科教科工作總結 篇1
1、接收實習生共83名，其中醫學高等專科學校臨床實習生49名、醫學高等專科學校臨床實習生21名、xx市衛生學校檢驗專業實習生4名、康復技術實習生3名、衛生學校藥學專業實習生6名。
2、組織舉辦省級繼續醫學教育項目培訓班3個，市級繼續醫學教育項目培訓班1個。
3、分別向省衛生廳、市衛生局、發改委遞交了關於成立省職業病防治（治療）中心、市職業病防治中心（研究院）的可行性研究報告。
4、參加了由市衛生局和市安監局聯合開展的為期1個多月的全市職業衛生、放射衛生專項監督檢查。
5、組織完成的職業健康檢查資質（續展、擴展）申請順利通過省級衛生行政部門專家組複審。
6、組織完成職業健康檢查840人。
7、向省環保局申請辦理了輻射安全許可證。
8、向市衛生局申請辦理了放射診療許可證。
9、組織完成了市勞動局委託的工傷（病）勞動能力鑑定160人。
10、完成了醫院職業健康檢查中心的初步規劃和構想。
科教科工作總結 篇2
有時候一篇文章，一個故事就能讓人的一生改變，希望有關於暑假“三下鄉”個人總結的這篇文章能對您有所幫助！
為回響團中央、團省委、校團委關於組織大學生暑期“三下鄉”活動的號召，貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，鼓勵大學生走出校園、深入基層、了解社會，推動大學生對社會熱點問題及經濟、文化、教育等民情、社情的思考，在實踐中受教育、長才幹，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的精神。我很榮幸成為我院外語系赴河源市龍川縣田心中學“三下鄉”服務隊的一員，我們以“關注留守兒童，共譜和諧新篇”的實踐主題，赴貧困縣鎮做義教、調研、宣傳、文娛等服務活動，盡我們最大的努力把科技、文化、衛生下到鄉。
一、關注民生，關注留守兒童
我們調研主題就是“農村留守兒童心理問題調查與研究”，我們調研組圍繞這個主題開始了前期籌備工作——設計問卷。在期前工作中我們組員建言獻策，分工合作，雖然遇到很多困難，但是通過我們的努力順利的完成了我們的前期準備工作。
我們整裝齊發的赴向河源龍川田心，各個隊員激情飽滿圍繞“關注留守兒童”的主題開始了七天“三下鄉”服務活動。
田心鎮地處廣東省河源市龍川縣境中部偏東，全鎮總面積88.2平方公里，該鎮離縣城38公里，20xx年村民收入的主要來源有打工、務農和養殖，20xx年村民人均收入4200元，常住居民340戶，約3.8萬人。田心鎮外出務工人員6580人，共有外出務工人員的家庭6742戶，留守兒童約1200人。
兒童作為祖國的未來，社會的未來，家庭的未來，他們的健康的發展關乎社會和當地的經濟發展，所以關注兒童就是關注民生、關注未來。
在調查和走訪過程中，我深深的感觸到，當地確實很貧困，經濟來源單一，主要是靠耕田維持生活，據我了解當地平均每戶只有2～3畝田，況且還出現了比較嚴重的超生現象，可以構想一下，這能讓孩子過上好生活嗎？所以很多家長為了過上好的生活，他們選擇外出打工，留守兒童隨之不斷的增加，沒有父母或是缺少一方的關愛的孩子，他們大部分都不能健康的成長，形成了一個嚴重的社會問題，這是值得我們關注的。他們在填寫問卷時，通過觀察，發現留守兒童很喜歡新鮮的事物，但是很羞澀，不敢表現自己的想法。他們都是衣裳襤褸，兩手髒兮兮，從他們的眼神可以看出對知識的追求和對新生事物的好奇，在深處藏著一般孩子有的天真無邪。
我們調研組走訪了10個村委會，得到了當地村民的熱情接待，在這7天的時間裡，我們在驕陽似火下工作，中午只能是找個方便的地方進食自己的乾糧，這樣的生活我們為的是什麼，為的是留守兒童，為的是社會的未來，為的是祖國的希望。
我呼籲社會各界：“關注民生，關注留守兒童”。
二、精神文明建設與經濟建設
農村精神文明建設包括農村思想建設和農村文化建設兩個方面。它是相對於農村經濟建設來講的。是社會主義精神文明建設的一個重要方面。農村精神文明建設是隨著物質文明建設發展而發展的。一方面，經濟建設的發展帶來了廣大農民精神面貌的變化，思想觀念的解放，開拓了視野，渴求建設新生活。另一方面，經濟建設的發展，也對農村精神文明建設的需要不斷提出新任務和要求。二者之間是互為條件、互相促進，相輔相成的。農村精神文明建設又為經濟建設提供了精神動力、智力支持和思想保證。
通過調查和走訪，我用當地的經濟和精神文化的'情況與我家鄉進行一個簡單的對比，結果發現當地有些村落是相對比較富裕，樓房是紅磚水泥平房還能蓋上兩到三層，偶爾還可以看到有些家庭有汽車，這樣的家庭生活水平估計已經達到小康，但是當我們走進屋裡，讓我一片茫然，外表如此的整潔，屋裡的擺設和衛生真的讓我不敢想像，跟主人談話可知，這房子是近幾年有錢才蓋的，至於衛生方面的問題，他們都是同一句話“農村是這樣的”。這些都是值得深思的。我就這問題我深思了許久，覺得這是跟精神文化建設有很大關係的，說到底，政府在經濟建設有所發展的同時，要注意精神文化的建設，兩手都要抓並且兩手都要硬。只有這樣才能更好更快的發展當地的經濟，建設美好、和諧小康社會。
三、學校教育問題
