四 用行動去教育學生。
教師是實施素質教育的主力軍，根據學生模仿性強的特點，教師的表率作用非常重要。要求學生先做到的，老師應該先做到。身教重於言教，教師應從我做起，一言一行、一舉一動為人師表，成為學生成長過程的良師益友。書中說“教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養學生一種積極的生活狀態，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。”“只有教師的社會責任感才能塑造學生的社會責任感。”教師的眼光不能僅僅盯在學生的名次，分數上，而應該立足學校的世界，放眼外面的的世界，幫助孩子們擁有開闊的心胸，培養學生的社會責任感,這就是我們教師重任。
我們有的教師總是埋怨說“我的工作環境怎樣的蹩腳;我班上的學生怎樣的難教”。是啊，也許現實情況確實難如人願。那么在這種情況下，我們不能泄氣，更不能敷衍塞責。朱教授說得好：“所有的環境都能夠產生教育家;所有的磨難都可能造就教育家。也許把這個學校領導好，讓這些孩子得到最好的發展，就是你的使命。天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師才不愧於做學生榜樣。因為你教會學生最寶貴的人生品質之一：堅韌不拔。
朱永新教授作為一名學者，用教育熱情與教育沉思相結合，以清新自然，樸實無華的文筆，給我們這些身處教育一線而又充滿困惑的教師帶來了前進的動力和目標，我要用朱教授的思想作為我教學之路上前進的燈塔，早日成為一名學生心中“理想的教師”。