第四，著力“一個創新”，從現代手段上推進先進性教育活動。注意開展組織學習、集體討論、收看電教片、外出參觀等傳統教育手段的同時，我們在全省地稅系統和全市各個部門中，率先依託自辦網路，開闢了保持共產黨員先進性教育活動專題，用先進性方式創新和推動先進性教育。該專題設立了領導講話、活動簡報、活動安排、學習資料、心得體會、理論調研、黨建論壇和黨員風采8個欄目，還充分利用網路學習系統的學習、培訓、考試、評估、交流、調查、競賽、政策法規八大功能模組，學習、培訓、交流、考試和評估五大子系統，為全市地稅系統幹部職工提供了一個交流、學習、討論的現代平台。通過這個平台，全方位的反映了全系統的先進性教育活動概貌，形成了先進性教育活動的濃厚氛圍，促進了先進性教育活動的持續升溫。
一是帶動了全員參學。網路專題學習打破了“空間、時間、地域、資源和管理”的限制，收到了“零距離授課，全天候學習，互動式交流，最大化共享，開放型服務”的效果，使全體黨員從網站專題學習中體會到學習的樂趣，提高黨員參與和支持先進性教育活動的興趣，同時也解決了工學矛盾，確保了學習的時間。
二是促進了交流互學。開通了市局局長信箱，設立了“黨建論壇”，黨員以網友的身份進行自由溝通交流，廣大地稅黨員幹部沒有距離，沒有生疏，沒有隔閡，真正實現了勾通無限。學習動員階段黨員發貼數量達XX多條，每一個黨員幹部都撰寫了1萬字的心得體會和學習筆記，並進行了相互交流，達到了相互幫助、共同提高的目的。
三是方便了管理促學。通過在網上為每一位黨員幹部開設了一個學習賬戶，對黨員幹部參加網上學習的次數、學習的時間、學習的內容、參加考試次數和得分進行全程記錄，使學習管理做到具體化和透明化。同時建立了黨的知識試題庫，市局專門下文組織黨員進行網上考試，要求每個黨員考試成績必須達80分以上才算合格，以檢測先進性教育的學習效果。通過網路提供的考試成績排行榜和紀錄自動刷新，提高大家參加考試和競賽的興趣，增強了學習動力，完成了學習任務。
二、嚴格程式，精心操作，紮實搞好
分析評議階段工作，我們在分析評議階段加大三項力度、把握四個關鍵、注重四個結合，確保了先進性教育活動的有序進行。
第一，加大“三項力度”，從工作力度上推進。為把這次先進性教育活動分析評議階段工作組織好，市局在3月23日召開了市局先進性教育活動領導小組會議，專門研究如何進一步做好先進性教育活動分析評議階段工作，制定並下發了《衡陽市地方稅務局保持共產黨員先進性教育活動分析評議階段工作的的實施方案》，對分析評議階段的各項工作作了總體安排，重點抓好八個環節的工作。各級黨組織正確掌握政策，切實加強領導，採取有力措施，確保分析評議環節工作的落實。同時對分析評議階段作出具體安排日程，明確了每天的工作任務。具體來講，我們在三個方面加大投入確保了分析評議階段工作質量。
一是在組織領導上加大力度。分析評議階段工作任務複雜而繁重，程式多、標準高、政策性強。市局要求各級黨組織第一責任人、具體責任人認真履行好職責，時刻掌握活動進展情況，對活動中反映出來的問題認真研究，逐一解決。所有黨員領導幹部既主動接受教育，發揮好表率作用，又勇於負責，加強組織領導，既帶頭認真搞好自我剖析，找準自身存在的問題，又帶動整個班子成員和所有黨員查找自己的問題。督導組和聯繫點的同志在轉段動員、黨員自評、民眾參評、黨員互評等關鍵環節下去調查指導，站在工作全局的高度，周密謀劃，精心組織，把各個環節的工作認真抓好，努力創新，確保分析評議各個環節開展的具體活動與當前稅收工作相互促進。
二是在學習提高上加大力度。各級黨組織在第一階段學習培訓的基礎上，緊密結合黨員的思想實際和分析評議階段的工作要求，組織黨員深入學習《黨章》和胡錦濤總書記關於保持共產黨員先進性教育活動一系列重要講話精神，提高從世界觀、人生觀、價值觀等方面進行自我剖析的能力，增強開展批評與自我批評的自覺性，增強學習實踐 “三個代表”重要思想的堅定性。在分析評議過程中學習，通過學習，加深了對民眾所提評議意見的認識，增強了執政為民、服務民眾的責任感，提高了地稅行政管理工作能力。
三是在督查指導上加大力度。針對分析評議階段在政策的理解上要求更準，對程式的要求更嚴，對質量的要求更高，檢驗工作效果的標準更難把握的情況，市局督導組在督導過程中。一是突出工作重點。既督促指導找準並抓住存在的突出問題，又引導黨員自覺地整改問題；既督促指導認真開展批評與自我批評，敢於開誠布公，觸及靈魂，又引導黨員講究方式方法，不搞無原則糾紛，真正從團結願望出發，達到增進團結和促進共同進步的目的；既調動了民眾參與評議的積極性，又不搞民眾運動；既抓住了關鍵環節，突出問題，又注重整體推進，平衡發展；既注意了工作有序運行、步步到位，又把握了進度服從質量，確保工作效果。二是加強調查研究，針對分析評議階段面臨的一些具體問題，大力開展專題調查研究，積極主動地去思考、去研究，勇於提出新的思路和辦法，敢於會診 “疑難雜症”，善於創造新的經驗。