示2天，接受全校師生監督，填寫申報表。申請表一式兩份，於12月10日前報鎮教辦。
3、鎮政府表彰。各單位“美德少年”名單確定後，由鎮教辦負責匯總，報鎮政府批准，以Xx鎮政府名義予以表彰，並適時舉行表彰儀式。
四、評選時間
12月1日-10日
五、工作要求
（一）加強領導，精心組織。各學校要把開展“美德少年”評選活動作為加強未成年人德育教育的有效載體，組織廣大中小學生積極參與到推薦評選活動中來。要切實加強組織領導，抓好推薦評選和組織學生投票等工作，如發現程式不符合本辦法規定，或組織者有徇私舞弊、弄虛作假現象，取消推薦人選參評資格，並追究相關人員的責任。
（二）廣泛動員，全面開展。各學校要把評選“美德少年”活動作為開展未成年人思想道德建設、開展社會主義核心價值觀教育的良好契機，立足學校，深入動員，號召廣大學生認真關注、積極參與評選活動，突出學生評、評學生、同學學、學同學的方式，使評選表彰活動成為廣大中小學生自我教育、自我提高，爭做美德少年的過程。
（三）加強宣傳，形成氛圍。要充分運用學校主題班會、主題隊會、學校廣播、黑板報等各種載體，廣泛宣傳學習美德少年的先進事跡，形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚，紮實推動我鎮未成年人思想道德建設工作深入開展。
附屬檔案：
1、Xx鎮“美德少年”評選活動領導小組名單
2、各中國小“美德少年”名額分配表
3、Xx鎮“美德少年”申請表
有關評選方案 篇4
一、指導思想
為全面貫徹黨的十八大精神，認真落實《中國小教師職業道德規範》，進一步弘揚崇高的師德風範，深入推進師德師風建設，全面提高教師思想政治素質和職業道德水平，樹立一批具有高尚師德、為人師表、敬業愛生、教書育人的先進教師典型，努力建設一支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，為推進我校教育事業的改革和發展做出貢獻。
二、領導小組
三、評選範圍：全體在崗教職工
四、評選條件
1、依法執教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持落實科學發展觀，擁護黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針、政策保持一致。
2、愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校、盡心盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課、上課，認真批改作業，不傳播有害學生身心健康的思想。
3、師德高尚。熱愛學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，具有良好的師德形象。
4、嚴謹治學。樹立良好學風，刻苦鑽研業務，不斷學習和運用現代科學知識，探索教育教學規律，改進教育教育教學方法，提高教育教學和科研水平。
5、團結協作。服從分工、謙虛謹慎、尊重他人、相互學習、相互幫助。關心集體，維護學校榮譽，共創文明和諧校風。
6、尊重家長。主動與學生家長聯繫，認真聽取意見和建議，取得支持和配合;積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責家長;學生和家長滿意率95%以上。
7、廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職務之便謀取私利。
8、為人師表。模範遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，課堂不吸菸，辦公室內不喧譁，不影響他人工作。
9、業績突出。所任學科成績名列校、區前列或與上學期相比幅度較大。
五、有下列情況之一者，實行一票否決
1、有體罰或變相體罰學生，反映強烈並造成一定影響的。
2、有亂辦班、亂收費、亂訂教輔資料的。
3、在工作中有重大失誤造成嚴重後果的。
4、受到上級有關部門通報批評及處分的。
5、違反計畫生育的。
6、上班期間違反學校規章制度及學校有關工作紀律的。
六、評選名額
初一8名、初三7名、行政教輔3名。
七、評選推薦要求
1、評選推薦工作，堅持公開、公正、公平的原則。堅持條件和標準，優中選優，切實把真正的先進典型選拔出來。堅持民主評選，嚴格程式。
2、由個人自薦、處室推薦，評選小組進行考核排序，並對當選教師予以公示，接受民眾監督。
有關評選方案 篇5
為進一步明確班主任工作任務和職責，充分調動班主任工作積極性，提升學校德育管理水平，根據學校實際情況特制定本方案。
一、班主任工作績效管理評價分過程性評價和終結性評價，其中過程性評價每四周一次進行，終結性評價每學期一次進行。
二、 根據過程性評價結果確定班主任月工作津貼，其計算辦法為：
