12、什麼是“治治病”?
答：堅持懲前毖後、治病救人方針，區別情況、對症下藥，對作風方面存在問題的黨員、幹部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對不正之風和突出問題進行專項治理。
13、民眾路線教育實踐活動要牢牢把握的基本原則是什麼?
答：正面教育為主，批評與自我批評，講求實效，分類指導和領導帶頭。
14、民眾路線教育實踐活動的主要任務是什麼?
答：教育引導黨員幹部樹立民眾觀點，弘揚優良作風，解決突出問題，保持清廉本色，使幹部作風進一步轉變，幹群關係進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立。
15、中央提出的22種“四風”表現中，形式主義的表現是什麼?
答：(1)學風不正，學用脫節;(2)文山會海，空話套話;(3)弄虛作假，欺上瞞下;(4)蜻蜓點水，走馬觀花;(5)不切實際，不求實效;(6)落實不力，工作疲沓。
16、中央提出的22種“四風”表現中，官僚主義的表現是什麼?
答：(1)高高在上，脫離民眾;(2)跑官要官，任人唯親;(3)急功近利，好大喜功;(4)不負責任，不敢擔當;(5)吃拿卡要，與民爭利;(6)表里不一，紀律鬆懈。
17、中央提出的22種“四風”表現中，享樂主義的表現是什麼?
答：(1)思想空虛，精神頹廢;(2)庸懶鬆散，不思進取;(3)迷戀特權，弄權貪腐;(4)計較待遇，追名逐利;(5)玩心太重，生活腐化。
18、中央提出的22種“四風”表現中，奢靡之風的表現是什麼?
答：(1)講究排場，鋪張浪費;(2)大興土木，違規建設;(3)節慶泛濫，賽事成災;(4)違規配車，多頭占房;(5)巧立名目，揮霍公款。
19、省委提出的教育實踐活動要注意把握的5個方面是什麼?
答：一是要把握好這次活動要解決的根本問題：黨和人民民眾的關係問題;
二是要把握好採取的重要方法：中央帶頭、自上而下。重點抓好縣處級以上領導機關、領導班子、領導幹部;
三是要把握好聚焦的突出問題：形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風;
四是要把握好基本的規定動作：不分階段、不搞轉段，主要抓好學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，整改落實、建章立制三個環節;
五是要把握好活動的目標要求：黨員幹部受到深刻教育、為民服務清廉形象明顯提升，突出問題得到切實解決、作風轉變取得明顯成效，制度建設取得重要成果、民眾工作得到明顯加強，省委重大決策部署得到堅決落實、“兩個跨越”取得明顯進展。
20、教育實踐活動的三個環節是什麼?
答：一是學習教育、聽取意見;二是查擺問題、開展批評;三是整改落實、建章立制。
21、教育實踐活動的三個環節之間是什麼關係?
答：此次教育實踐活動不分階段、不搞轉段，三個環節是相互聯繫、相互促進的有機整體。學習教育、聽取意見是基礎，這個環節搞好了，才能掌握思想武器、掌握改進提高的參照坐標;查擺問題、開展批評是關鍵，問題找準了、批評搞好了，就有了方向、有了目標;整改落實、建章立制是根本，教育實踐活動的最終目的就是有所改進、真正提高，把成果鞏固下來、堅持下去。
22、教育實踐活動3本中央指定的必讀書目是什麼?
答：《黨的民眾路線教育實踐活動學習檔案選編》、《論民眾路線——重要論述摘編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》。