高一的教師節讀後感：讀老師領進門有感
《老師領進門》是一篇語言樸實、情感真摯的記敘文。作者劉紹棠通過對國小一年級時田老師的回憶，抒發了對老師的感激和尊敬之情。何以有感激?只有找到了“感激”的內涵，我們才能從中讀懂這篇文章最重要的東西。熟讀了課文後，我們就知道作者是在感謝田老師的教誨之恩。田老師的師恩為什麼讓人難忘呢?那就讓我們一起去感受田老師上課吧：一首詩和一個故事。故事其實就是詩的意思，只不過田老師用故事的形式詮釋詩意罷了，這樣更適合國小生的年齡、認知的特點。作者小時侯從田老師的課中，一方面學到了知識，打下了紮實的語文功底，劉紹棠能取得這樣的成就和田老師是分不開的，正是因為田老師講了這么多的故事，才使他對文學產生了濃厚的興趣，為他的成功鋪平了道路。另一方面，田老師的故事中還有一個做人的道理。如教學“你折一枝，他折一枝，後邊歇腳的人就看不到花兒了。”事實上是在教育學生：愛花不能摘花……我在田老師門下受業4年，聽到上千個故事，“這些故事有如春雨點點”般“隨風潛入夜，潤物細無聲”地滋潤著“我”，使“我”成長為一個有用青年。所以，“我深深感謝田老師在我幼小的心田上，播下文學的種子。” 劉紹棠真是一位懂得感恩的人，他在文章中字裡行間流露了對田老師深深的感激之情，然而作者的感情又是是含蓄的、穩重的，他對老師的感謝化作了學生時代的“恭恭敬敬”的一個禮。雖然只是一個禮，但是，作者卻認為即使是過了40年，但在他的心目中，老師的教誨之恩是永遠也忘不了的，小時候田老師是他的老師，長大了田老師還是他的老師，“一日為師，終生為父。”正因為這樣，作者在文章結尾深情地寫到：“十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我怎能忘?” 這么有成就的作家，四十年過去了，內心卻仍是那么火熱，對老師深深的敬意依然如當年一般，加上田老師那坦然、從容的一句：“這不過是無心插柳柳成蔭罷了。”再一次激起了“我”對田老師的感恩之情，在作者的心頭是永遠也抹不去的了，讀來真令人感動。