班主任月工作津貼=班主任基本津貼+班主任月績效管理獎金 +超勤獎+文科班津貼
三、過程性評價內容包括班級管理、班主任到崗、班級活動和各項資料落實等四項內容，具體方案如下：
1、班級目標管理（總分100分，占總權值60%），根據班級日常管理得分情況（根據班級常規管理評價方案評價），分年級進行排名，其中班級管理第一名為100分，第二名為98分，以此類推。此項由教育處統計。
2、班主任到崗（總分100分，占總權值20%），要求如下：
（1）早操和課間操：要求班主任必須在學生做操前到達班級區域，學生做操結束後才能離開，並認真督促學生認真做操，否則不能計算到位次數，到崗次數為每周三次（不含星期六，平時因故未做操計算到位次數，）每少一次扣2分。
（2）早、晚自習：班主任必須到班認真清點人數，管好學生自習紀律，深入班級了解學生學習情況，檢查教室衛生，早自習下班次數為每周三次（不含星期六，因故未上早自習計算到位次數），晚自習要求全到（特殊情況必須向年級值日幹部請假）。每少一次扣2分。
（3）班會課：班主任必須根據班級實際和學校對主題班會的要求，認真規劃和指導學生開好主題會，並自始至終參加每一節班會課，如遇特殊情況不能參加者，必須向年級部值日幹部請假。每少一次扣5分。
（4）升旗儀式：要求自班主任全程到崗，奇數班級班主任站隊前列前，偶數班級班主任站佇列後，維持升旗儀式秩序。每少一次扣5分。
（5）讀報課：班主任必須到班清點人數，組織讀報，進行思想教育或完成學校安排的其它活動，除年級部另有安排外要求全到，特殊情況必須提前向年級部值日幹部請假。每少一次扣2分。
（6）午休、晚就寢：班主任必須按年級部安排到崗進寢室清查人數，督促學生按時就寢，檢查內務衛生，學生就寢鈴聲後5-10分鐘才能離開，並請親自到生活老師處簽名，否則不能計算下寢，安排不到者扣5分（含周末）。
（7）班主任參加會議要求：班主任必須按時參加學校組織的相關會議，並認真做好記錄，不得遲到和缺席，缺席者每次扣5分，遲到、早退者扣2分。
上述第1、2、3、5項由年級部行政值日人員考核登記，每周周一由年級部副主任將上周到崗情況統計表交教育處匯總，第4、6項由教育處考核，第7項由各組織會議部門統計匯總交教育處。每個評比月中，按要求達到者記滿分，達到要求之外超過25次以上（含25次），拿A等超勤獎；超過15次至24次（含15次)拿B等超勤獎；超過5次至14次（含5次）拿C等超勤獎。不能達到規定要求者按規定扣分，扣完100分為止。
3、班級活動（含各部門布置的臨時任務）（總分100分，占總權值10%）：班級活動包括學校組織的各項活動（含學生集合），要求班主任認真組織，並自始至終參加。班主任缺勤一次扣10分，遲到、早退扣5分，扣完為止。
考勤辦法：由活動組織部門為主體進行考勤，活動結束交教育處匯總。
4、資料收集（總分100分，占總權值10%）：班主任必須按要求在規定的時間內上交相關數據，上交資料沒達到規定要求或遲交資料每次扣5分，缺交一次加扣10分。此項由教育處統計。
四、班主任過程性評價得分為四個內容評價得分之和，並作為班主任績效管理獎的依據。計算方法：過程性評價得分（總分100分)=班級管理目標得分×60%+班主任到崗得分×20工%+班級活動得分×10%+各項資料落實得分×10%。
五、班主任績效管理月獎金計算辦法：
設定班主任月績效管理基本獎為M元，年級班級總數為N，按過程性評價得分進行排名n，每名次之間的級差b=A/2N（b值取整數），則An = A125%-（n-1）b，並列名次計算總名次，績效獎金取值相同。
六、終結性評價總分為100分，內容包括班級過程性評價、班級成績評價、學生問卷調查三個維度，其各項評價辦法為：
1、班級過程性評價分（占總權值的50%，評價分為月平均過程性評價得分×50%。評價分排名在後五分之三（取整數）的班級不得評為優秀。
2、班級成績評價分（占總權值的40%），根據教學處期中、期末考試成績按學校質量評價方案進行排名，按兩次排名之和，第一名為40分，每相差一名扣0.5分（文科扣1分）。班級學習成績名次在後五分之三（取整數）的班級不得評為優秀等級。
3、學生問卷調查分（占總權值的10%），根據每學期學生問卷調查得分進行量化，量化辦法是：得分90分以上計10分，80分以上計9分，以此類推。學生問卷調查評分低於7分不得評為優秀。
評價方法：按評價分取前三分之一為終結性評價優秀班級，考慮文科班管理的特殊性，如文科班總評分第一名的班級未能進入前三分之一但符合上述條件應該評為優秀，優秀班級指標增加一個。
七、終結性評價的作用：
作為班主任終結性評價獎金的依據。
作為班主任聘任、評先評優的重要依據。
八、班級出現重大教育事故，經學校德育領導小組研究可對過程性評價及終結性評價進行適當扣分。
九、本方案從20xx年9月1日起實行。
有關評選方案 篇6