學校教育對兒童的成長起著舉足輕重的作用，尤其對缺少父母關愛的“留守兒童”更是關鍵，家庭隔代教育存在不可避免的缺陷，學校教育是否合理關乎他們身心健康。
經過調查和走訪，當地國小教育存在以下四個問題：一是教師普遍素質較低，不負責任。分析其原因，只要通過了縣教育局的所謂的教師資格考試，就分配到所在村委會國小教書，並沒有什麼獎懲制度和素質考核制度，這樣造成教師只是為了領取工資而忽視了孩子的教育健康發展，出現一上完課就回家，根本不會留下來輔導需要輔導的學生；二是校長集權制，學校有一股官僚氣味，政府把所有的權利交給校長，沒有一個有效的監督機制，即使家長提出孩子教育存在問題，最後都是收不到實效，在學校各職位等級很明顯，官僚思想濃厚；三是學校缺少跟家長聯繫和溝通，據我了解國小是從來就沒召開過家長會，這樣怎能發現孩子的問題，怎么去教育孩子？四是學校教育開設的課程單一，沒有豐富的課外學習活動。這樣培養的學生會出現想法單一，固執，孤僻性格等問題。
針對上述的問題我的建議是：一是建立合理的教師考核制度，開展教師教育培訓，提高教師素質；二是政府應該建立一個教育監督體制，家長積極參與，讓學校教育合理有序的發展，成為村民滿意的好學校；三是學校應該重視與家長的聯繫，實行定期聯繫家長匯報學生在校情況，注重雙方對學生的教育，這樣才能使學生全面的發展；四是學校開設豐富的集體活動，讓學生感覺到是生活在一個大家庭，尤其對“留守兒童”要有更多的關注。
科教科工作總結 篇3
本年度，我校緊緊圍繞區教育局提出的工作重點和學校的發展方向，在全體老師共同努力下，大力開展教育創新，努力發展老師專業水平，主動探究提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校內涵文化，大力推動素養教育，努力提高教育教學質量。在實踐中提高了老師以學生為中心的意識，逐步形成穩定的、科學的教科研的有效策略。以下為本年度教科研工作總結。
一、抓教學常規管理，確保教學工作有序進行
本年度接著以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環節要求動態的詳細化，做到既規範管理，又能充分發揮老師的特長，提高了構建老師教學特色的意識。在教學中，最佳化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思索問題的方法，評價時注意學生的進步程度。
二、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制
其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課老師的課錄製下來，教育處特地建立“互助角”已分享檔案夾，下分學科、老師子資料夾，每個老師在上完課後找聽課的老師評課，完成後寫反思和形成一個新的教學設計。最終把原教學設計初稿、評課後的其次稿、反思、上課的課件等材料放在同一個資料夾。同時，各小組以書面的形式給上課老師提出優點和建議。以此提高了課例研討的質量，積累了一線老師的基礎資源，為促進老師的專業發展奠定了良好基礎。
其二，各科組本年度支配了一到兩次以學習方法或教學主題為探討對象的“同課同構”活動。在開展以課題為主導的模式基礎上，探究以方法、主題為探討內容的＂同課異構＂、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的內涵。
三、構建互助學習平台，引領老師在互助中成長
本年度，接著激勵老師參與科研自組織、“3+7”校際聯盟、中小連線等互助團體，並勇於擔當團體的工作；校內以科組教研為單位，發揮科組老師的力氣進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動；在老師專業發展上採納了“行政—科組—骨幹老師—新手老師”及行政跟蹤與輔導模式。
四、以問題探討為主的課堂教學
老師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的.意識和實力，依據本班學生的實際狀況，設定多級問題，以問題為導向，採納啟發式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思索、創新思索、培育愛好，發展其高級思維。在設定問題時仔細探討問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發展其高級思維。
老師在實施課堂教學時，大多數老師都能貫徹精講多練的原則，創建機會讓學生在參加活動中體驗和運用學問。講課的總時間一般能限制在15—18分鐘之內，課堂實施以學生探討、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理學問規律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業，課後拓展以重點識記和分層探究練習為主等還須要加強。
