親職教育是教育的重要組成部分,改善和最佳化農村親職教育,對提高中 國的人口素質,加快中國現代化建設步伐,實現xx大提出的全面建設小康社會的戰略目標意義重大。但目前中國農村貧困地區的親職教育還存在著許多不容忽視的問題,這些問題的有效解決需要全社會的共同努力.。該文嘗試針對對農村貧困地區的親職教育存在的主要問題提出若干建議，文章共分四部分：第一部分,親職教育的一般特徵及重要地位,論述親職教育的重要性、必要性.第二部分,指出當前農村貧困地區親職教育存在的主要問題：(一)農村親職教育環境差;(二)教育觀念陳舊落後,教育方法簡單粗暴;(三)家長對孩子的安全意識淡薄。分析當前農村親職教育存在問題的原因,主要原因有四個方面:(一)農村家長教育素質偏低;(二)農村經濟落後;(三)社會對農村親職教育關注太少。第三部分,提出改善農村親職教育的幾點建議,主要有：(一)積極推進九年義務教育，用學校教育來填補親職教育的空白;(二)鼓勵當代大學生到農村國小去支教彌補教師和家長在知識上的不足;(三)積極推行協同教育,建立親職教育與學校教育、社會教育的聯繫機制.。
一、親職教育的重要性
親職教育問題自古以來就受到人們的關注，但被做為一種科學進行研究，在我國也就是近年來的事情。這是時代的發展，人才的需求，國民整體素質提高所必須涉及的問題。這裡探討親職教育的重要性，目的是使更多的人明白親職教育的必要性。人的教育是一項系統的教育工程，包含著親職教育、社會教育、集體(托幼園所、學校)教育，三者相互關聯且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能，但在這項系統工程之中，親職教育是一切教育的基礎。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中占據相當的地位。我們通常說人是社會的人，人具有社會屬性，人從出生就被這個社會不斷的雕塑著，而家庭就是第一個雕塑者，我們的小孩剛出生時就像一塊毛石頭，如果我們的第一位雕塑者就把毛坯雕壞了以後的雕塑者將面臨很大的困難甚至可能出現這塊石頭被浪費而成為一塊廢石。足見親職教育對一個孩子的重要性。
二、親職教育存在的問題及原因
(一)農村親職教育的社會環境差
我們調查的是寧夏自治區最貧窮的三個地區之一的固原市，又是固原市最貧窮的村——中口村。近幾年村里修了一天了一條公路，極大的方便當地和外界的聯繫，也使外面的信息和新東西迎面的撲進來，極大的衝擊著當地的文化教育和生活方式，而在這個文化震盪中最容易受衝擊的是孩子，他們對一切都充滿好奇對新事物都想去模仿，但外面的東西又是參差不齊的魚目混珠的，尤其是近幾年社會的變化給這個曾經封閉自給自足的村子的孩子帶來很大的變化。在我們調查時這裡的父母都普遍擔心自己的孩子學壞，因為他們覺得現在社會風氣不好大環境不好，以及各種電視電腦等的影響可能導致孩子走上歪路，同時他們對學校的教學質量也不是很滿意，他們認為學校的老師的素質不是很高，在教育孩子上存在很大的缺陷。在我們的教學中我們就發現當地的孩子不會唱什麼兒歌，相反三四歲的小孩就會唱《老鼠愛大米》《求佛》《那一夜》等成年人唱的流行歌曲，這一方面是學校缺乏音樂老師教授音樂使他們無法學到他們應該學的音樂，另一方面是孩子們通過電視和光碟自己學，而現在在市場上已經很難找到適合他們年齡的音樂了，尤其是這些文化落後的地區，所以孩子們被迫學習流行歌曲，使他們提前“成熟”，所以父母的擔心是不無道理的。