一、評選目的：
通過推選對學校工作支持較大的優秀家長志願者，讓家長學有榜樣，營造家校共建的育人氛圍，共同促進學校、學生的`發展。
二、評選對象：
我校全體學生家長
三、評選標準：
支持學校的教育教學工作，積極參加愛心護學，為學生的入放學安全做出突出貢獻，在學校、老師、家長中形成較大的影響。
四、評選辦法：
每班推出一至兩名候選人，學校再根據候選家長的事跡從中推出10名“優秀家長志願者”，在學校辦學特色展示會上進行表彰。沒被評為優秀家長志願者的，班級內宣傳表揚，讓學生知道他們的事跡，並優先邀請其參加學校組織的展示活動。
五、評選要求：
1.各班班主任負責公平公正地推薦，真正把對班級、學校貢獻大的家長推選出來。
2.班主任和被推薦家長做好溝通，填好表格，於本周五下午放學前將候選人表格交到德育處，過期視為棄權。
日照市z國小
二〇xx年五月十二日
日照市z國小
有關評選方案 篇7
為推進社會主義核心價值體系建設，形成講文明、樹新風的良好社會風尚，為建設“和諧界集”奠定堅實的基礎，20xx年在全鎮持續組織開展道德模範推薦評選活動，制定實施方案如下：
一、參選範圍
所有界集鎮常住居民，踐行公民基本道德規範、具有感人道德事跡、民眾讚譽、社會形象好的個人均可參選。
二、評選類型
分為星級文明戶、身邊好人、好婆媳、好兒女、好夫妻、好鄰居、好少年等七種類型。
三、評選標準
星級文明戶：愛黨、愛祖國、愛社會主義、愛集體、愛人民；積極支持村（居）工作，不無理取鬧，不無理上訪；模範遵紀守法，帶頭抵制非法組織和邪教活動，不沾染黃賭毒，參與健康文明的文娛活動；助人為樂，造福村里，有奉獻精神；民主持家，事興家和，鄰里團結，互幫互助，互諒互讓，人際關係和諧融洽。
身邊好人：助人為樂，造福鄉里，有無私奉獻精神，扶危濟困，經常為民眾辦好事，為鄰里鄉親義務幫忙，事跡感人；積極完成村組“一事一議”等任務，自覺愛護公有設施，保護集體財產。
好婆媳：婆媳之間關係融洽，主動為對方分憂解難、分擔家務、愛護晚輩、教子有方、民眾口碑好，能勤勞致富、勤儉持家，科學教育子女，家居內外整潔衛生，生活方式文明健康。
好兒女：尊重孝敬父母，自覺履行贍養義務，注重感情交流與精神慰藉，家庭和睦溫馨，孝老事跡感人、影響廣泛，有良好的社會聲譽；遵紀守法，能做到家庭、工作、子女的統籌兼顧，正確處理家庭矛盾，承擔家庭重任，勤勞治家，得到長輩與晚輩的認可，成為家庭成員的好榜樣。
好夫妻：夫妻關係和睦、相敬如賓，尊重孝敬父母，體諒老人困難，在情感與生活上體貼關懷老人，事跡突出。模範遵守國家法律法規，教育、支持家庭成員勤奮學習，勤勞致富，崇尚科學，尊重知識。熱愛生活，勤儉持家，講究衛生，愛護環境。
好鄰居：熱愛祖國、遵紀守法、關心集體、弘揚正氣，思想品德好；鄰里和諧、守望互助、熱心公益、樂於奉獻，模範帶頭好；崇尚科學、破除陋俗、保護環境、講究衛生，文明習慣好；民主平等、誠實誠信、家庭和睦、寬厚淳樸，熱情待人好。
好少年：熱愛祖國，熱愛科學，熱愛勞動，具有誠實守信、勤儉節約、不驕不躁的美德，孝敬長輩，遵守社會公德；勤思考、勤實踐，具有強烈的求知慾和上進心，學習勤奮，成績優異；講文明、懂禮貌、團結同學，具有良好的衛生習慣和堅強的意志，是同齡人的榜樣；興趣廣泛、學有所長，在科技發明、體育、藝術等方面得到較好發展，近五年獲得過縣級以上獎勵者優先考慮；。
四、評選要求
星級文明戶數量原則上控制在村居總戶數的1%，身邊好人、好婆媳、好兒女、好夫妻、好鄰居、好少年各村（居）見附屬檔案1，其中好少年為7-17歲少年，界集國小、界集中學參與好少年評選。每個文明戶撰寫事跡材料（500字在左右），提供2寸標準照片及生活照片（有電子版）。
五、評選程式
創建評選活動，在鎮黨委、政府的統一領導下，由文廣中心具體指導，各村（居）具體組織實施。
1、制定下發活動方案。各村（居）召開動員會議，部署開展民眾性推薦評選活動，充分利用三務公開欄、廣播等陣地和手段，廣泛宣傳這次評選活動的重要意義、目的要求、標準條件和方法步驟，發動廣大幹部民眾積極參與，營造濃厚社會輿論氛圍。
2、組織大規模“海選”。各村（居）要廣泛組織開展“文明戶”推薦活動，“海選”範圍原則上要覆蓋所有村民小組，通過召開各類道德評議會、民主推介會、點評會，採取書面推薦、口頭推薦等形式，積極發動廣大民眾發現推舉身邊好人好事、身邊好人身上的感人事跡。
3、根據各村（居）推舉的身邊好人，按照高標準、高質量的要求，根據不同職業類別，廣泛意見，搞好資格審核把關；凡在經濟社會生活中存有違規違紀、不道德問題的人選，一律取消評選資格。對經資格審核符合條件的人選，廣泛組織開展宣傳評議活動，通過刊播感人事跡、舉辦報告會、人物風采展、演講比賽和事跡公示、民眾投票等形式，評選產生七類文明戶。
4、本次評選活動由各村（居）具體組織實施。評選活動在5月28日前完成，各村（居）要組織召開村民大會，對當選“文明戶”進行表彰，留存圖文資料。