五、做好測試結果的分析，剛好查漏補缺
本年度要求英語、語文教學質量精細測評價系統，數學用精細分析表，把成果通過系統的統計分析，針對問題提出解決的詳細策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，並把分析報告上交教育處的m盤相應資料夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對學問進行鞏固與提高。本年度，學校要求各課題試驗人員把課題探討融入課堂教學中，使課題探討草根化，常規化，使課題探討真正促進老師專業發展，轉變老師理念，提高課堂教學有效性。
六、接著貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率
學校高度重視學生的課業負擔問題，各科老師接著貫徹教育部關於減輕學生課業負擔的規定，嚴格限制學生的作業量，堅決根據教育局規定的作業量時限布置作業，各學科之間要留意協調作業總量。各科課外作業總量（包括預習）為：一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級書面家庭作業不超過半小時，五、六年級限制在1小時以內的書面作業。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業，體現了活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。
七、接著開展項目學習活動，是探討性學習中最常用的一種學習方式
基於項目的學習通過專題來綜合各學科己學的學問，支配圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環境下，設計並實施一系列的探討活動，並通過作品呈現來進行表達和溝通，使學生不僅能學到解決問題的學問和技能，也能獲得如何套用學問的實力。
在信息技術環境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和學問的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和學問的工具，以及溝通傳播信息和學問的工具。強調套用多媒體，使學生在項目學習活動和多媒體作品的創作過程中發展探討、表達和溝通實力。通過項目學習，促進幫助老師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培育學生可持續發展的實力。明年重點開展科學科的項目學習探討，同時數學和英語科開展信息技術環境下資源的運用探討活動。
八、老師教學方式的轉變，以課例研討為突破口
接著開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和老師專業發展的功能。把教學設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，藉助更高層次的專家、老師的幫助來提高；完成這些程式後，該任課老師要回來仔細分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的；集累並最佳化資源，給下一個接任老師作參考和借鑑。
提高課堂教學的有效性。各科組重點做好依據目標、教學重難點進行設定環節問題的探討。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探究。一二一課堂教學模式。老師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化老師講解的學問，要求各學科依據不同的課型，有意識地運用。
明年，每周一第三節接著支配行政下班聽課，了解一線教學，了解一線老師的教學水平、教學方法、了解每一位老師在教學工作中須要什麼幫助，以便更有利於指導和決策。以賽促研。接著組織老師參與教育行政部門組織的各項競賽，以參與競賽為突破口，進一步梳理學問結構，提升理念，增加整合運用學問的實力。進一步加強科研課題探討的指導的監督工作，引領課題探討與課堂教學相結合，提高探討的實效性。
探究以問題為導向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動，老師在了解書的內容後，根據須要設定若干問題，學生帶著老師擬定的問題去閱讀，以提升讀書愛好和效率。依據課堂教學須要，制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》、《作業標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業通知書》等，以此來進一步規範學校的發展。做好前測工作，促進學生快速進入學習狀態
回顧一年來的工作，每一項工作都是全體扎紮實實、一步一步地根據我們的理念和方法無能為力完成，是全體老師的共同努力的結果，面對明年的工作，充溢機遇和挑戰，希望全體老師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意積極、開拓創新，力爭在新的一年有更大的突破。
