中班主題教學方案 篇1
活動目標
1、欣賞故事，感受聽故事的樂趣。
2、嘗試練習排圖講述故事。
活動準備
1、“石頭”“大海”“早上”“來”“去”的大字卡各1張，樹林、海岸、小島、大海的背景圖各1幅，貼絨教具房子1間。
2、每個幼兒《我愛學語言》（中班秋季）1冊。
活動過程
1、聽故事猜原因。
用談話的形式引起幼兒聽故事的興趣。當教師講述故事到“‘救命啊，我的房子要沉下去啦！’小松鼠喊起來”時，啟發幼兒大膽猜想並回答：“究竟發生了什麼事？小松鼠的房子為什麼會自己搬地方？”接著，教師繼續講述故事，揭開小松鼠的房子會自己搬地方的原因。
2、排圖講述
教師不按故事順序出示4幅背景圖，提問：“小松鼠的房子先是建在哪裡？後來又到了哪裡？”請幼兒回憶故事並進行排序（教師對排序結果不做評價），圖片排序後請幼兒簡單地講述圖意。
3、聽故事排圖。
教師第二次講述故事，幫助幼兒熟悉故事內容，講述後由幼兒對照檢查排圖是否正確，如有錯誤，由幼兒自己糾正。
4、看書聽故事。
請幼兒翻看《我愛學語言》（中班秋季）第18-22頁，邊聽故事邊看書，在適當的時候教師出示相應的大字卡，幫助幼兒了解字音、字形、字意。鼓勵幼兒學說小松鼠和大烏龜的對話。
延伸活動
1、在語言區投放故事背景圖及松鼠、烏龜、房子的圖片，讓幼兒自由進行故事講述。可引導幼兒討論：如果你來建一間房子，你想把它建在哪裡？
2、投放相關字卡，組織幼兒玩遊戲。
活動材料
奇怪的房子
小松鼠想找一個好地方造房子。
走啊，走啊，在一片樹林裡，他看到一塊光滑的大石頭。“我把房子造在這上面，一定很好。”說乾就乾，小松鼠開始造房子了。房子造好了。小松鼠高興地想：“我喜歡安靜的樹林，我喜歡住在這樣的地方。”
晚上，小松鼠聽者樹林裡的風聲，睡著了。早上，小松鼠醒來了，他發現自己的房子已經換了一個地方，移到海岸上了。小松鼠想：“海岸上陽光燦爛，我也喜歡。”
晚上，小松鼠聽者樹林裡的波濤聲，睡著了。早上，小松鼠醒來了，他發現自己的房子已經又換了一個地方，移到小島上了。小松鼠想：“小島上空氣清新，我也喜歡。”
就在這個時候，他的房子突然動了起來，接著，房子跑到水裡去了。房子在水裡搖晃著，這可把小松鼠嚇壞了。“救命啊，我的.房子要沉下去啦！”小松鼠喊起來。突然，從水裡冒出大烏龜的頭：“小松鼠，你別怕，你的房子在我背上呢。”原來，小松鼠把大烏龜得而背當做岩石了。大烏龜說：“以後，你住樓上，我住樓下我們一起週遊世界。”
研討後的方案：
活動目標：
1、欣賞故事，感受聽故事的樂趣。
2、嘗試練習排圖講述。
活動重、難點：
重點：欣賞故事，感受聽故事的樂趣。
難點：嘗試練習排圖講述。
活動準備：
1、多媒體故事圖片5幅，樹林、海岸、小島、大海的背景圖各一幅，可活動教具房子一間。
2、音樂《小松鼠進行曲》。
活動過程：
一、激趣導入，用談話的形式引起幼兒聽故事的興趣。（3分鐘）
師：小朋友們，你們住的房子會動嗎？
幼：不會
師：那你們見過會動的房子嗎？
幼：見過（那你見過的會動的房子是什麼樣的？）
幼：沒見過
今天老師帶來了一個故事，我們一起來聽聽故事裡的小房子為什麼會動？
故事的名字叫《奇怪的房子》
二、分段講述故事並提問。（8分鐘）
1、 教師講述故事到“‘救命啊，我的房子要沉下去啦！’小松鼠喊起來。
設問：①“究竟發生了什麼事？”
幼：小松鼠的房子動起來了..,小松鼠的房子要沉下水了…,
②“小松鼠的房子為什麼會自己搬地方”
幼：小松鼠的房子可能被風吹到別的地方了；地震來了，把小松鼠的房子震到了，所以會搬地方….
過渡語：讓我們一起聽聽，到底小松鼠的房子為什麼會搬地方？
2、教師講述第二段故事，揭開小松鼠的房子會自己搬地方的原因。
設問：①“小松鼠的房子為什麼會動？”
幼：原來它把房子建在了烏龜的背上，所以房子就會動了。…
②“這塊光滑的大石頭是什麼？”
幼：這塊光滑的大石頭原來是烏龜的背。….