有關評選方案 篇8
一、指導思想:
“陽光育人,和諧興校”是州溫第二十中學的辦學理念。我們本著關注每個學生,關注學生成長的每個方面和每段過程的理念,為學生創設快樂學習、陽光和諧的氛圍。同時為促進學生的身心健康,使每個學生都能全面、均衡和個性化的發展,我們特提出本方案。期望使學生成為會“快樂生活、智慧思考、文明處世”的高素質人才。
二、評價原則
1、全體參與:學校全體學生納入到統一的評價體系之中;全體教師參與評價,而非僅是班主任。
2、評價全面、注重過程;從學生全面發展來考核,把學生平時的表現納入到評價中。全方位,多層面的促進學生綜合全面發展。
三、評價標準
1、文明禮儀之星
①模範遵守遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《溫二十中一日常規》等;
②誠實待人,講信譽;尊敬老師、長輩,孝敬父母和老人;具備關注他人的精神,並能積極參加班級、學校及社會的各項有意義活動;
③尊敬他人,與人交往過程中克己、慎重、積極主動、禮貌待人、適度得體、以誠待人,學生行為規範
④不鋪張浪費,能節約生活中每樣用品,不講究吃穿,不和同學在生活上攀比,有樸素的作風
⑤主動關心和幫助殘疾人等需要幫助的人,富有愛心,經常做好事,並能帶動其他同學共同參與
⑥在工作或活動中,為了共同的目標,能與他人互相配合、互相支持、積極合作,表現出良好的團隊精神精神和責任意識
⑦文明就餐
⑧月班級個人行為規範百分制考核為A、B等(前40%)。
2、學習智慧之星
①學業成績優秀,各學科全面發展;每學期期中、期末或初三月考各門功課成績都優秀;成績進步非常明顯的。
②學習目的明確,學習態度端正,有良好的學習習慣,有廣泛的學習興趣,注意培養自己的特長和創新精神,思維活躍,對問題敢於發表自己的看法。
③善於與他人合作完成學習任務,理解尊重他人,願意與人交流和分享,保持良好的競爭心態。
④在學習方面起模範帶頭作用,能幫助同學,共同進步;善於總結和反思,善於汲取他人經驗和處理信息。
⑤積極帶頭參加學校和班級組織的各項學習活動,如讀書節活動、英語節活動、探究性學習等,表現突出。
⑥上課認真聽講,積極舉手發言,不講空話,不做小動作,積極開動腦筋。自修課能做到老師在與不在一個樣。
⑦按時獨立完成並上交作業,字跡端正,答題正確不漏做,不抄襲他人作業
⑧能經常閱讀有意的課外書報,了解時事,拓寬視野。
3、藝術特長之星
①熱愛藝術,具備文藝表演才能,積極參加校內外各類藝術團體和校藝術節活動並顯著成績,學科考核為優秀級。
②具備良好的語言表達能力和文學寫作能力,在大型活動的主持、演講、朗誦等方面均有良好的表現,在班級主頁、校園網、狀元紅等校級及以上刊物發表過文章,能主動承擔學校布置的任務。
③對書法、繪畫、攝影等具有濃厚的興趣,並具備紮實的基本功,能積極參加手抄報、黑板報等活動。
④能為班級和學校活動出謀劃策,並能認真參加創意活動,設計的作品創意新穎。
⑤具備良好的英語表達能力,並積極參加校級以上英語學習活動及競賽
⑥擔任團支部、班委會或者是校學生會的成員,能認真履行所任職務的職責,獨立工作能力強,在各種活動中表現突出,為學校和班級管理做出一定貢獻
⑦以上文體項目有考級證書或獲區以上榮譽的伏先推薦。
4、體育健康之星
①熱愛體育活動,在田徑、籃球、足球、桌球、排球、棋類等體育項目方面至少有1項突出,並取得區級以上成績;廣播體操、眼保健操、體育活動課表現優秀;本學期為校田徑隊正式隊員,並能堅持訓練的。
②以上文體項目有考級證書或獲區以上榮譽的伏先推薦。
5、綠色環保之星
①有較強的社會責任感和社會公德意識,關注社會或身邊的環境問題,能對社會環境問題獻計獻策,積極參加學校及社會各項環保活動和志願者活動
②珍惜資源,愛護公物。要節約水電、不浪費,不損壞公共設施,並在同學中起到模範帶頭作用。
有關評選方案 篇9
為了培養造就一支高素質的教師隊伍，充分發揮骨幹教師的輻射、示範作用，全面提高我校教育教學工作的整體水平，對每一學年教育教學工作中表現突出的教師及時予以表彰，學校決定每學年評選廣東江北中學最佳教師，具體評選辦法如下：
一、評選條件
（一）全面貫徹黨的教育方針，具有強烈的事業心和責任感，顧全大局，具有團結協作、不斷創新的精神和嚴謹工作態度，熱愛教育教學工作，認真完成學校的各項工作任務，有較強的教育教學科研能力。
（二）教育教學工作業績突出，在學年的教育教學評價分數原則上要在參評教師的前60名以內。
（三）原則上符合下列條件之一
1.本學年度高考、學科競賽成績突出。
2.本學年度主持一項市級以上科研課題，能夠帶動本學科教師進行課題實驗研究和成果轉化推廣工作。
3.在本學年的教育教學類比賽中獲市二等獎以上的獎勵。
4.在本學年的`教育教學論文評選中獲市一等獎以上的獎勵。
5.本學年內在CN、ISBN、ISSN刊物上發表論文。
