我暗自感覺好笑，思想和老爸的一樣老土！顯然我們之間有了代溝。
我真搞不懂，名著真有那么重要么？寫名著的人和我們不屬一個時代，他們寫的是那個時代的文化，難道名著就沒有保質期么？為什麼我們要擱下時下一些很不錯的“寫家”的東西不看，去看這些古董呢？有幾個人真能看懂啊？
個案採訪結束後，我很詫異：名著是良藥，又不是什麼洪水猛獸，為什麼時下中學生都要和名著劃清界線、勢不兩立？
首先可以肯定，只要處理得當，讀名著和考大學是沒有半點矛 盾的。讀大學的時候，曾經聆聽過某博士生導師的講學，他研究的是自然科學領域，但是他的演講主題卻是———《淺談自然科學與人文科學的關係》。在講座中，他風趣地談道：“若想考我的博士生，先準備好《老子》，想過我的答辯，先熟讀、讀通、讀精《老子》———否則我不會安排答辯的！”其實，從許多名人傳記、回憶錄中都可以看到，這些偉人們是如何成為偉人的，套用牛頓的一句名言佳句就是“我現在之所以顯得很高大，那是因為我是站在前人的肩膀之上！”何為“前人的肩膀”？在歷史長河中沉積下來的文化精髓也！
其次，為了準備出國沒時間讀名著。出國“留學”，這是一個比較敏感的話題，我有個深圳的朋友，高中畢業就被送到了加州一華語學校，到國外去學漢語也算是奇聞，當時她理直氣壯地說：“有了洋學歷，還擔心回國找不到工作？”她是去年六月份回國的，一心以為拿了洋文憑，進雜誌當編輯記者應該不成問題，但是她錯了，直到筆者寫這篇文章的時候，她仍然在思考這個問題———為什麼沒有人買我的帳？不可否認，在某些學科領域，尤其是尖端學科，已開發國家是要比我國領先———但是，也無需懷疑，在基礎學科上，我們也不落後於人家！西方的月亮並不就比中國的圓！慶幸的是，已經有不少媒體、評論人士在關注這一“拔苗助長”現象了。
再次，名著到底有沒有保質期？採訪中，謝貝貝同學很聰明地進行詭辯：沙丁魚會過期，麵包會過期，連保鮮紙也會過期———為什麼名著就沒有保質期？明白這兩類事物之間的本質差異就不難發現這是個詭辯了！沙丁魚、麵包、保鮮紙與名著的本質區別在於，前者是屬於外在的，後者是內在的，前者是物質，後者是精神。為什麼說名著不會過期？那是因為名著是經過歷史選擇的結果。
不管怎么樣，中學生遠離名著是個事實，儘管記者的採訪不一定十分全面，但卻正好與上海譯文出版社的調查數據相吻合。
老師和家長： 名著，讀還是不讀？是個問題！
85％的中學生不讀名著，究其原因，很是複雜，因為這是牽一髮而動全身的問題，涉及到方方面面，沒有時間讀、讀了和高考、中考又沒有多大關係、名著“晦澀難懂”等等原因都是當代中學生不讀名著的重要原因。在實用主義、功利主義、享樂主義充斥下，在“快餐文化”的漩渦中，一些青少年跟著浮躁的風氣走，撲向網路、卡通。名著當然就被冷落了。但是，名著大都是經典，而經典是永恆的，有著永恆的價值和魅力，到底是讀還是不讀？
筆者有機會與某中學高二年級學生譚吉明（以下簡稱學生）和他的父親（以下簡稱家長）、某重點中學語文老師謝老師（以下簡稱老師）及菏澤某大學社會學教授陳斌老師座談了一次，下面記錄的僅是討論的精華部分。
筆者：譚同學你好！聽說你是學校社會調查小組的主要負責人，你們有沒有在中學生讀名著方面的情況做過調查？
學生：在我們學校做過。那是在教育部對全國中學生和大學生的名著閱讀問題做出明確規定之後，教育部把20部名著（針對高中學生）以教學大綱的形式確定下來。我們學校組織過一次調查，發現還是有絕大多數的學生沒有看這些必讀名著。
筆者：謝老師，能就中學生與名著談談你的看法么？
老師：中學生熱衷於名著的確不多。這幾年，我們國家在教育改革方面的動作是很大的，隨著社會競爭的日益激烈，中學生熱衷