科教科工作總結 篇4
XX年上半年，在局領導的關心、支持下，在各相關業務站科的密切配合下，我科認真履行工作職責，分解各項目標任務，逐項落實，圓滿完成了各項工作任務。現將上半年工作情況總結如下：
一、認真抓好項目的申報和實施管理
今年以來，通過各項努力，我科申報和實施了農業科技入戶工程、新型農民科技培訓、農業人才知識更新培訓痰認釒浚爭∠釒孔式鸞?0萬元。
1、農業科技入戶工程在13個街鎮鄉實施，落實示範戶1000戶，示範面積5000畝，以Q優6號、合優3號為主推品種，以水稻旱育秧技術、水稻半旱式規範化栽培技術、雜中稻間栽糯稻技術、再生稻高產栽培技術、水稻平衡施肥，推廣專用肥技術、雜交中稻穗粒肥技術、水稻病蟲草害綜合防治技術、稻田保護性耕作技術、水稻強化栽培技術為主推技術，確保示範戶的水稻產量比前三年平均水平增長10%以上。目前，該項目正在順利實施當中。
2、組織實施農業人才知識更新培訓項目。已組織二批街鎮鄉農技人員參加市級片區農業人才知識更新培訓，通過培訓，提高了農技隊伍的技術水平和業務能力;下半年，將組織100名街鎮鄉農技人員參加糧油、水產專業人才知識更新培訓。
3、已做好新型農民培訓的準備工作，確保全年培訓XX名技術骨幹農民的目標任務的實現。
二、科技教育與宣傳
結合科技宣傳月活動、科技活動周和《農業科技下鄉百鎮千村示範活動》，組織相關農業科技人員開展了技術培訓、指導和諮詢活動，印發各種農業技術資料2萬餘份，及時把農業實用技術送到農民手中。
三、認真搞好專業技術人員的職稱評聘工作
1、及時組織了專業技術人員填寫專業技術考核登記表。
2、組織需要晉升專業技術職稱人員參加各種資格考試。
3、完成了2名高級農藝師的評聘工作和4名中級職稱的評審工作。因中級職務崗位缺名額，目前正積極申請增設中級職務崗位，儘早做好4名中級職稱人員的聘用工作。
4、認真準確統計了我局專業技術人員設定情況和人員花名冊，並及時上報我局專業技術職務設定申報表。
5、及時上報了我局新一屆中級職稱評審委員的推薦材料。
四、完成了局領導交辦的其他工作任務。
XX年下半年打算
一、繼續抓好項目的實施、監督、協助工作，及時總結經驗、查找問題加以完善，堅決完成各項目標任務。
二、搞好專業技術人員的職稱評聘工作，完善相關專業技術人員的續聘工作。
三、搞好專業技術人員繼續教育工作，對繼續教育情況嚴格審核、登記、驗證，作好檔案保管。
四、保質保量地完成局領導安排的其他工作任務
XX年六月二十三日
科教科工作總結 篇5
大半個學期就已經過去了。在過去的這個學期里，我們六年級語文教研組依據學校提出的主題式教研活動要求，六位老師同心同德，相互學習，共同研討，使主題式教研活動取得了較好的成果。現將我組的研討工作作如下匯報：
我們組確定的教研主題是——活用教材資源，有效指導作文
（一）發覺問題，確立主題
眾所周知，作文是學生語文實力的綜合體現，作文教學也是國小語文教學的難點，對於作文教學方式方法的探究，近年來，不斷湧現出大量的論點著述與勝利教學範例。但在實際工作中，作文教學仍舊是我們最麻煩的問題。就本年級學生來說，缺乏寫作愛好，作文辭不達意，無法做到詳細描述更是班級大部分同學都存在的問題。如何為作文教學找到出路？《語文新課程標準》指出，實行課程改革要增加課程的資源意識，老師應當努力挖掘教材自身的課程資源。課文中隱含的豐富的人文精神和獨特的情感魅力，以及美麗生動的語言、敏捷精緻的表達、獨具匠心的布局謀篇，為每一個閱讀者供應了習作的範本。老師在閱讀教學中可以依據學生年級特點讓學生有目的、有安排地學習這些方法，在作文教學中對這些方法進行有效的遷移訓練。鑒於此，我們年級組老師經過多次商討，在眾多的教研主題中，選擇了“活用教材資源，挖掘現有課本中的寫作技巧，進行有效性作文教學指導”這一教研主題。這既吻合當前提出的“指向表達的閱讀課”的理念，更是對學習課文寫作方法的遷移和運用。
（二）深化思索，形成方案
學期初，我組確立這個探討課題後，先蒐集整理了與此相關的資料，借鑑了一些與本課題相關的探討策略，在充分論證的基礎上，我們六位老師共同研討制定了實施方案，包括對本次探討的主題、問題提出的目的意義以及探討思路、活動步驟、預期效果、實行的措施等。
（三）專題學習，溝通心得
為確保主題校本教研順當開展，我們組織小組成員針對方案進行學習和積累，收集有關的教學理論和實踐策略的文章，我們組學習了《國小語文課程標準解讀（高段習作部分）》、《語文課程資源的開發與運用》、將軍晶老師20xx年發表的《指向表達的閱讀教學》、觀摩了管建剛老師執教的課例《志向的風箏》等，先期為本課題的探討供應了理論支撐。
在此基礎上，我們組召開了一次集體研討會，大家圍繞“如何在現有的課本中整合寫作學問，遷移運用到作文教學中？“在教學中運用這一觀點的收穫，體會是什麼？”等方面進行溝通。老師們對此談出自己的理解，相互溝通學習心得，獲得了珍貴看法。
（四）教學嘗試，切磋探討