二、評選程式
1.根據評選條件：個人申報或學科教研組長推薦候選人，在學科教研組述職並進行無記名投票，同意超過50%的候選人，由學科教研組上報教學處。
2.經教學處核實的候選人在全校教師大會上述職，並進行無記名投票，同意票數應在有效票50%以上的候選人，上報學校。
3.經校務會議通過後予以確認，頒發《廣東江北中學學年最佳教師》榮譽證書並獎勵。
三、其他
學校領導和中層幹部每學年評選不超過5名。
廣東江北中學
有關評選方案 篇10
一、參評對象
教齡在4年（含4年）以上的本校教師。
二、評選條件（滿分100分）
1、國語水平達標並做到一貫使用國語授課；粉筆字、鋼筆字書寫規範、美觀；能熟練運用現代教育技術，熟練地製作並利用多媒體課件上課（15分）。
2、課堂教學中能體現“三段式”教學策略當前研究的重點，成效顯著或形成可推廣的經驗做法（20分）。
3、模範執行教學常規。認真撰寫教案，認真批改、講評作業，在教務處和教學部常規檢查中獲得好評（15分）。
4、在學科教研組活動中，能發揮骨幹作用（15分）。
5、具有指導青年教師開展教學研究活動的能力，所帶的青年教師在教學工作中表現突出（15分）。
6、教學質量高，在學校組織的學科統考中，教學成績名次在同年級同學科前1/2（20分）。
三、評選辦法
1、開學第三周起，以年級為單位，舉行教學基本功比賽，符合條件的教師均應參加，比賽成績作為評選骨幹教師的依據。
2、開學第三周起，開展公開課評比活動，採用教研組-年級-學校逐級評比的辦法，各教研組、年級、教務處應分別在一周內、六周內、期中考試後四周內完成公開課評比活動。
3、各年級、教務處每學期期中、期末考試前一周進行教學常規檢查，結果作為評選骨幹教師的依據。
4、每學期末，教務處將組織參與教研組活動的領導幹部對參評教師在教研組中的表現進行評比，結果作為評選骨幹教師的依據。
5、每學年末，教務處將對參評教師所指導的青年教師教學成績進行評價，結果作為評選骨幹教師的依據。
6、在每學年末，教務處根據參評教師在上述各項活動中的成績和期中、期末教學實績，評出學校十佳骨幹教師。（當符合條件的參評教師超過30人時，按30%比例選出）
四、獎勵
1、學校對評出的十佳骨幹教師授予“十佳骨幹教師”榮譽稱號，頒發證書。
2、年終考核，該榮譽按地級榮譽計分。
3、市級以上骨幹教師評選，候選人按名次從中選出。
有關評選方案 篇11
一、指導思想：
為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際、行之有效的德育工作新途徑、新方法，鼓勵學生髮展特長，增強對學生的榜樣教育；樹立典型，在全校同學中創設積極向上的學習氛圍，培養學生全面發展，激發學生勇於爭先的進取精神；形成良好的學風、校風，增強校園活力，提高學生的積極性。學校德育處從“以人為本，為學生終身發展奠基”的理念出發，將在本學期繼續開展“校園之星”的評選活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感受到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。讓學生德、智、體、美全面發展，為樹立良好的校風而努力！
二、評選宗旨：
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步；營造充滿人文關懷的和諧校園，賞識、激勵、關注每一位同學。“賞識使人自信，激勵使人進步。”以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。通過榜樣帶動的作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的同學發現自己身上的閃光點、找到成長中的自信。通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。
三、評選口號：人人爭當校園之星，師生共建和諧校園。
四、評選對象：學校全體學生。
五、評選條件：
凡申報校園之星的學生必須遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，按時完成作業、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、講文明、懂禮貌、樂於助人、實事求是、勤於奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示範作用，並接受學校、教師和同學的監督。
六、評選辦法：
