關於沙龍活動的策劃書 篇1
一、活動主題：
人才的需求與培養
二、活動時間：
11月6日(星期二)晚18：30—20：00
三、活動地點：
東北財經大學梅園A座
四、活動形式：
座談會
五、活動對象：
東北財經大學在校生
六、主辦單位：
東北財經大學校團委
承辦單位：
東北財經大學校經濟學會
七、邀請嘉賓：
東北財經大學工商管理學院李品媛教授
招商銀行大連支行人力資源部於文娣經理
八、活動流程：
1、主持人簡單介紹“經濟文化沙龍”系列活動並且宣布活動開始—3分鐘
2、介紹嘉賓，邀請嘉賓入席(播放視頻或PPT)—2分鐘
3、主持人與嘉賓們就話題進行討論—45分鐘(細節見附屬檔案1)
4、互動環節：同學可以自由提問—40分鐘(細節見附屬檔案2)
5、總結本場活動—3分鐘
6、宣布活動結束，介紹“經濟論壇活動月”系列活動第三場—2分鐘
附屬檔案1：
(標記部分)教授—嘉賓：
1、據我們了解，您們都是東財的學生，您能和我們談談這一路走來您所經歷的事嗎?您現在成就與您的理想相差多少?
2、不同的行業不同的人對於人才的標準都有所不同，請問您又是如何對人才定義是的呢?
3、經歷了這么多事，您最終成為了一位讓我們都很羨慕的成功女性。對於這個問題我們想了解一下。以前在進論壇時會發現這樣的帖子，最適合女性的職業是什麼，最適合男性的職業是什麼。那么您是怎樣看待這個問題的呢?在您看來，對於不同的部門，性別是否也會成為一個選擇人才的標準?
4、對於學歷，能力，經歷(也就是經驗)，抑或其他方面，請問您最看重哪一點?那么創新力是不是您篩選人才的一個要素呢?
於經理，您曾說過招商銀行在招聘人才時，更看重人才的親和力，更在乎能力與職位的匹配性，能否具體談談原因?
對於我們現在的大學生，有些比較開朗，但可能有點浮躁，有些比較踏實，但也有點沉悶寡言，在構建一個團隊時，您是傾向與將不同性格的人組建在一起，還是讓同種性格的人共同謀事呢?
5、您認為人才培養主要依靠學校，企業，社會還是個人?您認為學校教育在人才培養中扮演什麼角色呢?
6、對於企業來說，人才的選擇需要很強的職業能力，那貴公司對這個人的人文特徵，對於他自身的道德修養又有什麼要求呢?
7、現在很流行一個詞——企業文化，李品媛教授，您能跟我們解釋一下這個詞對企業的重要意義嗎?
8、在人才的培養上，招商銀行是怎樣讓企業的文化發生作用的?你們是怎樣通過有效的激勵機制和良好的企業文化凝聚和激勵人才的?
9、你們是通過什麼途徑來發掘員工的潛能的?公司對於人才的培養，除了要提高他的業務素質，還有什麼其他目標嗎?
17、您是怎樣做到讓人才之間的競爭與合作很好的共存的?
18、在培訓乃至工作中，貴公司又是怎樣留住人才，並讓他們不斷進步努力前進的呢?
19、教授，我們知道您專攻的'是企業管理，那么當人才對於企業的責任和張顯自身價值產生利益衝突的時候，我們該怎么解決?如果站在企業的角度，您會做出什麼對策呢?對於現在的大學生，你又有什麼建議?(關於現在畢業生的跳槽問題)
20、學校和社會總是存在著差距。現在，大學生的就業率普遍偏低，到底是哪個環節除了問題?該怎么解決?
21、對於現在的大學生，您能幫我們做一下SWOT分析嗎?我們對於未來的優勢，劣勢，機遇，挑戰有哪些呢?
22、現在許多大學生在面臨人生規劃的時候，往往不知所措一籌莫展，我們都知道，職業規劃的重要性，可是該如何去做，您能給我們一些建議嗎?
附屬檔案2：互動環節具體流程
由兩部分組成：
1、現場觀眾把自己的問題寫在紙條上，由工作人員收集後交給主持人，再由主持人向嘉賓傳達這些問題。(問題的收集從活動開始15分鐘後持續到互動環節第二部分開始前)—20分鐘
2、同學站起來直接向某位嘉賓提出問題。
關於沙龍活動的策劃書 篇2
一、活動目的：
書籍讓教師與人類崇高精神對話，從書籍中享受教育教學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地，增強教師的人文底蘊。而交流可以讓大家分享各自靈動的思緒、精湛的見解和深邃的思想，不斷提高教師的人文素養與專業水平，不斷充實和提升古美高中校園文化的內涵和品位。現擬組織一次“教師讀書沙龍活動”。
二、活動時間和地點：
時間：十月開啟，每月一次(具體日期另行通知)
地點：三樓多媒體教室
三、參加對象：
幼稚園自願報名教師
四、活動主題：
讓生命因讀書而精彩!
