學校現在有一二三四四個年級，每個年級都有八九個學生。採用的是複式教學。四個年級分兩個教室上課，一三年級一個教室，二四年級一個教室。上課的時候，兩個年級分開兩邊坐，這半部分坐的是一年級，那半部分坐的是三年級這樣。上課的時候，要先給一年級講，一部分講完給一年級留作業，這邊一年級在做題的時候再給三年級講，如此循環往復。這種教學方法在我國很多地方施行了很多年，這樣教出來的孩子專注力都很強。
我們的孩子們都很聰明，學東西很快，他們的好奇心和求知慾還沒被泯滅。我曾接觸過一些城市裡的小學生，他們在上課的時候對老師所講的東西都提不起興趣，下課了談論的東西也只是玩具和電子遊戲。付家莊的孩子則完全不同，他們對每件事物都保留著最真摯的探索欲。
學校有三件小瓦房的教室，沒有平整的操場，只有教室前的一小塊坑坑窪窪的空地是孩子們下課後活動的場所，沒有圍牆甚至沒有校門——只有三件小瓦房做教室。
老師們說現在的教室都還是1966年建的，已經用了四十幾年了，只是在12年汶川地震後，縣裡給了一點錢簡單的修葺過一次。每間教室都只有十幾平米大小，地面上是土地，一跺腳就是滿屋煙塵，在教室里一抬頭就能看見屋頂上的瓦。有時候上著上著課就會有一兩塊泥塊掉在孩子們的課桌上，起初遇到時把我嚇壞了，當時覺得很危險，但孩子們臉上都是一臉的淡定和漠然——想是司空見慣了。
學區中心國小的馬校長告訴我們，付家莊國小從沒有接受到過任何來自外界的援助。馬校長說，去年曾經有一筆來自某大型國企的捐款，教育局已經同意用來給付家莊國小新建校舍。當時該學校的土地已經審批通過，準備動工的時候，國企派人來考察，說付家莊的條件他們不滿意，援建的希望國小必須建在國道邊上。付家莊國小的新校舍也就這樣不了了之，孩子們現在乃至未來相當長的時間裡都必須坐在每天會從房地上掉泥巴下來、會漏雨的教室裡面學習。
這就是我們所了解到的甘肅省隴南市宕昌縣好梯鄉付家莊村。
這裡貧窮落後，這裡閉塞，這裡四年前才通電，告別油燈時代，這裡三年前才修通能夠勉強通過汽車的路。但這裡沒有污染，風景秀麗，空氣清新，泉水甘甜，長期生活在這裡使人身心愉悅、延年益壽。
這裡的人們都沒有讀過書，他們不識字，也聽不懂國語，他們居住的地方不適合種蔬菜，不適合養牲畜，山體滑坡和土石流頻發，但是他們純樸，真誠，眼睛裡閃爍著別的地方看不到的華彩。他們還住在昏暗潮濕的小房子裡，他們天冷的時候只能在火盆里燒幾根木柴取暖，他們一年到頭能吃到的蔬菜就只有土豆和土豆。因為氣候和常年的操勞，他們顯得比別的地方的人更容易變老。他們愚昧不開明，他們沒有人掌握著出口中間那個天之外其他任何謀生的技術，致富對他們來說陌生而遙遠。但是他們純樸，真誠，眼睛裡閃爍著別的地方看不到的華彩。
這裡有一群聰明可愛的孩子，他們聰明得讓人心疼。生活的貧困，環境的閉塞，加之父母對教育的牴觸，這些在他們身上套了一層命運注定一般的光環，在他們的身上很難看到未來的出路在哪裡。他們沒有機會接觸到優質教育，他們甚至沒有多少時間學習，每天走數個小時的山路上學，在學校的大部分時間都是餓著肚子，放學還要爬幾個小時的山回家，回到家裡要承擔起所有家務勞動，一直忙碌到夜裡，對他們來說在家裡溫習功課是一種難以企及的奢望。他們中沒有人走出過大山，甚至沒有人去過四十公里遠的縣城，他們所知的世界就僅限於這片山，和被這片山圍起來的那一小塊天空。他們中的大部分人的未來就和他們的父輩和祖輩一樣，種田，賺錢，娶媳婦，生娃，他們的聰明和天資也將會被永遠埋沒在這片土地上。