校園之星每個月圍繞一個主題評選一期，採用自下而上民主推選辦法，決不能以學生成績的優劣為依據，要突出學生的個性特長，先由各班級評選出班級之星（根據情況評選出3至5名，並且要求各班在班級文化中要有一個專門欄目來展示本班的班級之星）。班主任再根據此方案嚴格按照評選程式認真執行，參照“校園之星”的評比標準，推薦1名單項之星進行審批，要求每個被推薦人有50-100字的推薦材料和一張6寸縱向生活照。推薦材料及照片在每月的規定日期前上交德育處。德育處在次周一的升旗儀式上頒發獎狀，並拍照、張榜公布。按時上交名單及照片的班級，班主任工作加2分/次；及時上報名單但沒有及時提交照片的班級，班主任工作加1分/次；不能按時上報的班級，視為自動放棄參評，班主任工作不加分。
七、評選內容及標準：
9月禮儀之星：衣著整潔大方，尊敬師長，上課認真聽講，課間有序活動，集隊集會守秩序，在校內堅持使用國語，待人接物彬彬有禮。
10月愛校之星：熱愛自己的學校，喜愛自己的班級，做班級、學校的小主人，能愛護學校公物、維持校園環境衛生、維護學校、班級榮譽。
11月誠信之星：模範遵守學生《守則》和《行為規範》，遵紀守法，遵守公德，說到做到；作業不抄襲，考試不作弊；勇於規勸他人不誠信言行。
12月進步之星：通過思想品德、行為習慣的不斷培養，與自身前期相比較，個人品質、文明道德素質明顯提高，逐步養成了良好的學習習慣，影響和帶動他人共同進步。
1月合作之星：自覺遵守各項規章制度，積極主動地參加各項活動，認真完成老師交辦的各項任務，具有一定的語言表達、組織管理、協調合作的能力；能與他人較好地合作學習、合作活動、合作生活，大膽展示學習成果，小組和作好。
八、評選計畫：
月份完成時間月星
9月9月25日禮儀之星
10月10月30日愛校之星
11月11月27日誠信之星
12月12月25日進步之星
1月20xx年1月29日合作之星
有關評選方案 篇12
一、指導思想
為了促進良好的班風、學風、校風的形成，為了培養學生強烈的集體榮譽感和積極進取的精神，激發班級競爭意識，經學校研究決定，引進激勵機制，開展文明班級評選活動。
二、指標分配：
國小部每年級評兩個，國中部評三個
三、評選周期：
每兩周評選一次
四、評比細則
1、班風正，學風濃，班上同學和睦相處，整個班級呈現出積極向上的精神面貌。
2、積極參加學校組織的各項活動，能很好地完成學校交代的各項任務。
3、以班級量化分為依據。得分多者獲得流動紅旗，得分相同時，扣分少的班級優先；加扣分都相同或都沒有加扣分時，政教處以各值日行政檢查情況為參考作出決定，不設並列流動紅旗。（流動紅旗在下一周擁有一周，須懸掛於教室前門外。）
4、兩周內有下列情況之一者，該班喪失文明班級評比資格：
學生有嚴重違紀，如：打架鬥毆、打牌賭博，謾罵、頂撞老師或工友、擅自下河游泳、爬越圍牆、寄學生就寢後不請假外出、偷摸扒竊、群體鬧事、出現嚴重安全事故、破壞公物。
四、獎勵辦法
1、凡獲文明班級稱號的班級，在下一周發流動紅旗。
2、加班級量化分5分。
有關評選方案 篇13
為了積極探索農村寄宿制國小“三功能一主體”的辦學模式，做好學校三大工作系統之一的“學生特長培養及健康娛樂”工作，全面推進素質教育，培養一批合格加特長的優秀畢業生，進一步提高辦學效率和辦學品位，全面提高學生綜合素質，經校務會研究決定，開展第二屆“成長杯”優秀畢業生評選活動，現擬定方案如下：
一、活動主題：快樂成長 感恩母校 感恩老師
二、活動對象：完小六年級全體師生
三、活動時間：XX年4月
四、活動組織：完小德育處
五、活動程式：
1.優秀畢業生的評選須經過兩個程式，一是文化考試，二是才藝展示，以兩部分實際得分的50%計入個人最後得分，按最終成績由高到低取前9名為本年度優秀畢業生，優秀畢業生評選活動方案，規劃方案《優秀畢業生評選活動方案》。
2.首先由各班推選12名品學兼優的學生進行文化考試，按文化考試成績由高到低排列，先各班保前3名選手後，不分班級在選3名將作為入圍選手進入才藝展示，文化考試所需試卷由行政、教導處負責編制。
3.文化考試後，德育處對進入才藝展示的學生進行公示，公示時間內，學生準備才藝展示的內容及項目，並將展示的內容及項目按規定時間上報德育處，由德育處選定時間組織全校學生進行公開展示。
六、獲獎及待遇：凡獲得優秀畢業生稱號的學生獎勵人民幣50-20元，並頒發證書，指導教師獎勵人民幣50-20元。
七、其他未盡事宜以德育處通知為準
有關評選方案 篇14
各中國小、幼教中心：
依據《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部頒發的《中國小班主任工作規定》，為進一步調動廣大中國小班主任和德育工作者的積極性，提高德育工作水平，決定評選表彰20xx～20xx年度遼平市優秀德育工作者、優秀班主任、遼平市首屆“十佳”班主任，並擇優推薦參加z市優秀德育工作者、z市優秀班主任、z市首屆“十佳”班主任評選。現就推薦評選工作方案通知如下：
一、評選對象
優秀班主任和“十佳”班主任評選對象為：長期擔任中國小幼稚園（含中等職業學校、民辦學校）班主任工作或在班主任工作中作出貢獻的教師；