課堂教學是主題校本教研活動的主陣地，教學探討必需聚焦課堂，引導老師關注課堂，才能切實有效地提高教學實力。因此我們組確定由石會榕老師上研討課，通過以課例為載體落實探討主題。
在本年級的全部課文中，安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬於經典文例，又因為課文本身在想像和細微環節描寫這兩個方面獨具特色，因此，我們組確定以這篇文章為寫作指導的案例，交給學生通過幻象和細微環節描寫來突出心理的寫作方法。
為了供應原汁原味的課堂呈現，解決實際問題，4月8日，石老師自己備課，上課，年級組老師集體聽課，通過課堂視察，開展評課，研討，提出了改良策略。4月21日，依據年級組老師的建議，石老師再次調整課堂教學，其次次在組內上課，這次上課有意識地將集體探討的解決問題的策略運用在了課堂教學中，驗證、鞏固和深化了主題教研活動取得的成果。5月11日，學校專家組再次深化石老師的課堂，提出了珍貴的看法，在此，感謝他們的辛勤指導，為我們組的主題教研活動供應了有力支撐。5月19日，石老師代表我們年級組在全校進行了匯報上課。
（五）成效及反思
美國心理學家波斯納曾歸納出老師成長的'公式：“成長=閱歷+反思”。通過該課題探討，我組老師有了許多的收穫：
1、通過這次主題式探討活動，我組老師實現了反思與實踐之間的全面結合，使教學探討更有針對性和實效性。主題式教研活動的過程，就是解決教學活動中缺少什麼就探討什麼，探討什麼就收穫什麼的過程。
2、通過本期活動，我組老師研讀文本的實力得以很大提高，教學觀念從“教教材”轉變為“用教材”，開發運用課程資源的意識加強了，在平常的教學中能把有效地閱讀教學和作文教學有機結合起來，活用課文中的寫作資源進行作文指導和寫作訓練，學生的寫作水平提高很快。
3、通過本期教研活動的課堂實踐，我組老師在高年級習作教學中探究出了這樣一個作文教學模式，即“回顧課文——發覺寫法——遷移訓練——練筆評改”四步作文指導模式。如我組石老師展示的作文指導課堂，就是在安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文中，挖掘出通過幻象和細微環節描寫凸現人物心理這一嶄新的寫作方法，並教會學生遷移運用到習作中去。使學生習得了人物心理描寫的詳細方法，這也是當前語文教學工具性的重要體現。當然，共享探討成果的同時，我們也在想：我們一味的挖掘和運用教材，會不會過分放大教材功用？讓學生“唯教材馬首是瞻”？老師眼睛總是盯著課文會不會使學生的視野狹窄？
誠然，作文教學是一個長期困難的教學過程，要提高學生的作文實力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動結束了，但是身為一線老師的草根探討恆久不會停止，我們將接著行走在主題式教研的道路上，且行且思索！
科教科工作總結 篇6
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，根據學期初制定的工作安排，全體語文老師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有安排，有步驟地加強課堂教學改革探討，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進老師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮老師團體的才智和才能。所以，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強老師的校本培訓工作，多渠道的對老師進行培訓，促進老師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文老師接著加強教育理論與實踐閱歷的學習，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的.學習探討活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，變更傳統的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注意了以培育學生的合作溝通意識和實踐創新本領為主，注意了敬重學生的須要，培育了學生的自學本領。
3、加強校本培訓中的骨幹老師引領作用。要求全體語文老師加入到學校課題探討中，結合課題探討的資料，進行相關的理論學習和探討，提高了老師們的課堂教學策略、教學評價的本領，堅固地樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。激勵老師積極外出或在校內聽課或參與培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文老師的各方面本領與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高老師教學本領和教學水平
