電子工程系黨總支在院黨委的正確領導下，以“三個代表”為指導，認真貫徹《江蘇省高等學校院（系）黨組織工作暫行規定》，以系風建設為主線，加強組織建設、思想建設和作風建設，為把電子工程系基礎黨組織建設成教學、科研工作的先鋒隊，努力開展工作。
一、電子工程黨總支黨員的現狀
1.黨員構成
（1）電子系教職工隊伍本身就是年輕的（35歲以下的34人，占職工總數的60%），而黨員隊伍則更年輕（35歲以下的16人，占黨員總數的73%）。
（2）從黨員的專業技術職務構成來看，中高職務的比例不大。初級職務的黨員占黨員總數的一半。
（3）學生黨員的比例不足4%，不高。
（4）學生黨員中低年級的為0。
2.黨員的現狀
（1）大多數教工黨員充滿朝氣，在各自的工作崗位上，認真鑽研，努力工作，積極完成各項教學、科研和管理工作任務，遵守學校各項規章制度，團結同志，積極參加組織生活和各項集體活動，認真學習時事政治，努力提高思想政治覺悟，關心學校的各項改革。
（2）黨員教師都能夠較好地完成教學任務，有的逐步已成為教學骨幹，但由於黨員中年輕人居多，在教學科研工作中作為帶頭人的不多，因此，黨員在教學科研工作中，“先鋒隊作用”發揮得不夠理想。
（3）學生黨員能夠嚴於律己，刻苦學習科學文化知識，成績突出，在學習和各項活動中，起模範帶頭作用。
二、在中青年骨幹教師中發展黨員工作的情況
電子工程系現有49名教師（含教輔）中，具有中高級專業技術職務的中青年骨幹教師（有一定的教學經驗和科研能力，均承擔重要的教學任務）29名，其中，有6位是中共黨員，有8位參加民主黨派（2001年之前加入），其餘15位為無黨派教師。對於非中共黨員教師，黨總支和教工支部都注意了對他們的引導和考察，有7人遞交了入黨申請書，積極要求進步，他們在教學工作中均認真負責，受到好評。黨支部和黨總支將進一步開展工作。
三、學生黨建工作的現狀以及成功的做法和存在的不足
1、在當前改革開放的社會現實下，我系學生黨建工作按照院黨委工作安排，有條不紊的進行。根據我們系學生本身的現狀和特點，我們系總支制定了“早期引導，重點培養，跟蹤考察，保證質量”的發展原則。早期引導，從低年級開始，由班主任負責，在新生一入學就引導學生樹立高尚的人生觀、價值觀，積極主動書寫入黨申請書，向黨組織靠攏，以共產黨員的標準要求自己，以“全心全意為人民服務”的高要求來指導自己的行動，不斷提高思想覺悟，努力學習，讓自己的大學生活和以後的社會生活過的更為充實和更有意義。重點培養，學生黨支部在班團委和班主任的協助下，選擇學習成績優秀、對班級和集體活動十分積極、關心他人、團結同學、具有較高的集體榮譽感和社會責任感的積極分子，進行重點培養，選派參加院共產主義黨校學習和培訓，接受和了解我們黨的歷史和黨員的義務等知識，為今後的進一步的成長做好準備。跟蹤考察，對於那些已參加黨校學習和培訓的同學，系學生黨支部要進行較長時間的跟蹤考察，積極引導和幫助他們多接受一些黨的政治理論知識的學習，政治立場堅定。對那些雖已參加黨校學習，但在生活中思想開始懈怠，學習態度不端正的學生，要熱心的幫助，多找他們談心，讓其從新回到積極向上的隊伍中來。保證質量，就是要使發展進來的學生要有較高的政治素質和業務素質，堅定共產主義信念，堅持四項基本原則，擁護改革開放。
2、我系學生黨建工作這幾年取得了可喜的成績，隊伍在不斷壯大，戰鬥力也在不斷增強。低年級學生上交入黨申請書的比例是75%，高年級的是91%。但具體分析我們學生黨員組織發展和教育管理的實際情況，不能樂觀，在一定程度上存在著三“重”三“輕”現象。
（1）是重“硬”輕“軟”。這主要表現在發展黨員上，眼光往往過分地“盯”住學生的“硬體”——學習成績是否優秀，有無補考，英語四級是否通過，是否評過“三好學生”、“優秀學生幹部”，是否學生幹部等等，把這些作為首要因素來考慮。而對學生的“軟體”——黨性、政治覺悟、政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀律、政治鑑別力等等，未能給予高度重視，沒有很好地重視發展黨員“重在政治表現”這個原則。
（2）是重“發展”輕“培養”。一個人思想進步與成熟需要有個過程，在這個過程中，黨支部應主動通過黨課教育、形勢教育、黨校培訓等形式加以積極的引導、培養，並適當幫助。但實際並非如此，多是被動的“等”，等學生進步、等學生成熟，然後拿條條框框去“套”，合則發展，不合則晾在一邊。
