6.4 民辦職業教育創新發展的策略分析
6.4.1 廠校結合定向對口實施職業技術培訓
6.4.2 工學結合靈活實施職業培訓
6.4.3 爭取地方政府支持進行農民工委託培訓
6.4.4 對接產業轉移主動服務內遷勞動密集型企業
6.4.5 銜接普高教育延伸職業教育鏈條
6.5 鼓勵和支持民辦職業教育發展的政策建議
6.5.1 深化職業教育辦學體制改革
6.5.2 為民辦職業教育創造更好的發展環境
6.5.3 民辦職業教育發展應走產業化之路
6.5.4 改善政府對民辦職業教育的巨觀管理
6.5.5 明確政府對民辦職業教育相應的投入責任
第七章 中國農村職業教育的發展
7.1 農村職業教育概述
7.1.1 農村職業教育的概念
7.1.2 農村職業教育的體系
7.1.3 農村職業教育的功能和作用
7.1.4 農村職業教育的特點
7.2 農村職業教育對建設社會主義新農村的意義
7.2.1 為解決農村孩子升學就業壓力提供保證
7.2.2 轉移農村剩餘勞動力
7.2.3 促進農民增收
7.3 中國農村職業教育的發展現狀
7.3.1 我國重點發展面向農村的中等職業教育
7.3.2 XX年我國進一步加強農村職業教育發展
7.3.3 改革開放30年農村職業教育政策綜述
7.3.4 我國發展農村職業教育的基本經驗總結
7.4 中國農村中等職業教育發展的分析
7.4.1 影響農村中等職業教育發展的外部因素
7.4.2 影響農村中等職業教育發展的內在因素
7.4.3 加強農村中等職業教育專業設定的對策
7.5 中國農村職業教育發展存在的問題
7.5.1 農村職業教育發展存在的問題
7.5.2 新時期中國農村職業教育的困境
7.5.3 發展農村職業教育需邁過三道坎
7.6 中國農村職業教育發展的對策分析
7.6.1 改變農村職業教育弱勢地位的對策
7.6.2 農村職業教育發展要走多元化道路
7.6.3 發展農村職業教育的改革措施
第八章 中國職業教育辦學體制、師資現狀及課程模式的分析
8.1 職業教育辦學主體
8.1.1 公辦職業學校
8.1.2 民辦職業學校
8.1.3 股份制職業學校
8.1.4 中外合資（合作）職業學校
8.2 職業教育辦學形式
8.2.1 學校內部資產市場化運作
8.2.2 公立職業院校局部運作市場化
8.2.3 聯合辦學
8.2.4 跨區域合作辦學
8.2.5 國有民辦職業學校
8.2.6 民辦公助職業學校
8.2.7 集團化辦學
8.3 職業教育師資現狀
8.3.1 數量不足
8.3.2 結構不合理
8.3.3 人才流失嚴重
8.3.4 “築巢引鳳”的措施乏力
8.4 職業教育師資的未來發展
8.4.1 政策引導
8.4.2 現有師資培養
8.4.3 未來師資培養與引進
8.5 職業教育課程模式現狀與對策
8.5.1 傳統“學科課程”模式凸顯的不足
8.5.2 現時“能力本位”課程模式的缺陷
8.5.3 “素質項目”課程開發的總體要求
第九章 中國職業教育投資分析
9.1 投資環境
9.1.1 職業教育投資主體的判定
9.1.2 職業教育投資面臨空前有利的政策環境
9.1.3 “技工荒”催生職業教育投資熱潮
9.1.4 “xx”中央財政將投入百億加強職業教育
9.2 投資現狀
9.2.1 風險投資熱逐民辦職業教育
9.2.2 經濟“寒冬”下職業教育領域涌動投資“暖流”
9.2.3 XX年職業教育獲投資最高占教育培訓市場48%
9.2.4 XX年中央財政撥巨資支持中等職業教育
9.3 職業教育有效投資模式
9.3.1 實訓基地共建
9.3.2 “引企入校”模式
9.3.3 “引校入企”模式
9.4 高等職業教育投資收益風險分析
9.4.1 高等職業教育投資簡述
9.4.2 高等職業教育的投資風險
9.4.3 個人投資高職教育的風險表現
9.4.4 個人投資高職教育風險產生的原因
9.5 私募基金介入職業教育投資的可行性淺析
9.5.1 私募基金的主要特徵
9.5.2 私募基金在中國的發展
9.5.3 職業教育是私募基金投資的理想平台
9.5.4 私募基金介入職業教育的路徑選擇
9.5.5 制約私募基金介入職業教育的主要因素
9.6 中國職業教育投資公平性的缺失及制度創新
9.6.1 中國中等職業教育投資狀況分析
9.6.2 職業教育健康發展要求公平分配
9.6.3 職業教育投資不足的公平性闡釋與觀念變革
9.6.4 政府、企業與學校在職業教育制度創新中的角色定位
第十章 職業教育行業的前景趨勢分析
10.1 中國職業教育發展的前景展望