系部
:
班級：
姓名：
學號：
家教對於大學生來說並不陌生。今年暑假，我做了一份家教，待
遇雖然一般，但我對這一份工作挺喜歡的，從中我也感受到了社會的
競爭與殘酷。為了讓家長們和對家教工作感興趣的大學生們，更多的
了解家教這一門工作的性質和現階段的情況，我作了一份相應的大學
生暑期家教的調查。
一，家教所處的現狀
近年來隨著學生減負工作的進行，素質教育進入中國小課堂，以
及高中、大學入學率的提高，學生是否放緩了請家教的步伐呢?我們
在本市部分中學進行了有關調查，發現這一現象並沒有隨教改的實施
而有所改變。
這次的調查對象為國中生和高中生，共
200
人，其中畢業班人數
(初三和高三)和非畢業班人數各占一半。調查顯示，在非畢業班中
聘請家教的學生還不多，但到了畢業班後，人數便急劇增加，由原先
的
38
%上升到
65
%，這說明到了“緊急”關頭，學生還是會想到聘請家
教來增加中、聯考的保險係數。多年應試教育，已使學生條件反射似
地將好成績與請家教劃上等號，非畢業班和畢業班學生分別有
85
%和
96
%的學生聘請家教的目的是為了提高成績;認為請家教對成績有幫
助的學生占
84
%，這也和調查結果基本吻合。
學生聘請家教還是非常有針對性的，
63
%的學生針對成績欠缺的
課程來聘請家教，又由於受聯考考綱的影響，
30
%的學生選擇語數外
三門主課全部聘請家教，
隨後針對自己偏弱的課程再聘請相應的家教，
這也是因為語數外三門主課在聯考所占分數比例高。
聘請家教的途徑，
63
%的學生通過親友介紹，
21
%通過家教中心
尋找，
16
%學生通過同學的口耳相傳來尋找。輿論的力量是大的，許
多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的，同學之間也
會相傳哪些家教的確“肚中有貨”。
聘請誰來做家教?老教師受到極大青睞，有近
6
成的學生選擇了
他們，理由很簡單，這些老教師不僅優秀，且富有教學經驗，對考綱
也爛熟於胸，對畢業班的學生特別有幫助;近四分之一的學生選擇本
校任課教師，主要是經常相處，對自己十分了解，輔導時有針對性;
15
%的學生選擇大學生，主要看中其聯考經驗及相仿的年齡，在溝通
上較容易。
在孩子學習上的投入，家長曆來是不吝嗇的。
不過這次調查發現，
家長也並沒有太大手筆，
44
%的學生每月家教上的投入在
300
元以下，
只有
0
.
05
%的學生超過
700
元，不過
300
-
500
元這一檔次，由非
畢業班的
11
%上升到了畢業班的
26
%。
縱觀以上數據，可以看出聘請家教已成為學生和家長頭腦中根深
蒂固的想法，特別是到了畢業班，家教似乎成了提高成績的唯一救命
稻草。看來，只要應試教育存在，家教這個市場就永遠是紅紅火火的。
二，學生“擺攤”作家教
在汽車站等人流集中地，我們發現已經有不少大學生在守候家長
來請去當家教。我們還留意到，在市區各大街小巷的牆壁上、路邊的
電線桿上都貼滿了有大學生要做家教的信息。旁邊也有不少家長在邊
詳細地看邊認真地做記錄。
7
月
10
日上午。我們趕到汽車西站時，發現已有不少大學生在
那裡“擺攤”了。我們認真數了一下，包括陪來的人在內共有
20
多個大
學生在等待做家教。他們大部分是身旁架著一輛腳踏車，肩上掛著一
個學生包，手裡拿著幾本書或者一些個人材料，站在那裡羞答答地等
待家長過來“談判”。
但是我們發現，
來找家教的家長並不是很多，
只是
零零星星地有些家長過來隨便問問，
也不見有達成交易的。
過了
10
分
鍾，正好有一個家長過來問一名女生，那個女生自我介紹說自己是中
文專業大三的學生，
向來都是品學兼優，
連續三年獲得“三好學生”和一
等獎學金，大二的時候還獲得國家獎學金，而且現在已經過了大學英
語四級，能勝任國小、國中的英語、數理化各科目。那家長聽完後，
很遺憾地對她說：“你的確很優秀，英語也過四級，但是專業不對口，
我想請一個英語專業的學生回去教我那個讀初二的兒子。”眼睜睜地看
著生意這樣白白溜走，那個女生暗自神傷地搖搖頭。她告訴我們說，
早上到現在已經有三個家長來找過她了，都承認她很優秀，但不是說
想請理科專業的就是說請外語專業的。
家住長沙市區的沈先生對我們說，他和愛人都要上班，經常是夫