（三）開展德育科研，積極探索新時期中國小德育工作的有效模式
積極採取措施激勵廣大德育工作者積極進行科學研究工作，力爭出一批有影響、有質量、有實用價值的研究成果。鼓勵德育工作者和廣大教師積極參加各類學術研究活動，並為教師參加學術交流活動創造條件。開展優秀德育論文評選活動。
（四）加強指導和評估，提升德育工作的整體水平
深入調查研究，不斷總結推廣德育工作的成功經驗，加強對全縣中國小德育工作的指導。建立德育工作交流學習制度，定期組織德育工作研討和觀摩交流活動。在對學校辦學水平的督導評估中，把德育放在首要位置，堅持發展性評估原則，推動學校德育工作的可持續發展。建立健全督導檢查制度，做好德育常規考核。加強對德育工作的年度常規考評和開展定期不定期的抽查工作。繼續完善德育片區的管理工作，積極開展活動，推動校際交流，不斷加強對學校德育工作的巨觀管理。繼續深入開展省、市、縣校風示範學校評選工作，各校風示範學校做好接受複查工作
（五）整合德育資源，形成育人合力
以家長學校為依託，完善“三結合”教育網路的建設。積極參與“小公民道德建設”和“爭做合格家長、培養合格人才”親職教育宣傳活動。積極爭創“示範家長學校”，加強學校親職教育指導，充分發揮學生家長參與學校教育管理的積極作用，建立和諧家校關係，形成學校、家庭、社會教育的相互滲透、整體協調的育人格局。
以關心下一代工作委員會為依託，積極發揮“五老”作用，邀請各行各業的先進模範人物參與學校德育工作，為青少年健康成長服務。各學校要健全關工組織，及時建立關愛工作組。
加強與宣傳、公安、文體、新聞、體育、科技、共青團、婦聯等部門和機構的合作，形成齊抓共管的局面，努力營造有利於未成年人健康成長的輿論環境、網路環境、文化環境和校園周邊環境，認真做好學校德育工作的宣傳工作，積極擴大具有雙流地方特色的學校德育工作的影響面。
（六）打造“一校一品一特色”，增添德育新亮點
以實施素質教育為前提和基礎，根據本地經濟社會的發展需求和教育資源的結構分布，充分依託學校自身優勢資源，全面規劃，凸顯個性，發揮我縣學校現有的德育特色和品牌的輻射、示範和帶動作用，大力加強學校文化建設。完善特色，做強品牌，改變千校一面的格局，實現“一校一品一特色”，形成良好的育人氛圍，努力推進全縣教育向高水平發展。