國培開班典禮感言 篇1
“國培”可以說給廣大農村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”。經過這一階段的學習，本人主要有以下幾點深刻的心得：
一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為“新”教育全面貫徹實施奠定了基礎。新課標理念強調數學教學過程中的`“一中心”、“兩性質”、“三維度”，即數學教學應以學生髮展為中心，應注重數學學科的實踐性和邏輯性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習後無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。
二、“國培”學習使我們全面了解了國小不同學段、內容的特點，為科學施教找到了“指南針”。國小教學是一個系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學段、內容的特徵；為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。
三、“國培”學習不但告訴我們“什麼”，而且結合實例，告訴我們“怎么做”、“為什麼要這么做”，重在提升我們實際的教學本領。 專家在講解自己的理論觀點時，無不旁徵博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。 “國培”是送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當長的時間；這就需要我們結合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養物質”
不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”！
參加“國培”的老師無不為教學專家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服，無不為範例老師精湛的教學技藝而讚嘆……我們知道“感”常與“動”組成詞“感動”,但願我們每位參加“國培”學習老師不只停留在“感”的初始階段，還應“動”起來，用“國培”的所學所得、思想理念來支撐自己，改造自己，更新自己……
“國培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學更具有持續發展力，更具有後續動力！
國培開班典禮感言 篇2
兩天的跟崗觀摩今天結束了，我的心裡滿滿的，朱園長的低調做人高調做事讓我很有敬佩。
剛開始聽了朱老師的課心裡對她就很是傾慕，我喜歡嚴厲而且做事有原則高效率的領導，朱老師恰恰是這樣一個人。聽她談話感覺很親切，如自家親人般。鐵路幼稚園並不是很大，孩子卻絕對不少，在不大的空間容納相當多的孩子的確不是件容易的事，而鐵路幼稚園的老師卻做的很好。幼稚園的晨檢、早操，應該是最亂的時候，可是鐵路幼稚園的老師卻做的井井有條，那么多那么小的孩子不僅跟著老師做操，而且隨著老師的口令變換著佇列隊形，真是不容易。薛老師的健康課，劉老師的科學課，讓我第一次深刻的認識到幼稚園的課該怎么上，同時，我也認識到自己從前的課要怎么改進。還有教我們做紙藝的張老師，看著自己動手做出來的玫瑰花覺得特別自豪，是張老師讓我知道原來自己的手也不是那么的笨。感謝鐵路幼稚園的老師！感謝朱園長！
鐵路幼稚園在環境創設方面也做的特別好。園裡分南、北兩幢教學樓。我想應該是教室都不是很大，而幼兒又特別多的原因吧，所以走廊的環境創設比教室的環境創設更好。南教學樓是國學樓，布置的有孔孟之道、景德鎮瓷器、京劇臉譜等，北教學樓是民族傳統風格的，有剪紙、民族舞蹈、樂器、塗鴉牆等。我現在所在的幼稚園是剛剛建成的，環境創設是一片空白，我想這次可以借鑑的地方會很多的，我一定會創設出我獨特的環境的。在幼教事業上我也希望自己站在這些甘為人梯的.巨人的肩上能夠走的更遠！
朱園長的工作是那么的忙碌，從我們昨天去她交代完後就匆匆離開去了紫陽到今天她風塵僕僕的歸來，我能夠想像她的疲勞，她在回來的途中電話通知了劉主任要為國培去鐵路幼稚園的學員採集信息，留下建議或意見，又是她做事嚴謹認真的寫照。她甚至沒有喝口茶，沒有歇歇腳就和國培學員談起了她的紫陽之行、談起了她的幼教事業！鐵路幼稚園帶給我的觸動還有很多，我都一一記在了心頭，再次謝謝鐵路幼稚園的老師，謝謝朱園長！
我知道真正應該感謝的是國培，感謝國培給了我此次培訓的機會，給了我學習的機會，我定會珍惜的！
國培開班典禮感言 篇3
國培校本教研第一段磨，已接近尾聲，通過磨我體會頗深，主要表現在以下幾個方面：
一、做好觀前的準備
加強集體備，老師們在一塊備，能互相交流，了解參與磨教師教育教學動態、知識現狀、各自的優缺點，能取長補短，借鑑吸收他人的長處，彌補自己的不足，增長自己的智慧，進一步提高自己備的主動性。讓授教師介紹時備的思路，做好觀說明，自己把握住教師堂教學脈搏，掌握教學的主線。提前進教室了解學生，加強與學生溝通，對提高堂上師生活動、生生互動的觀察效果，有的放矢的進行觀，做好鋪墊。
二、認真觀、提高觀效率
在觀過程中，根據研修組各自的'分工，瞄準自己的觀點，把握主攻方向進行觀，在觀中，用心靈感悟堂，教師的教學行為、教學理念、教育追求是否符合新標，學生的學習行為，精神面貌、學生的坐姿、握筆姿勢等行為習慣的養成，給自己留下了很深的印象，教師的教學語言，有效提問，教學方法，學生的學法，對自己的堂教學具有借鑑意義。啟發自己主動思考：“假如我執教這，該怎么處理？”
三、加強議，進一步提高業務能力
觀教師觀後，對觀察到的這節磨，從不同角度展開討論，發表各自的見解，鞏固觀效果。堂上執教老師好的地方，對自己起到潛移默化的作用，不足之處，對自己也是一個警示，有則改之無則加勉，提高了自己的業務能力和教育教學水平。
磨，磨出了感動，磨出了精彩，教師交流、師生合作、生生互動，磨出了教師之間、師生之間、學生之間的友誼，為我們進一步提高教育教學藝術奠定了基礎。磨是通往教育的幸福之路，在這條路上，我們將奮力拚搏、開拓進取，取得更加紮實的成績，為了一切孩子，為了孩子的一切，而作不懈的努力。