教師信息技術實習的個人自我鑑定 篇1
今年9至10月，我在X中學進行教育實習，我實習的科目是信息技術。在這段時間的實習過程中，在各方面我都取得了很大的進步。
以前只知道自己學，然而作為一個老師，不僅自己要懂，同時在講課時邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學生聽得懂，還要能願意接受！要能和學生拉近距離！不能遠離學生。
學生不聽一門課很重要的一個原因是：老師講課不能吸引學生！我在第一次試講的時候我就犯了這樣的錯誤，只顧自己在講台上講，沒有交流的環節，同時感覺自己有很多話想說但是無法表達。
結果試講很失敗！因此老師提出了很多對自己有幫助的意見。在後來的教學中我注意了和學生的交流！有的課還以課堂活動的形式開展，這樣就增加了老師和學生之間的互動！課堂氣氛和教學效果也有了很大的提高！
在實習過程中我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧！同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料。並全部交給指導老師修改。
並且我都對每次課的內容進行試講，在試講過程中，老師提出了很多寶貴的意見：語速不要太快、放鬆，不要緊張、聲音還應響亮、注意上課的教態！還應考慮到在教學中的可能產生的各種情況。
指導老師告訴我：如果在教學中遇到學生提出的刁鑽的問題，要冷靜的思考。要能緩和課堂氣氛！在和指導老師的交流以及在實際的教學過程中，我明白了教授知識不能局限於書本，一定要有很廣的知識面，更重要的是把書上知識與實際生活聯繫起來！要讓學生很容易的接受、清楚的明白！
在實習期間，我除了進行教學。為了讓學生有良好的學習環境，我積極參加了學校機房的維護和管理。雖然實習的時間很短，在老師的耐心指導和幫助下，我收穫了很多，得到了一次較全面的、系統的鍛鍊，學到了很多新的知識和技能！
與以前相比，在很多時候，考慮問題比較全面，做事比較穩重、有了很強的耐心。也知道了作為一個老師如何處理師生關係以及教學的方法和技巧！並且對很多事情有了很多新的、不同的看法、理解和認識。
教師信息技術實習的個人自我鑑定 篇2
所謂“自主探究”，即在教學中充分發揮學生的主體性，以“學生本位”代替傳統的“課本本位”，以“主動探究”代替“被動接受”，學生以研究性學習、探究性學習、合作性學習和自主性學習等多種方式參與學習，教師則以一種“導演”的身份，多數以“任務驅動”的方式參與、指導學生的學習過程，讓學生主動地獲取新知。
我在教學實踐中嘗試“自主探究”教學法，收到明顯的教學效果。
一、要給學生自主探究的時間和空間
為保證學生有足夠自主探究的時間，教師要做到“精講多練”，還要對教學內容進行篩選，找出哪些適合教師講授或示範，而哪些可直接讓學生去探究。
1、分散學習階段，注意學生學習知識的聯繫與拓展。
學生有學習的一定基礎，運用知識的遷移通過比較發現方法使學生能快速學會新知。教師只需要在基本知識和基本操作方面進行示範講解，並要刪繁就簡，抓住關鍵部分，或者以點帶面，講一典型信息處理任務的操作過程、學習研究方法，而那些類似的操作、容易理解的內容，以及操作的多種方法、容易出現的各種問題，可由教師提出任務讓學生去嘗試探索。比如“文字的修飾”，可以先由教師示範如何用選單設定字型，然後簡單介紹字號字形等概念，學生就完全可以自己去探索如何用選單設定文字的字號、字顏色、加粗傾斜等；“還有沒有其它操作方法？”又是另一個需要探究的問題，學生憑藉“檔案和資料夾操作”的知識很容易去解決。再如學完WORD軟體，再學習EXCEL軟體和POWERPOINT軟體時，與WORD相似的部分，可由學生探究完成，不相關內容同樣可通過舉一反三的方法，多數由學生完成。學生在探究過程中，自學能力得以鍛鍊，探究學習的勇氣大大增強，同時因為學生樂於自主參與，課堂效率顯著提高。
2、系統學習階段，注意學生學習知識的系統性與綜合性。
（1）綜合實踐中學。根據學生學習情況，可以打破教材中章節的限制，對教學內容進行整合或壓縮，以便有更多時間讓學生做綜合實踐練習，並在實踐中發現問題，解決問題。如學完每單元後設定幾堂綜合複習課，只給出粗略的要求，留有許多可以發揮創意的內容由學生自己去補充。如利用PowerPoint設計一張賀卡、利用Excel統計班級學生的成績。學生在這類學習過程中，蒐集、處理信息都要獨立思考完成，可以將以前學過的分散的知識連貫起來並且展現出來。在探究過程中遇到的困難以及要體現個性的突破創新，就是需要探究的關鍵問題所在，那么解決問題的過程既是綜合運用知識的過程，又是再學習再提高的過程。
（2）學科整合中學。信息技術教育未來的發展目標就是人人使用信息技術，處處用好信息技術。信息技術作為一種基本工具，必須與其他學科學習、生活實際相結合才能產生有價值的成果，形成系統性。
教師信息技術實習的個人自我鑑定 篇3
在課程改革推進的今日，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我的工作有所進取，更加嚴格要求自我，發揚優點，改正缺點，開拓前進。20xx第二學期國小信息技術教學工作總結全文此刻開始！一個學期的工作已經過了一半，下頭我對這學期工作作一小結，為新學期的工作確立新的目標。
一、教學工作
本學期擔任三至六年級共六個班級的信息技術課，一學期來，認真備課、上課，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
二、學校工作
我嚴格要求自我，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務。擔任學校校刊《童聲》的設計排版工作，並得到全校師生的一致好評。除此之外，還主要完成了學校學生機房電腦及其它設備的維護；全校多媒體設備及教師電腦的日常維護；協助教導處完成了全校學生電子學籍錄入、相片採集及數據上報；並完成學校領導安排的所有任務。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，做到了不遲到，不早退。準時參加學校各項會議、校本培訓。
四、教學成績
本人組建了學校電腦製作小組，進取參加區級及全國電腦製作大賽，並取得必須成績。另外，本人撰寫的教育論文也獲得了鎮的`獎勵。
在課程改革推進的今日，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我的工作有所進取，更加嚴格要求自我，發揚優點，改正缺點，開拓前進。
教師信息技術實習的個人自我鑑定 篇4
在實習過程中我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧！同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料。並全部交給指導老師修改。
並且我都對每次課的內容進行試講，在試講過程中，老師提出了很多寶貴的意見：語速不要太快、放鬆，不要緊張、聲音還應響亮、注意上課的教態！還應考慮到在教學中的可能產生的各種情況。
指導老師告訴我：如果在教學中遇到學生提出的刁鑽的問題，要冷靜的思考。要能緩和課堂氣氛！在和指導老師的交流以及在實際的教學過程中，我明白了教授知識不能局限於書本，一定要有很廣的知識面，更重要的是把書上知識與實際生活聯繫起來！要讓學生很容易的接受、清楚的明白！
在實習期間，我除了進行教學。為了讓學生有良好的學習環境，我積極參加了學校機房的維護和管理。雖然實習的時間很短，在老師的耐心指導和幫助下，我收穫了很多，得到了一次較全面的、系統的鍛鍊，學到了很多新的知識和技能！
與以前相比，在很多時候，考慮問題比較全面，做事比較穩重、有了很強的耐心。也知道了作為一個老師如何處理師生關係以及教學的方法和技巧！並且對很多事情有了很多新的、不同的看法、理解和認識。