家庭教養方式對學生自信影響的調研報告
“協愛出行，彩繪人生”赴河源上坪中學“自強之花”服務隊
焦尚春
調研目的：獲得關於當地教養方式的基本情況，以及家庭教養方式與自信的關係
調研對象：河源市連平縣上坪中學在校中學生
調研時間：XX年8月20日——XX年8月23日
調研問卷：見附屬檔案
調研方式：問卷調研
指導老師：陳啟山
摘要：目的 為了研究家庭教養方式與自信之間的關係。方法採用隨機抽取對160名國中生進行了自信與家庭教養方式的測量。結果①發現男生與女生自信程度差異不顯著；②男生與女生在家庭教養方式各個維度得分差異不顯著；③家庭教養方式中的信任鼓勵和情感溫暖與自信成顯著的正相關，忽視維度則與自信成顯著的負相關。
關鍵字：中學生 家庭教養方式 自信
自信是一個人們常常談到的話題。但什麼是自信呢？自信是一種反映個體對自己是否有能力成功地完成某項活動的信任程度的心理特徵。自信是一種自己相信自己的心理，它表現為自我有能力、能勝任的感覺。自信有其積極的內涵：第一、自信使人肯定自己的價值，缺乏自信者反之；第二、自信包含了積極樂觀的情緒；第三、自信與良好的意識品質緊密相連。自信有這多的優點，同時青少年作為祖國未來的主人，其自信心也備受關注。家庭教養方式是一個重要因素。於是我們這次調研就針對自信與家庭教養方式之間的關係做了一次探究。
1 對象與方法
1.1 對象 抽取上坪中學160名學生，發放問卷160份，回收158份，其中剔除廢卷6，有效卷152份。其中女生87人，男生65人，平均年齡15.4歲。
1.2 方法 採用羅森伯格自信量表和西南師範大學龔藝華編制的家庭教養方式量表。
羅森伯格自信量表(rosenberg self-esteem scale)【1】由美國心理學家羅森伯格(m.rosenberg)制訂，它是世界上最常用的測量個人自信心的量表。它共有10個測題，用以測量個人對自我感覺的好壞程度。該量表具有簡單易懂、操作作方便、可信度高等特點。受測者在4點評尺上對測題作答：1=非常同意(stronglyagree)，2=同意(agree)，3=不同意(disagree)，4=非常不同意(stronglydisagree)。因此，其最低得分為10分，最高得分為40分。在10個條目中，第3、5、8、9、10五個條目的算分是反向的(即1分算做4分，4分算做1分；2分算做3分，3分算做2分)。
家庭教養方式量【2】表由5個維度構成，分別是信任鼓勵、情感溫暖、溺愛、專制、忽視。問卷除忽視型內部一致性係數為0.47之外，其餘各個維度內部一致性係數均在0.65以上，且集中在0.65-0.78之間。此外各個因素的分半信度也達到了顯著水平。總體來說，這份量表用來測量家庭教養方式是穩定可靠的。
2 結果
2.1 不同性別國中生自信比較 女生的自信平均得分要比男生高，但是兩者的差異未達到顯著水平。
見表一.
表一 不同性別國中生自信得分平均值（x(_)±s）
因素
男生（n=65）
女生（n=87）
t
p
自信
27.29±3.701
27.94±3.229
1.154
0.250
2.2 不同性別國中生家庭教養方式比較 男生與女生在家庭教養方式上差異未達到顯著水平。
見表二.
表二 不同性別國中生教養方式各個維度比較（x(_)±s）
維度
男生（n=65）
女生(n=87)
t
p
信任鼓勵
15.48±3.147
16.03±2.560
1.193
0.235
情感溫暖
11.72±2.348
12.17±2.249
1.202
0.231
溺愛
5.81±2.109
5,78±2.015
-0.088
0.930
忽視
4.785±4.785
14.58±4.620
-1.536
0.127
專制
9.06±2.829
8.40±2.701
-1.448
0.150