五、活動方案：
(一)書韻留香，你我共享。(十月)
主持：王張
活動流程：
(1)主持人發言：(背景音樂)
晶：親愛的老師們，今天，我們相聚在一起，舉行我園首次教師讀書沙龍活動。首先，對各位老師的積極參與表示衷心的感謝!
苗：莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”許多名人們的成功經驗表明，生命因多讀書而厚重，人生因好讀書而美麗，事業因讀好書而精彩!
晶：開展“讀書沙龍”活動，打造“書香實幼”，是促進我們教師專業成長的重要途徑，也是推動教師豐富自我的內在動力。為了給老師們創造良好的讀書環境，讓老師們有條件多讀書、讀好書，我們成立讀書沙龍，希望老師們在讀書交流活動中，能夠相互借鑑經驗，汲取精髓，博採眾長，為我所用，豐富教師的.文化生活，提升活動的品位。下面我宣布：讀書沙龍啟動儀式現在開始!
(2)苗：首先歡迎公書記為讀書沙龍啟動儀式致詞!
(3)晶：下面有請公書記為讀書沙龍啟動儀式揭牌!
(4)好書推薦，搭建共享平台。
晶：書就像無聲的導師，引導我們走向美好的未來，使我們學識淵博，心胸開闊。下面有請老師們進行好書推薦，希望每位老師都能找到屬於自己的智慧之書。(教師依次進行好書推薦)
(5)相互借閱，你我共享。
苗：聽了大家的介紹，想必每一位愛書之人都已經躍躍欲試了吧，老師們，現在就讓我們一起享受這書籍的饕鬄盛宴吧!請老師們根據自己的喜好相互交換圖書。(背景音樂)
(6)儀式結束，送上寄語。
晶：最後，有請陳園長為本次讀書沙龍啟動儀式送上寄語和禮物(書籤)
很喜歡蘇霍姆林斯基的一段話，今天就以它為結束語送給老師們吧：學習的願望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。希望老師們。
關於沙龍活動的策劃書 篇3
為了整合幼稚園、家庭、社會的教育力量，加強幼稚園與家長的溝通，共同辦好教育，促進孩子幸福成長。幼稚園將召開家長沙龍活動，宣傳幼稚園的教育教學理念，介紹幼稚園開展的各項活動，認真聽取家長對幼稚園管理和教育教學的.意見、建議，為幼稚園的發展獻計獻策，推動幼稚園教育教學工作更上一個台階。
活動時間：X月X日
活動地點：教室內
活動主題：溝通 交流 合作
活動安排：
一、班主任介紹目前幼稚園相關情況、匯報成績。(約20分鐘)
二、班級任課教師與家長交流，共商教育孩子的方法。
活動準備：
1、班級黑板布置歡迎語，教室打掃乾淨。
2、課桌上擺放幼兒繪畫，手工，等
3、任課教師撰寫好發言提綱。
活動內容：
1、展示幼兒讀書、誦讀經典的活動。
2、讓孩子自己介紹表現，讓家長介紹家教經驗。
3、家長提出合理化建議。
4、要介紹關於《幼稚園綜合素質評價》事宜。
5、班主任介紹幼稚園網站的情況，要求家長共同建設，可進入家校論壇。
關於沙龍活動的策劃書 篇4
一、活動背景：
大三的我們進入了一個創作的關鍵時期，是到了要出成績的攻堅關頭，猶當重視。可僅“常跑讀書班”內部出現了小範圍的創作熱，班級整體似乎尚未有全面開花之勢。並基於班級現狀，關乎文學，大家之間似乎交流缺乏氛圍以及適當的機會，故特立獨行者有之，堅守團隊精神者有之，游離於集體邊緣者有之，然如何做到“和而不同，兼容並蓄”，當效仿前輩作法，始於詩歌。詩歌之於活在“相思湖詩群”體制內或游離於其邊緣的我們來說應該並不陌生，且應亦有所創作，只是缺乏傳播交流的資源與途徑。我們的作品需要流傳，我們的思想需要交流。
二、活動意義：
