石井中學黨支部開展社會主義核心價值體系學習教育調研報告
石井中學黨支部
在開展社會主義核心價值體系學習教育的研討活動中，為了理清教育發展思路，用社會主義核心價值體系來指導教育各項工作，我校黨員領導幹部結合各自的分工，確定了調研課題，開展了深入調查研究，通過召開座談會、調查問卷、個別交流等方式，尋計問策，廣徵民意，查找工作中不適應不符合社會主義核心價值體系的思想觀念、影響和制約我校教育科學發展的突出問題，並對徵集的意見和建議進行了分類整理。現將調研情況報告如下：
一、基本情況
XX年是白雲區教育改革之年。10月30日，白雲區教育工作會議總結了近年來的教育工作成績，全面謀劃部署了今後五年教育發展工作。會議出台了《中共廣州市白雲區委、廣州市白雲區人民政府關於提高質量，均衡發展，加快實現區域教育現代化的意見》，明確了今後五年白雲區教育現代化總體目標、主要任務和基本思路，提出了“教育教學以區為主，社會事務屬地負責，全區統籌，分片管理”的新教育管理體制，突出了區教育行政部門對教育工作的統籌作用，確立了教育發展的硬指標，並在教育工作思路上有所創新。
教育管理體制的改革，對石井中學的影響是深遠的。改制後，石井中學由區局直管下放到西部片區管理，也許有些人會問：那我們石井中學還有什麼地位優勢呢？在新一輪教育改革的時期，石井中學深入開展了社會主義核心價值體系學習教育。當急之務，石井中學就是要如11月9日在白雲區中國小校長會議上唐文貴局長所說的，一是領會精神，統一思想，進一步深化對教育改革的認識；二是明確任務，落實責任，確保各項工作平穩推進；三是加強管理，提高素質，確保各項奮鬥目標順利實現。通過社會主義核心價值體系學習教育，石井中學堅決貫徹教育工作會議精神，將思想高度統一到區委區政府的決策上來，統一到教育局的全面統籌上來，統一到提高教育教學質量上來，保障政令暢通，全面擁護改革。
千變萬變，對學校而言，協調持續發展教育不變，提高教育教學質量不變。因此，在教育改革之時石井中學用社會主義核心價值體系指導學校教育科學發展，所思所想，都是提高教育教學質量。
通過調研發現石井中學有如下優勢：教學常規工作的紮實、新課程推進工作的積極、校本培訓工作的強化。
1、教學常規工作紮實。
在常規的落實上，石井中學重點抓教師的備批輔考析研。要求教師把落實好常規看成目前提高教學質量的關鍵環節。本學期，石中不僅抓常規的完成情況，而且重在要看實質：（1）看資料的查閱，查備課中知識內容的覆蓋面；（2）備課中對考試精神的貫穿情況；（3）作業布置是否與備課內容相配套，有沒有分層；（4）測試數量是否適度，是否有自己的更為針對性的測試卷；（5）批改試卷的質量怎樣，主要是改了多少；（6）布置給學生的課外作業是否適度，是否增加了學生的課業負擔，學生在校時間裡能否基本做完，檢查是不是扎紮實實地落實了。
2、新課程推進工作的積極。
石井中學從XX年秋季學期開始正式啟動新課程實施以來，在上級各部門的正確領導下，學校領導、教師互相配合，共同努力，堅持“以校為本，研訓一體” 的原則，落實課標，創辦特色，取得了一定的成效。學校始終把提高新課程教學質量的實效性放在首位，每學年踏踏實實開展不同層次、不同形式的教學研究活動，立足校本，紮實教研，有序訓練，研訊結合，著力提高新課程實施實效：（1）以課例為載體，聚焦課堂，增強實效；（2）關注中考，開展多層次培訓指導。
3、校本培訓工作的強化。
長期以來，石井中學以校為本，研訓一體，轉變理念。學校首先從轉變觀念入手，加強對教師進行多層次、多形式的各種培訓，促進隊伍的建設、素質的提高和發展：（1）加強骨幹教師隊伍建設，保證新課程的有效開展；（2）了解新課程理念，掌握新課程標準，與新課程同成長；（3）請進來，專家講座輔導，明確新課程方向；（4）走出去，培養骨幹，傳授經驗，促進新課程快速發展。
4、教師隊伍建設的最佳化。
加強骨幹教師隊伍建設，保證新課程的有效開展，這是實施新課程的基礎。石井中學要求學校骨幹教師 “六留心”: （1）留心當前新課程推進的熱點和前沿動態；（2）留心教育專家的教學專著；（3）留心實驗區優秀教師的教學設計和課堂實錄；（4）留心省、市教研室組織的新課程教學觀摩與評比活動；（5）留心網上的典型案例、課件、及論文；（6）留心組內每一位教師在新課程實施中取得的進步，並以骨幹教師考核的形式，促進骨幹教師更好、更快地走進新課程。