留守子女父母在外務工,多從事辛苦繁重的勞動,沒有時間也沒有精力管教子女,一學期甚至一兩年都來不了學校一次。社區也並沒有把農民工和農民工子女特別是農民工子女的教育納入工作範圍,不能給學校提供相關的支持和配合。學校家訪和家長會所能接觸到的不是這些孩子的祖輩就是他們的姑姑舅舅等親戚,而父母很難接觸到。這些都導致教育成了學校單方面勢單力孤的孤軍奮戰,教育效果可想而知。
2.2.3.安全隱患大,學生人身安全難以保障
這些農民工子女回家後缺乏監管,有的甚至失控,有自己做家務或幫父母打工或自己打工受傷致殘的,也有參加危險活動死亡的,每一學期開學都會有傷殘或死亡的統計報告。
以上這些問題都充分的說出了農民工子女的教育問題也不是小小的問題，不容我們忽視的問題。相信那些外出打工的父母是不是經常也在會為自己的子女擔心，擔心他們有沒有好好學習，然而那些獨自在家裡讀書的孩子，父母出去做事的，會不會在思念爸爸媽媽什麼時候能夠回來這裡，看看他們。其實他們都不想這樣的，只是被迫於無奈，社會狀況就是這樣，要想自己的子女以後有出息，所以他們也會很努力的賺錢來送自己的子女上學，為的只是不想讓自己的子女也這樣勞累。
三、農民工教育培訓的對策以及建議
適應經濟關係、勞動關係的深刻變化和構建社會主義和諧社會的客觀要求，各級工會堅持以職工為本，農民工作為新興的職工群體，教育培訓問題尤為重要。貫徹落實黨中央、應對當前經濟形勢和切實做好農民工工作決策部署，促進經濟平穩較快發展，解決農民工教育培訓中的實際問題，政府是關鍵。各級黨委政府應把農民工教育培訓納入本地區國民經濟發展、社會進步和城鎮勞動者素質提高的發展規劃，納入政府目標責任制考核內容。在教育培訓經費上，應建立以政府為主導，社會各方配合、用工單位、農民工個體共同投入的費用分擔機制。在政府保證投入的前提下，引導用工企業和單位加大教育培訓投入，協調社會資源，促進職業教育快速發展。農民工教育培訓對企業發展具有顯著的長效性價值。國外統計資料表明，職工教育投資1美元，可以創造50美元的收益。可見，企業教育是現代企業發展的重要推動力。因此，我國企業必須樹立長效性投資和可持續發展的理念，建立規範化的企業教育和員工培訓制度。作為企業教育與培訓的重要組成部分，企業應充分認識到農民工培訓的長遠意義，把農民工培訓納入企業長期發展規劃。同時，要加強監管，用於補貼農民工培訓的費用必須專款專用，提高使用效益。
3.1是要在全社會樹立重視農民工教育培訓的理念。
對於政府來說，無論是基於農民工在我國勞動力數量中的較大比重，還是基於農民工在我國現代化建設中不可忽略的作用，都應將農民工教育培訓置於國家基本建設範疇。因此，政府要著力加大宣傳和引導力度，營造重視農民工教育培訓的良好社會環境；制定有效的農民工培訓激勵政策，鼓勵用人單位、各級各類教育機構和農民工主動參加培訓，要從上至下加大監督力度，抓好農民工培訓政策的落實。
3.2是要建立農民工教育培訓資金投入與使用機制。
在農民工培訓經費投入上，繼續實行政府、用人單位和農民工個人共同分擔的多元投入機制。但政府應強化其主要責任，中央財政要安排專項資金，用於實施農民工培訓國家項目；各級財政要切實把農民工培訓經費納入財政經常性預算；用於補貼農民工培訓的經費要專款專用，提高使用效益；加大投入力度，增加農民工輸出前培訓補貼，將城市職業培訓補貼政策擴大到在城市就業並參加了失業保險的失業農民契約制工人中；在促進就業資金中，各級財政應增加農民工公共就業服務補貼資金。政府投入，將是農民工培訓工程健康開展的基礎。在農民工培訓資金使用方面，關鍵是要科學定位使用重點及方向。對於財政性資金，要更多承擔農民工培訓工程的管理、協調方面的投入，農民工“引導性”培訓投入、信息服務和維權服務等公共產品的投入等。對於企業而言，培訓基金應集中投放於設施建設、師資建設等，核心在於提高培訓質量和培訓的實效性。培訓資金投入方向合理，重點突出，是提高有限資金使用效率的前提。