師幼共同小結：開始小松鼠把房子建在樹林裡光滑的大石頭上，移到了海岸上，又移到了小島上，最後移到了水裡了。他經過這些地方的時候是怎么說的？現在，我們再來聽一聽故事。
三、結合多媒體圖片，完整講述故事一遍。（5分鐘）
幼兒學習優美句子：“我喜歡安靜的樹林，我喜歡這樣的地方”
“海岸上陽光燦爛，我也喜歡”
“小島上空氣清新，我也喜歡”
我們來回憶小松鼠的房子先建在什麼地方，後來又到哪裡？它經過不同的地方時是怎么說的？學習優美句子。
過渡語：誰能把小松鼠的房子先從什麼地方移到什麼地方排列出了?（師不按故事順序出示背景圖）
四、排圖講述。（3分鐘）
教師不按故事順序出示4幅背景圖，請一幼兒上來排序，師提示：小松鼠的房子先建在什麼地方，後來又到哪裡？請幼兒回憶故事並進行排序（教師對排序結果不做評價），圖片排序後請幼兒簡單地講述圖意。
五、聽故事排圖。（5分鐘）
教師再次講故事，幫助幼兒熟悉故事內容，邊講述邊由幼兒對照檢查排圖是否正確，如有錯誤，由幼兒自己糾正。
六、結束：播放音樂《小松鼠進行曲》（1分鐘）
如果是你來建房子，你想把它建在哪裡？我們到外面看看吧！隨著音樂《小松鼠進行曲》出教室。
延伸活動
1、在語言區投放故事背景圖及松鼠、烏龜、房子的圖片，讓幼兒自由進行故事講述。可引導幼兒討論：如果你來建一間房子，你想把它建在哪裡？讓幼兒進行繪畫。
2、投放相關字卡，組織幼兒玩遊戲。
中班主題教學方案 篇2
一、活動產生：
通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對於自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鍾愛的食品，在家裡要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網路的線索和依據。於是主題活動內容也就隨即產生——“夏天真熱呀!”
二、活動目標：
1、通過活動使幼兒感知夏天的特徵，能夠區分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
三、活動與指導：
活動一：認識夏天活動目標1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2了解夏天的特徵，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。
活動準備活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼稚園的風景。
流程談話活動----欣賞圖片----布置牆面實施要點
(一)談話活動：
A、前幾天我們在公園園裡看到了大樹、小草有什麼變化?
B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
(二)欣賞圖片
1：夏天來了。哪些小動物出現了2、河裡有什麼花3、看看我們的穿著，有什麼變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
4、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳
(三)布置牆面：
塗色，共同布置延伸活動：
引導幼兒到戶外、在家裡也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。
反思在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特徵，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什麼變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。
活動二：美麗的花裙子活動目標1、學習先塗顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。
活動準備范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。
流程圖片討論——模仿示範——幼兒作畫——作品展示小班主題：夏天實施要點一、圖片討論：出示圖片1和2，這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!
咦，這個小朋友怎么啦?她為什麼不高興呢?
(因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美!)請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?
(就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!)給她的白裙子上畫什麼呢?
畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等二、模仿示範：
先用兩三種淺顏色蠟筆塗在裙子上。
再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。
提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機器人…)三、幼兒作畫：
教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創作。
四、作品展示：
對優秀的作品進行評析，予以獎勵。
中班主題教學方案 篇3
活動目標：
1、幼兒根據人物形體特徵，恰當使用各種工具材料製作瓶娃娃，正確表現瓶娃娃的形象特徵。
2、幼兒喜愛做手工的情感及認真有條理的製作習慣。
活動準備：做好的瓶娃娃範例、各種乾淨的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線、彩色皺紋紙、剪刀等
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
出示做好的範例，以瓶娃娃的口吻引出活動主題。
二、引導幼兒觀察範例，理解做法。
1、老師示範講解。
先選個瓶子做身體，然後根據這個瓶子的大小，選擇做頭的材料。如果身體用塑膠飲料小瓶，頭用什麼做合適呢?(引導幼兒想像)如果身體用小藥瓶，頭用什麼做才合適呢?另外，可以用水果網做頭髮。然後粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙在瓶子上貼成衣服。這樣就成了瓶娃娃。
2、引導幼兒討論。
除了老師剛才的方法，你們覺得還可以用什麼方法做?
三、交待區域操作要求，幼兒自選區域和材料進行操作。
四、老師巡迴指導，對個別幼兒進行適時幫助。
五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來，辦一個瓶娃娃展覽會。
六、收拾材料，評價幼兒作品。