優秀德育工作者評選對象為：長期從事中國小幼稚園德育管理或德育研究的德育工作者，包括專職心理健康教師，德育辦主任（副主任、幹事），共青團專職書記，少先隊大隊輔導員，分管德育的校級領導，市級專職德育教研員和專職德育管理幹部。
二、評選條件
1.優秀班主任和優秀德育工作者：
（1）連續從事班主任、德育管理或研究工作5年以上，現仍從事中國小幼稚園班主任工作或德育管理、德育研究工作的教師、幹部；
（2）在學生思想品德教育、校園文化建設、轉化問題學生等方面取得突出成績或有價值的研究成果，且在20xx年（含）以來獲得過校級（含）以上優秀班主任或優秀德育工作者稱號者（推薦為z市優秀班主任或z市優秀德育工作者的，必須在20xx年度或20xx年度獲得過遼平市級優秀班主任或優秀德育工作者稱號），德育教研員應獲得過縣市級政府頒發的哲學與社會科學、自然科學三等獎以上或教育行政部門頒發的教育科學二等獎以上。
2.“十佳”班主任：
在符合優秀班主任標準和條件的基礎上，還必須具備以下標準和條件：（1）具有崇高的師德、精湛的教育藝術、公認的育人實效、鮮明的班主任工作特色，有破解德育難題的典型經驗，在區域內有一定的影響。（2）遵循教育規律，求真務實，富有創新精神，有很強的科研能力，善於以科研促工作。近五年來，曾在市級以上（含市級）正式刊物上發表論文或獲得市級以上（含市級）科研成果獎。（3）從事班主任工作10年以上（含10年），堅持以學生為本，不斷促進專業發展，建班育人實效顯著。
以上所有榮譽均兩年評選一次。
三、評選和推薦名額
1.本次評選名額為：z市級優秀德育工作者3名、優秀班主任7名；遼平市級優秀德育工作者10名、優秀班主任30名、遼平市首屆“十佳”班主任10名。
z市“十佳”班主任推薦名額4名。
2.推薦名額為：各學校（含外來務工人員子弟學校）、各幼教中心可推薦遼平市優秀德育工作者和遼平市優秀班主任各一名［副校級（含）以上領導由市局在全市範圍內評定］。
遼平市“十佳”班主任根據標準和條件推薦，每校最多推薦一名。“十佳”班主任推薦不占優秀班主任推薦名額。
四、評選程式
1.學校評選推薦，並在校園內張榜公示，廣泛聽取意見；（“公示”應至少保留一周時間，並公布舉報電話：z）
2.教育局審定批准遼平市級優秀班主任、優秀德育工作者和遼平市首屆“十佳”班主任，並上報z市優秀德育工作者、z市優秀班主任和z市“十佳”班主任人選。其中z市“十佳”班主任推薦人選在遼平市“十佳”班主任人選中產生。
3.z市教育局組織專家對報送的材料進行審定，並組織 “十佳”班主任候選人面試考核工作。
所有候選人均將進行網上公示。如有體罰、變相學生等行為或其它違反師德現象的，將取消評選資格；如表彰後兩年內發現有上述行為的，將取消榮譽稱號。
五、推薦材料的報送
所有推薦人按要求填寫《登記表》（附屬檔案一）。“十佳”班主任推薦人除《登記表》外，要撰寫其事跡材料（3000字，按人物通訊稿撰寫，表現人物個性並具真實性、可讀性和感染性），並附佐證材料。
各校均須在4月25日前將書面的《推薦名冊》、《登記表》及有關材料報市教育局德育與體衛藝科。所有材料均須同時以電子文檔報：z。檔案包名稱為“某某學校德育評選材料”。
六、職責和任務
優秀班主任和優秀德育工作者是貫徹黨的教育發展、實施素質教育的重要力量，是推動德育工作持續發展的寶貴資源，更是樹立良好的學校品牌和教育形象的關鍵所在。各校要搭建平台，創造優秀班主任和德育工作展示才華、交流經驗、學習研究的機會，優秀班主任和德育工作者要在工作中盡最大限度發揮榜樣示範作用，積極組織和參與班級觀摩活動及班主任主題研修活動，分享工作工作成果，為提高德育隊伍建設水平多做貢獻。
“十佳”班主任是德育隊伍中的骨幹和精英，是德育工作的品牌和標誌，是德育工作高位發展的引領者和推動者。“十佳”班主任將直接參與中國小班主任培訓、初任班主任培訓和德育幹部素養提升等培訓工作，定期舉行觀摩研討和交流工作，在全市範圍分享好的工作經驗，並直接參與教育行政部門組織的政策諮詢、提升研修、課程開發、工作評估、調查研討等工作，為行政部門工作提供決策參考和智力支撐。市教育局將定期對“十佳”教師進行宣傳和表彰。
有關評選方案 篇15
一、評選活動目的
20xx年暑期即將來臨。以往，中國小暑期活動以科技館、博物館等場館開放為主，學生被動參觀多，缺乏互動與動手。近兩年暑期，上海市教委有關部門舉辦了“職業小達人”活動，組織一批中職校對中小學生開放實訓中心，作為學生消暑、職業體驗的好去處，這種有益身心、增長見聞，又動手動腦、高度參與的活動新方式得到了學生和家長的好評和歡迎。學生們終於在暑期動了起來！
