3、學生最喜歡的語文課教師類型和特點為我們今後課改和教學反思提供重要依據。
據調查數據顯示：平易近人，平等待人，占到被調查學生的60﹪以上。以學生為本是科學發展觀的重要內容，也是我們語文課改革的基本理念。通過上述調查顯示，學生對教師的期望具有普遍性，反映了學生的心聲。我們的教育教學改革要取得成功，就必須牢固樹立以學生為本的思想，這是我們今後改革的出發點和重要依據。我們要更新觀念，不斷反思自己的教學行為，真誠地放下師道尊嚴的架子，才能使自己成為一個受學生歡迎的教師，將國小語文學科建設成為廣受學生歡迎的學科。
【建議】
1、建立民主平等的師生關係，樹立以學生為本的思想。
加強課堂教學改革，首先要更新觀念，建立民主平等的師生關係。只有建立民主平等的師生關係，樹立以學生為本的思想。才能使學生親其師，信其道。教師放下師道尊嚴的架子，用愛心和責任心去關心學生，欣賞學生，學會傾聽學生的心聲，把以學生為本的思想落到實處。在最受歡迎的語文教師的調查中，“平易近人 ，平等待人”排在第一位，占到了被調查人數的62.5﹪。而最不希望語文課老師做的事的調查中，“諷刺挖苦學生，體罰或變相體罰學生” 占到了被調查人數的59.375﹪。可見，在教學中建立民主平等的師生關係，樹立以學生為本的思想是多么重要。在現實中，這恰恰是很多教師最難克服的一個方面。
2、加強課堂教學研究，徹底改變落後的教學方法。
提高課堂效益，構建高質量的課堂，是新時期素質教育的要求。只有走加強教研科研的路子，改變落後陳舊的教學模式和教學方法，才能使語文學科成為廣受學生歡迎的學科。過去那種老師講，學生聽，老師劃，學生背的教學方法依然存在。上述調查數據顯示：被動接受知識的學習，感受不到主人翁的地位占不喜歡語文課人數的50﹪。當前有些語文教師對新課標還一知半解，三維目標不能落到實處，教學方法陳舊。所以構建高效益的課堂勢在必然，加強教學方法改革，關注學生的學習，必須成為廣大語文教師的共識。
3、在語文課堂教學中，要規範我們的教學行為。
要提高課堂效益，構建高質量的語文課堂，將國小語文學科建設成為廣受學生歡迎的學科，就必須規範教學行為。在調查數據中可以發現，在課堂上最不希望教師做的事情有：諷刺挖苦學生，體罰或變相體罰學生，占被調查總人數的59.375﹪。對學生不能一視同仁，占被調查總人數的18.75﹪。除此之外如缺乏愛心與耐心，照本宣科，缺乏靈活性等，均占到被調查人數的20﹪以上。可見教學行為不規範是影響我們教學質量提高的重要因素，既影響了教師在學生中的威信，又影響了學生對語文課的興趣。在今後的課堂教學中，我們要精心備課，抓好各項常規。規範教學行為，打造規範課堂。在今後的教學中決不能忽視這一點。