通過沙龍形式探討詩歌的現狀、流派、創作體驗、創作技巧等內容，通過交流學習，進一步認識詩歌，並喚起大家的.創作欲望，激發創作靈感。並以此激勵大家通過探討互相了解各自的特長，取長補短。力圖營造多讀書多思考多交流多創作的良好氛圍。希望大家能夠在一個平台上互相說話交流，與你不熟悉的，但又偏偏三年都要在一起生活學習的同學們交流。或許，你覺得自己境界層次更高，且請不吝高見；或許，你尚覺自己膚淺，但千萬不要保持沉默，要敢於表達自己，才能知道其實每個人都有言語的權利，才知道其實自己也有獨特的見解；或許，幸運的話，因此我們多了一個知己，多了一份因緣。一言蔽之，真誠溝通，共同進步。
三、活動主題：詩歌復活了嗎？
導火索：看不懂的詩歌就是好詩歌？。
“相思湖詩群”離我們或近或遠，我們生活在其中或多或少都受到影響，並在閱讀中加以實踐，況且呼，我們的國度是“詩歌的國度”，我們焉能不懂詩歌？可我們真的就懂得詩歌嗎？我們自己的作品能夠稱得上詩歌嗎？我們該如何認識詩歌？我們又如何進行詩歌創作？詩歌創作對於我們的文學創作又有哪些影響？詩歌對於個人的精神世界又有哪些影響？當海子、顧城的死亡,噹噹年朦朧詩的風雲人物如今已淹沒在茫茫人海中時，當落寞詩人在網上發帖要求富婆包x時，當文學創作已經被公文寫作所堙沒時，詩歌被邊緣化之後，詩歌的死亡和復活，如何在我們這充滿商業社會意味的大學涅槃？我們該如何捍衛應當屬於大學的精神淨土？我們如何通過自身的努力保存一些些大學的人文氣息？ 所以我們捫心自問：詩歌復活了嗎？基於現在流行的詩歌一個顯著特徵：看不懂。在這之前我們就有必要弄懂一個前提就是：看不懂的詩歌就是好詩歌嗎？
四、資源需要：
1、董迎春老師。(詩群的現狀，新人的期望，對作品的現場指導性意見)
2、同學們要自我準備一些對於上述主題思考的結果，重點準備自己的詩歌作品，以及你所認為好的詩歌作品一些。
3、同學們全身心投入。
4、文學院教學樓204教室。
五、活動開展：
a、活動前的準備工作
分發策劃書及相關資料到各宿舍(109宿舍)
海報宣傳(黃允、楊曉嬋)
場地申請(勞昌)
邀請老師(嚴宏智 馬俊)
音樂設備(黃慶平)
資料準備(109宿舍)
b、活動流程
1、 9月27日晚7:30於文學院204室開始。
2、朗誦海子詩歌(面朝大海，春暖花開)，顧城詩歌(一代人)。
3、主持人簡要介紹董老師。
4、董老師致辭。
關於沙龍活動的策劃書 篇5
一、活動背景
“80後”年輕人已漸漸成為社會、家庭的中堅力量，為社會、國家的和諧建設發揮著日益重要的作用。作為“80後”，我們有著類似的成長曆程，“生在蜜罐里長在牢籠里”。我們正在為著夢想而奮鬥，我們共同面對著蝸居這樣的具有鮮明時代特徵的壓力，所以我們“80後”是活在戰場上的。我們有太多回憶、太多話題，太多的感悟值得分享。
二、活動目的
舉辦本次“書香社區”文化沙龍，目的是為五台山社區、南京大學的80後青年們交流溝通提供一個平台。通過與嘉賓的深入交流探討，剖析“80後”在房價居高不下，學歷不斷貶值，競爭越發激烈的現代社會中，如何堅持自己的`夢想，傾聽自己內心的呼喚，勇敢奔跑去追夢，從而點亮“80後”的成長之路。同時讓社會重新認識“80後”，聆聽“80後”的心聲，看到“80後”的奮鬥掙扎，展望“80後”創造的幸福。
三、活動主題
面對夢想與現實，面對迷惑與矛盾，現場的嘉賓與觀眾共話“80後”的成長、奮鬥、追夢之路。
四、舉辦單位
主辦單位：華僑路街道團工委
南京大學信息管理系團委
先鋒書店
協辦單位：五台山社區
承辦單位：南京大學信息管理系研究生會
南京大學信息管理系學生會
五、活動概況
活動時間：20xx年4月15日晚19：00至20：30
活動地點：廣州路先鋒書店(有50—60個座位，最多可容納100人，有電視機)活動形式：嘉賓訪談、現場互動提問
主持人：
嘉賓陣容：
觀眾構成：
六、活動詳細方案
1、前期準備
