要準確把握常態化德育工作的規律性，就要從實際出發，把思想性、趣味性、互動性有機結合起來，堅持小、近、實、活的原則，在實踐中多一些操作性強的做法，多開展形式多樣的主題教育活動，通過生活中的體驗來理解社會的道德和價值。小：就是做到主題小，解決學習生活中的一個小問題；近：就是要善於觀察學生的思想動態和苗頭，抓住學生身邊發生的事，有針對性地開展教育活動；實：就是要實實在在的教育，真真切切的收穫。防止說空話、假話、大話；活：就是靈活套用多種教育方法結合，根據不同的學生思想，因人而異，採取不同的教育方法，不搞一刀切。
如：我校開展的心理健康教育活動，就是堅持了以上原則，上好了心健課，辦起了心理諮詢室，舉辦了心理健康講座。開設了心理健康專刊和信箱，及時地解決了學生中小問題，有一位姓唐畢業生，因父母不和，對孩子撒手不管，致使孩子輟學，老師們發現了苗頭，了解了小唐的內心世界，用愛去感化她；用微笑讓她抬起頭來走路；用熱情去點撥她的閃光點，將消極因素轉化為積極因素，使小唐安心學習了。
要準確把握常態化德育工作的規律性，學校要教會學生做人，緊緊抓住道德情感這根弦，加大宣傳法制教育，改變教育方式，把原來單調灌輸式和教條式的法制教育變為豐富多彩的法制教育活動。不斷提高兒童的的法制意識。用通俗淺顯的法律知識教育他們，幫助他們提高辨別是非能力。
要準確把握常態化德育工作的規律性，還要進行德育科學評價，建立和運用評價的激勵、導向、制約的功能機制，做到崗位評價有德育要求，每位教師都是德育工作者，每個崗位都有相應的德育要求，都要有機地滲透德育教育。授課評課要有德育內容，無論從教學目標，還是教學過程都應有滲透德育內容的體現，真正地落實學科滲透德育的要求。晉級評先要有德育條件，應做到德育不達標，先進不能評。由此來推動全面育人、全程育人、全員育人的落實。
（三）、要齊抓共管德育工作，努力拓寬德育途徑，大力增強常態化德育工作的實效性：
xx要求“黨重視德育工作，全社會共同參與作為根本措施，不斷增強推進未成年人思想建設的合力，要堅持把教育與社會實踐相結合作為根本的途徑，不斷提高未成年人思想建設的成效。”由此可見，要增強常態化德育工作的實效性，必須努力拓寬德育途徑，形成齊抓共管德育工作局面。
努力拓寬德育途徑，就要充分發揮親職教育的作用。學校與家庭只有相互溝通，緊密配合，形成合力，德育工作才能取得實效。要努力辦好家長學校，提高家長自身素質，讓他們懂得要求孩子做到的，自己首先要做到，父母是孩子的啟蒙老師，哪怕是微小的細節都會給孩子帶來影響。其次，家長要講究道德教育藝術，對孩子既要嚴又要愛，對孩子的錯誤，應認真疏導，正面教育，要尊重孩子，善於傾聽孩子的意見，真誠地幫助孩子解決社會認識上的偏差，幫助孩子樹立自尊、自律、自強的意識，增強辨別是非能力。
心理學表明：道德行為是人們在道德規範的調節下，在行動上對他們、對社會做出的反應，德育一個最重要的目標就是要把道德原則、道德要求化成學生自覺行動，養成良好的道德行為習慣。校內外教育要緊密結合，社會是德育的重要組成部分，青少年教育離不開社會這個大環境，社會應該給孩子們道德教育創造必要的條件，要免費開放公益文化設施，藉助社會力量開闢德育基地和社會實踐基地，切實加強社會實踐活動，建立參加社區服務制度，培養他們道德感情和社會責任感。使學生走向社會，了解社會，接受教育。如：我校組織學生參加了社區公益活動，禁毒宣傳，為孤寡老人、殘疾人服務，參加社會實踐勞動，讓兒童實踐自己的道德行為，形成良好的道德品質。
社會應該加強對青少年犯罪的綜合治理工作，對影響青少年成長的各種不良因素要徹底治理。要淨化社會道德教育，用社會主義良好的道德輿論，正面宣傳謳歌新人新事，堅決取締黃色書刊、小報腐蝕孩子思想的非法活動，公共圖書館應開設未成年人閱讀的場所，淨化音像市場，電影書籍要為青少年提供更多更好的精神產品，滿足青少年的求知慾望。要徹底地治理學校周邊環境，打擊敲詐，聚眾鬥毆等不法行為，保障青少年有一個安靜和諧，健康的精神環境，促進新一代茁壯成長。
總之，德育工作是一項育人的工程，要使常態化德育工作正常運轉，不僅要努力提高管理者的自身素質，還要敢於創新德育工作，講究工作方法，拓寬德育途徑，齊抓共管，讓兒童健康成長。我們決心為建立以學校、家庭、社會參與的全體互動的常態化德育工作管理的新局面而不懈地努力。為改變現狀，為培育合格人才不斷地探索與實踐