陳老師：“你梅樹上的花怎么都沒有盛開呀？”
包包答：“我的梅樹剛剛種它的花還開不出來。”
陳老師：“嗯……（”無語）眼神轉至另幾個“一樹含苞梅花”者，
其他幾個馬上機靈附和：“我們的梅樹也剛種沒有開出花來。”
老師的心裡話：這是今天美術活動點畫梅花講評時我和包包的對話，包包和這幾位附和的孩子他們的美術作品就是“一樹含苞的梅花”，怎么理解這句話呢，我來解釋一下：點畫時只點一下成單個的稱含苞，點畫時連點五下並排成圓形稱盛開。當然盛開的梅花點畫起來有一定的難度，關鍵是要有一定的耐心。班中有很多的孩子都點畫得很成功，一棵梅樹上既有盛開又有含苞的花朵，別提多好看了。而這幾位“一樹含苞的梅花”者呢，作畫的時候缺少耐心，別人才點了幾朵，他們就畫完了全部，餘下的時間就在教室里玩開來說多自在就多自在，反正老師正忙著輔導這個幫助那個也沒空管他們，他們趁機就鑽起了這個空子。也許你會說他們是不會點盛開的梅花才這樣的吧，不不不，這幾個孩子個個機靈能幹，他們的水平我知道，否則和他們白相處一年了，他們也就猴子屁股坐不住。我也不急不惱，等我把大部分孩子輔導好再“收拾”他們。
陳老師：“陳老師這裡有幾棵種了幾年的梅樹了，他們的花都盛開了，來，你們來給它們畫上吧！”
邀請包包上來點畫第一朵，我和小朋友齊念點畫兒歌提示他，大家微笑並充滿了期待的眼神。包包不負重任，第一朵梅花又大又圓鮮艷欲滴。大家鼓掌表揚，包包昂頭回坐自信滿滿。接著的第二朵第三朵……一樹梅花盛開來。再看剛才還為自己偷懶找理由的“一樹含苞梅花”者早就個個笑成了花。
老師的心裡話：對小聰明的機靈孩子我也就耍點小聰明以制之，我也夠聰明吧！其實，在孩子中不乏喜歡貪玩而胡亂應付的孩子，如果簡單使用批評或者強制孩子完成的辦法就會造成孩子對創作本身的厭倦久而久之會流失興趣，那么，我們教學的初衷也就變味了。所以，不如順勢而發，為孩子再創造一個機會，以鼓勵的積極心態去引導孩子完成任務，效果反而好。
優秀教育筆記 愛的懲罰
午餐後，孩子們都在認真地聽讀遊戲。他們一個個邊聽錄音邊指著字寶寶，一個個歪著小腦袋，那樣子一點都不輸一年級的國小生。看到他們個個那么投入，當老師的我感到萬分得意。 疲
正當我偷著樂時，小傢伙兵兵開始不認真了。他一會兒從椅子上滑到地上，連續滑了幾次，還真把小椅子當滑滑梯了。我故意瞪大了眼睛，很嚴肅地對兵兵說：“兵兵，坐得神氣一點喔！”眼看老師這么嚴肅，兵兵一下子就坐神氣了。可是沒過兩分鐘，兵兵又來了，於是我又一次提醒了他。再過一陣子，兵兵還是這樣。一次又一次，小傢伙似乎也摸清了老師的脾氣，根本就不當回事了。等到活動結束之時，我故意嚴肅地說：“剛才小朋友都認認真真讀書了，要表揚。可是有一個孩子他沒把這個本領練好，所以他還得留下來繼續練習。”話音剛落，小傢伙眼淚就啪嗒啪嗒流下來了。小朋友們見了都說：“不要哭了，哭了老師也不原諒你的，你一定要改正。”
見小傢伙這么傷心，我走到他邊上摸摸他的小腦袋說：“你說說今天做得好嗎？”他使勁搖頭。我又說：“老師知道你很後悔，但是如果你改正了，老師一定會原諒你，好嗎？”他又一次使勁點頭，這一次只有他一個人讀書了，他可認真了，雖然抽泣著，但還是跟著錄音讀著。一連讀了幾個兒歌之後，我把錄音關了，然後對他說：“兵兵是個好孩子，有了錯誤馬上就改了，老師原諒你了，但是你以後可不能犯同樣的錯誤喔！”聽到老師原諒的話語，兵兵笑了，我也笑了。 o
今天我對兵兵進行了懲罰，因為我相信“沒有懲罰的教育是不完整的教育”。中國青少年研究中心副主任孫雲曉認為，在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。這裡說的“懲罰”不是體罰、傷害，更不是心理虐待、歧視。“懲罰”的一個根本出發點和目的，是讓孩子在成長的過程中，懂得為自己的過失負責，做有責任感的人。為此，我讓兵兵也對自己不認真行為進行了負責。 燱???
優秀教育筆記《小老鼠上天》反思
掛牌課上完好幾天了，現在才來反思，希望還不算太晚。
本次活動時一節繪本閱讀，整個故事以小老鼠實現飛天夢線索引導故事的發展，故事中小老鼠在危險中與大花貓、大老虎的對話尤為精彩，同時小老鼠的心裡變化也是本次活動的一個亮點。所以在活動中我將重點放在了幼兒體驗任務情感變化和學說故事裡的精彩對話上。
為了讓孩子能夠更聚精會神地在活動中有更好的表現，我將繪本做成了ppt，同時為了聽覺上更加吸引幼兒對故事人物語言的興趣，還再對話部分做了聲音部分和文字彈出。
活動進行中，我和孩子們隨著故事的發展，深入其中“不可自拔”，直到園長老師們的離開，我才意識到自己忘記了時間，上了30多分鐘，還沒有進入最後的提煉環節。在與園長老師的簡單交流後，我知道了自己在梳理故事梗概的時候，低估的孩子的能力，還在重複勞動幫孩子把前面的故事“炒冷飯”。在活動最後的，當老師提問“你喜歡這個故事嗎？為什麼？你覺得這個老鼠怎樣?"時，全班幾乎所有孩子的回答都一樣，都是喜歡，這個故事聽了很開心，小老鼠很能幹這類的回答。只有蔡果言說：“不喜歡，這個老鼠這么做太危險了。” 我很喜歡這個不一樣的答案，故事雖然詼諧幽默，很有趣，但是故事中還是存在很多潛在的風險，如：風箏摔壞了，老鼠被吃了等等。果果意識到了，我則也加入了果果的正營，說道：如果我是這隻老鼠，我不會這么做，因為我沒有做好足夠的準備，我可能會花段時間準備好飛機、火箭之類更安全的工具上天。孩子們聽完，有的似懂非懂的點頭，有的則呵呵一笑，到底孩子們是否理解，我也不知道。