本市從20xx年開始，計畫建設100個市級中職校開放實訓中心。到現在已基本建成的有80餘個，尚有13個在建中。這些實訓中心各有特色，資源極為豐富，是學生進行技能培養、暑期實踐的好去處。因此，從20xx年暑期開始，本市挑選了其中8個向中小學生開放，20xx年向學生開放的實訓中心達到20個，實施效果相當喜人。借國家建設職教體系的東風，今年4月本市中職校實訓中心又大規模向學生開放，反響異常熱烈。
今年暑期，本市將繼續舉辦“職業小達人”活動，在上兩年基礎上開放23箇中職校的實訓中心、82個體驗項目，為中小學生提供更多、豐富的暑期實踐活動場所，在學生中掀起一股動手、互動的熱浪。以此為載體，讓學生在職業體驗中，對各種職業、專業有感性認識，潛移默化地培養與學習能力同等重要的職業能力，逐步改變中國學生動手能力差的現狀，為今後合理規劃職業生涯打下堅實的基礎，也讓學生度過一個特別有意義的暑期。同時，中職校實訓中心的開放也使得社會教育資源充分發揮出其教育功能，體現出職校對社會的責任感。
為此，上海市教委德育處、職教處、教育技術裝備中心、《新聞晨報》將於20xx年暑期，聯合舉辦“20xx暑期職業小達人”評選活動，配合中小學生暑期職業體驗活動，發動全市中小學生積極參與體驗活動，用簡潔生動的語言對自己有趣的職業體驗經歷，和對不同職業的感受發表微感言，並拿起相機、手機定格自己體驗中難忘的一刻，挖掘出職業體驗活動的深層價值。《新聞晨報》將對“20xx暑期職業小達人”活動以及評選活動進行宣傳報導。
二、評選活動對象
全市中小學生，分國小組和中學組。
三、評選要求
平日專注埋頭學習，卻從未體驗過職業帶給你的幸福感。今年暑假，本市將開放23箇中職校的實訓中心、83個體驗項目，多種職業體驗將打破你對“職業”的陌生感，對各種職業、專業有了感性認識。在這份難得的體驗後，你是否對某個職業有了初步的認識，甚至產生了濃厚的興趣呢？趕快拿起筆記錄下這份感覺，並用相機、手機定格體驗中的難忘一刻，給我們投稿喔！
參加“職業小達人”評選要求
學生須滿足以下3個條件，方能參加評選：
（1）在暑期中至少參加4箇中職校的體驗活動，有4次以上的刷卡體驗記錄；
（2）寫一段體驗活動的微感言；
（3）拍一張體驗活動的照片。
2、微感言主題：職業初體驗
要求：國小組字數為100字左右，不超過200字；中學組字數為200字左右，不超過300字。請投稿學生務必在微感言末尾處註明姓名、所在學校、所在班級、聯繫人手機等信息。
照片主題
（1）最感動的一刻；（2）給我留下深刻記憶的時刻
要求：上述主題中任選其一，精選一張照片即可。不得做假、擺拍。
4、投稿方式：請將微感言和照片發至信箱：
四、評選時間
投稿時間：20xx年7月1日-8月31日；評審時間：9月上旬；獎項揭曉時間：9月中旬。
五、評選活動發布渠道
上海教育微信、博雅網、《新聞晨報》新聞版、騰訊·大申網等。
六、評選方法
1、評選標準
參加次數：學生在暑期中至少參加4箇中職校的體驗活動，有4次以上的刷卡體驗記錄；
微感言：學生須以簡潔生動、明白曉暢的語言表述自己的暑期職業體驗經歷和感受，強調內心真實感受及體悟，須有自己的見解。
照片：真實記錄體驗中難忘的時刻，畫面清晰、生動，主題突出。
2、評審
主辦方將延聘知名教育專家、社會人士、家長代表組成專家評審組統一進行評審，評審形式將採用專家評審方式。
七、獎項
活動將評出“職業小達人”中學、國小組各若干名。
學校最美孝心少年評選活動方案小學生校園之星評選活動方案國小“三好家長”評選活動方案
有關評選方案 篇16
一、評選對象和條件：
1、評選範圍
生產一線員工全體員工。（入職滿6個月以上員工）
2、評選條件
1）團結同事，互幫互助，認真履行崗位職責。服從領導安排，團結班組成員，工作責任心、團隊意識強。
2）工藝操作熟練、規範，產品質量好。
3）工作嚴以律己、任勞任怨，認真負責配合班長做好本班工作。
4）年度內無違規操作，無安全、責任事故，一月內無投訴及處罰紀錄。
3、取消評選資格條件
1）年內遲到、早退累計3次、事假累計3天，曠工一天；（婚假、喪假除外）
2）造謠生事、吵架行為（以公告處理及行政、經濟處罰為依據）；
3）年內罰款30元/次以上（包括30元/次）；
4）年內有嚴重質量事故由本人負主要責任的；
5）年內因工作失誤、失職、玩忽職守造成工傷事故的；
6）入職不滿6個月（不含6個月）。
二、優秀員工獎勵標準
獎金：XX元或榮譽證書
三、評選小組
組長：董事長
副組長：總經理，副總經理
組員：部門經理、車間主任
四、評選方法、程式及原則
1、由各班組長、車間對照評選條件，以班組推薦、個人申報相結合，12月30日前，將推薦名單報公司；
2、公司綜合部根據上報的員工名單及參考員工檔案出勤、獎罰記錄，確定評選人選，報送評選小組；全體員工再以不記名方式進行評選。
3、評選原則：
1）客觀、公平、公正、公開、實事求是；
2）表彰無私奉獻、愛崗敬業。
五、優秀員工的評選結果記入員工檔案，作為升職、提薪的依據。
六、評分標準（考評表另附）
總計分為100分。以100滿分計分制為評分標準基數，表現出色加分。