（3）是重“發展”輕“管理”。學生入黨，組織上是一生一次，思想上是一生一世。學生入黨後，並非是“萬事大吉”了，要保持其先鋒模範作用，必須加以嚴格的管理，避免其“入黨前爭氣，入黨後鬆氣”。我們有些支部工作的重點就是放在發展黨員上，黨員的教育管理缺乏有效的措施。
四、新形勢下黨員教育管理的思考和實踐
隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟的迅速發展，經濟成分、利益主體、社會組織和社會生活方式日益多樣化，這對於做好新形勢下黨員教育管理工作提出了新的更高的要求。如何順應新形勢、迎接新挑戰，能動地把握新形勢下黨員教育管理工作的主動權，我們認為，必須從新形勢下黨員教育管理工作的創新入手，積極探索麵向新世紀的新形勢下黨員教育管理工作的有效途徑和方法。
1、從新的形勢對新形勢下黨員教育管理工作新的要求著眼，進一步轉換思想觀念，逐步確立黨員教育管理工作新思路。
當前基層黨組織思想政治工作的障礙因素有（1）、認識因素，一些基層組織的幹部對於黨的思想政治工作的重要性和應有地位認識不足，認為思想政治工作是軟任務，可做可不做，即使做也只能放在次要位置。（２）、環境因素。基層組織教工黨員教學任務重，居住分散，不便聯繫開展工作；學生支部的學生黨員分散在許多班級，課餘時間難於統一，學習任務重，不便於集中開展工作。（3）、方法因素。由於基層黨組織的特殊性以及其他條件限制，採用的教育管理方法大多比較單一。總之，由於上述這些因素的存在，使基層黨組織思想政治工作難以正常開展，思想政治工作出現了宣傳教育滯後，工作無力，部分黨員覺悟不高的被動局面。
2、黨員教育管理工作要適應新的形勢和任務的要求，必須擺脫傳統的思想觀念和固有的思維方式的束縛，放開視野，敞開思路，置身更高的層面、更大的空間、更寬的領域，多方位、多角度地思考新形勢下黨員教育管理工作的全面創新。
（1）、黨員教育管理向開放式轉變。讓黨員教育工作真正得到實效，改變以往機械呆板工作方式，主動深入廣泛的社會空間，使黨員接受新形勢下的教育。
（2）、從激發內在活力、規範外在行為著眼，以正面導向為主，不斷拓展組織行為和個人行為的新視野。不斷賦予基層黨組織工作內容，是增強基層黨組織工作的生機與活力的關鍵所在。因此，工作內容的創新，是黨員教育管理工作創新的著力點。
3、創新是黨建工作的永恆主題。我系基層黨組織在對經常性工作方法創新進行討論和研究的基礎上，借鑑他人的做法，進行了“微型黨課教育法”的實踐，收得到了一定的效果。
微型黨課是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，以黨章為基本內容，結合黨員教育中的熱點、難點和疑點問題，以黨支部為單位進行的，圍繞一個主題，進行深入淺出的講解，闡明一個正確觀點，有別於領導、專家一言堂講課的一種黨員民眾自我教育的形式。具有時間短、事例實、參與廣的特點。在準備階段，組織者首先要明確教學目的、遴選主題、確定內容。讓所有參與者都知道黨課教育的主題，並作好發言和應答準備。組織者可採用黨史知識競答的方式，也可以從中確定重點發言對象，讓他們事先選材，準備好發言內容。
在實施階段，主持人點明主題，引導發言，串連內容，充分調動每個參與者的積極性。實施中可以重點發言、進行總結以及相互補充相結合，也可以各抒己見與歸納提煉相結合。達到綜合歸總深入淺出地闡明主題的目的。
黨支部可以把 “微型黨課” 與黨日活動結合起來，對黨員進行理想信念教育。黨支部上的“微型黨課”，理論聯繫實際，從黨員自身的經歷、身邊發生的事來闡明理想信念的重要性。黨員結合社會、生活實際，在理想信念受到衝擊的情況下，更加堅定自己的社會主義、共產主義的理想信念。
五、貫徹《江蘇省普通高等學校院（系）黨組織工作暫行規定》，實行黨政共同負責制的情況。
電子工程系黨總支認真學習和貫徹落實《江蘇省普通高等學校院（系）黨組織工作暫行規定》，維護系黨政領導的團結，特別是在兩校“合併”期間，緊密圍繞電子系的中心任務，認真開展工作，保證和促進黨的建設和教育、教學、科研等各項工作的順利完成。
關於黨政共同負責制的實行情況，在工作中重點注意以下兩點。
通過黨政聯席會議，參與討論和決定本單位教學、科研和行政管理工作中的重要事項，支持行政負責人在其職責範圍內獨立負責地開展工作。黨總支視不同情況提出一些建設性意見或具體方案。
電子系黨政領導能夠做到相互尊重，遇事相互商量或相互通氣，做到意見一致。在本系幹部的選拔、培養、考核和輔導員、班主任的配備、管理工作中，黨政領導針對不同情況分別提出主導意見，研究決定，共同負責。