又一天中午時分又來到，他還是老樣子，睡不著，手裡又開始像機器一樣搗來到去，趁我不注意，就又坐起來，我想喊他，可想想提醒了那么多遍還不是一樣，於是決定今天去陪陪他，走到跟前，他已伸好腿擺好手，也許是等待著我批評他了吧，見我坐下，小小的身體往裡面挪了挪，輕輕地拍著他的肩膀，他閉上了眼睛，”拍了好久,看他呼吸勻稱,似乎睡著了,正暗暗竊喜打算離開了,卻見他攥緊了眉,鼻子,嘴巴,整張小臉又都繃得緊緊的,他沒睡著,果然沒多久,那手又開始揮舞起來,看著他那似乎想要控制自己的表情,心裡有些被感動,我再次來到他床前“我抱著你睡會好不好”我示意他睡過來些，把他拉到我身邊，一把抱住了他。“不要，不要，救命啊”被抱在懷裡的他害怕極了，手不斷在掙扎著表情痛苦極了，眼眶也開始紅紅的了，“別怕阿，老師抱著你，別動，一會就睡著了。”“不要阿，不要阿”他的頭上，身上開始冒汗，這讓別人抱著多舒服啊，怎么會急成這樣？“你媽媽沒抱過你嗎？”“嗯…抱過的，”“很小的孩子才抱呢”好一陣，他才說到，見他如此不舒服，放開了他和他說起話來，這時的他，細聲細語，一點也看不出平時調皮搗蛋的影子。“我一直不睡的呀”“你在家也不睡嗎？”“晚上我倒睡的著的”“晚上么天黑了就睡得著的”“那為什麼中午睡不著呢”“中午太亮了，刺得我眼睛痛，所以我總是睡不著”“原來你是想睡得是不是，”紅著眼睛使勁地點點頭，那明天開始我們一起想個辦法…，看看能不能睡著”“就是拿個東西把眼睛遮住太陽就照不到了”“好，那明天我拿一塊毛巾蓋在你眼睛上，試一試好不好？”“好”。
今天，他真的睡著了。當我拿出學校發的毛巾開玩笑的說道：“看看，這可是老師的新毛巾阿，我都沒用過呢，你再睡不著，他都要傷心了。”邵陳宇認真的點點頭。輕輕的蓋上他的眼睛，他安靜的躺著，今天的天氣可多熱阿，厚厚的毛巾蓋在眼睛上那又該多熱阿，我輕輕地拿開一看，亮亮的小額頭上一層的汗，他還沒睡著，感到毛巾沒了，睜開眼睛舉起手示意把毛巾蓋回去，“哎，有點熱阿”他輕聲說道。幫他扇了扇，再一看，睡著了。
優秀教育筆記 鬱悶之後的反思
那天，我有點鬱悶。
鬱悶是在小溫上了隨堂課之後。她上的是美術欣賞活動，大致流程是引導幼兒欣賞畢卡索的畫，之後鼓勵他們動手嘗試畫畫自己的好朋友。說實在的，她上得中規中矩，雖說有很多細節問題有待改進，但作為新老師第一次展示，我覺得很不錯了。我鬱悶的是孩子們的表現。
從拿到油畫棒開始，孩子們的小嘴巴就沒停過，到後來越說越響，以至於教室里熱鬧得像“茶館”，一點都沒了美術創作的氣氛。而孩子們的興奮在自由活動時段表現更甚，他們在教室里追逐打鬧，連平時斯文的女孩子都爬到了地上……唉，這就像家裡難得來了客人，而自己的孩子卻表現得忘乎所以，似乎父母親從沒好好教育他們。你說，做父母的能不窘嗎？
但是，鬱悶過後，我開始反思。固然，班裡有幾個男孩很調皮，很“吵”；固然，有一些孩子易興奮，見了陌生人會“瘋”。但這些孩子及他們的特點都是客觀存在的，對這個年齡階段孩子來說，他們的表現也並非特別，這些都不是我應找的藉口。因為從平時的觀察來看，孩子們經過小班一年的學習生活，還是有能力在一定時間內控制自己的言行的，那為什麼今天他們表現得如此不合作？我想一定是我們在某些方面做得不夠到位，平時沒有察覺，在公開活動時，這些問題就暴露出來了。
於是，我和小溫就半日活動環節一步一步查找，的確發現了很多問題。比如，對材料準備不周。油畫棒是按組疊著擺放的，值日生拿的時候，很容易將其撞翻，混到別的一組去。於是操作時，“老師，我的油畫棒不見了！”“這裡多了一盒”之類的聲音此起彼伏，難以還原一個安靜的環境。
再如，我與小溫還需更多的交流和磨合。以前在幼兒操作活動時，我們是以鈴聲作為“開始操作”的信號。幼兒知道鈴聲是動手動腦的開始，因此他們討論交流的聲音會在“叮”的一聲過後“暫停”，開始專心操作。小溫是新老師，我卻沒有及時和她交流這個做法。幼兒沒聽到信號的提示，因此一路“討論”下去，吵嚷聲不絕於耳。另外，作為配班，我沒有及時安排先畫好的幼兒進行其他活動，也使得班級內更加喧鬧。
還有，生活短游的安排也存在問題。我們請幼兒分批進盥洗室小便、喝水，沒輪到或已做完的幼兒處在消極等待中，他們無事可做，情緒興奮時就出現了追跑和打鬧。
針對這些問題，我們採取了以下應對策略，經過一段時間的實施，效果不錯。
一是細化材料操作的常規。繪畫活動常用的是油畫棒、勾線筆、白紙等，一組上每樣材料都要五、六份。對材料操作常規的細化，就能有效避免因桌面擁擠而推搡、油畫棒弄混等現象，保證活動的順利開展。
1、我們將繪畫材料按組分格擺放在黑板邊的柜子里，標上組別，這樣，各組的東西一目了然，也不會混淆了。活動前，由值日生領好各組的操作材料，再由各人認領後，將油畫棒壓在白紙上，放到自己操作的位置。幼兒認領材料時比較容易興奮，這一過程“前置”，會使活動更加順暢。
2、規範對幼兒使用油畫棒和勾線筆的要求。請幼兒打開油畫棒後，將內盒疊在外盒上，使其不至於占用太多桌面；塗色時每次只拿一支油畫棒，換色時要將剛才那支放回，才能拿另一支，這能儘量避免與鄰近同伴的油畫棒混淆；畫完將外盒套上。用勾線筆時，要將它的“帽子”套在“屁股”上，用完再將“帽子”套回“頭”上，聽到“啪”的一聲，就表明“帽子”蓋緊了。