(1)確定訪談的核心主題，話題線索，訪談問題的設計，以及海報宣傳的亮點。
(2)甄選節目主持人，及時與主持人溝通協調訪談問題的設定。
(3)邀請、聯繫訪談嘉賓，溝通訪談話題。
(4)聯繫先鋒書店、五台山社區，與他們做好溝通協調工作。
(5)邀請函、入場券、宣傳海報的製作。
(6)宣傳方式：
南大校園宣傳：南大校園BBS宣傳，校報宣傳(南大青年報、團聲等)
五台山社區宣傳：宣傳方式由街道安排，可以貼上海報等
先鋒書店宣傳：宣傳方式由書店安排，現場橫幅、海報(已製作)等
(7)準備活動新聞通稿(提供給先鋒，以邀請有關媒體現場報導)：4月15日提交。
(8)撰寫完備的策劃方案：4月7日提交老師，修改後，4月8日提交相關主辦單位。
2、活動流程
(一)會場布置(17：00—18：30)：
(1)工作人員17：00到場，布置會場，包括桌椅以及物品等安排妥當，調試好多媒體設備，確保可用，並調試好照相機等設備，準備好入場券發放等。
(2)18：40左右觀眾入場
(3)18：50左右嘉賓入場
(二)開始階段(19：00—19：15)：
(1)主持人出場，介紹本次活動主題及出席嘉賓(10分鐘)
(2)由宣傳部同學控制播放設備，放映開場視頻，回憶“80後”的成長曆程。
(三)訪談現場(19：15—20：30)
(1)嘉賓訪談：圍繞這次活動的主題，針對三位嘉賓不同的成長經歷，探討關於“80後”在面對夢想與現實的種種衝突與矛盾應該如何抉擇、理性思考的問題。
(2)現場互動：在每個嘉賓陳述自己的想法後，主持人引導現場聽眾提問並請嘉賓作答。主持人要注意控制提問觀眾的人數，把握好時間。
備註：嘉賓訪談和現場互動穿插進行。
風險應對：事先安排幾位同學準備問題，避免冷場。
(四)退場(20：30之後)
嘉賓及觀眾退場，工作人員留下清理會場。
七、經費預算
1、海報、傳單、門牌等印刷費用：由街道承擔;
2、張嘉佳的車馬費：由南大信管系承擔;
3、美國嘉賓和律師的費用，三位嘉賓的禮品：街道和先鋒協商解決;
4、現場提問觀眾的小禮品：請先鋒書店酌情考慮(可以提供書店會員卡、購書優惠券等);
5、現場橫幅製作費用：
6、邀請函印刷費用：
備註：嘉賓費用包括：交通餐補、禮品等。
關於沙龍活動的策劃書 篇6
英語在法學學習中具有十分重要的地位，為加強學生的英語學習，構成學習英語的良好氛圍，進步我院學生英語綜合水平，寓教於樂，激起學生的學習愛好，豐富學生課餘文化生活，創建良好的校園文化氛圍。在我院05級學生的熱情提倡下和團總支的大力支持下，決定在我院組織展開英語沙龍活動。現將具體活動內容策劃以下：
1、活動內容：英語角的成立主要以鍛鍊英文口頭表達能力，為同學們提供良好的英語溝通環境為目的`，通過同學們的交換互動進步口語能力，由輔導老師對語法知識、瀏覽能力、解題技能作專門講授。集學習性、交換性於一體，與學院的外語協會組織的英語角有所區別。這個英語角的學習性質比例較重，為成員修建了濃厚的全英文交換氣氛，增進同學們英語水平的提升。
2、活動時間：每周周五下午4：00
3、活動地點：法學院教學樓前的櫻花樹下
4、組織職員：楊友志喬瑜
5、參加職員：以法學院學生為主，其他英語愛好者也可參加。
6、輔導教師：我院著名外教
7、主辦機構：法學院團總支
8、活動假想：體現以學生為主，發揮輔導教師的引導作用，原則上要求參與者都說英語。
（1）、活動場地的布置由學生設計和裝潢，體現學生的愛好和需求。
（2）、每次活動的主題由老師和學生共同約定，活動內容貼近學生實際和生活。
（3）、主題確定後，通知各班負責人。並以海報的情勢進行宣傳，吸引學生參加。
（4）、活動以遊戲、對話等情勢展開，突出語言的功能性。
（5）、每次活動最少安排兩位英語教師參與設計和指導。