1、仔細積極地開展校內聽課活動，促進老師團體教學水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統接著在我校語文教研組懂得到發揚。激勵老師之間相互學習，一齊探討，共同參加，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中許葉老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供應了熬煉的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學水平。溝通中，老師的教育科研本領也得到開發，從多方應對一堂好課有了更全面的相識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相互溝通和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同提高。這樣的教研研氛圍，不僅僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學技術上的提高，到達了取長補短、共同發展的目的。本學期我校出了“校報”三期，每月布置“語文大世界”。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細緻，發覺問題剛好整改。經過督促、檢查老師們構成了工作習慣，每到月底總能剛好完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
四、積極開展課題探討
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教育處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探究、改革、創新。利用教研活動進行學習、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學本領和教研水平，積極參加課題探討，深化課堂教學改革，積極參加課改試驗。這學期，我校語文老師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施探討工作。全體老師依據教研組確定的主課題選定子課題作為自我的探討課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自我的試驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力氣突破主課題。在探討過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在很多詳細工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參與團體活動的熱忱、積極性不高。所以，教學本領提高不快，影響了教學成果的提高。一部分老師對教研活動的
3、學生活動開展少，對學生本領的培育不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依舊沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施
1、老師是教育的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環境，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、本領訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注意學習愛好和學習方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進行有序地特地訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了必需的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充溢信念。
科教科工作總結 篇7
20xx年度醫技科年終工作總結 20xx年度醫技科年終工作總結 20xx年度在醫院領導的正確領導下，在科室全體同志的大力支持下，帶領全科順利完成了全年的各項工作，現將工作總結如下：
一、業務收入
在院領導的政策扶持下，20xx年1月---11月檢驗科業務收入達454481餘萬元；過敏源檢測218人，收入達82840餘萬元；dna檢測719人，收入達35950餘萬元。 b超室全年共檢查b超3000多人，收入達23餘萬元：心電圖5000多人次，收入達6萬餘元。
放射科業務收入73902餘萬元，門診總計拍片310人，住院總計1063人，並配合殘聯做好殘疾人照相工作，全年共照相812人。
二、體檢工作
在做好日常工作的同時，認真完成了B肝項目辦的免檢工作，20xx年度化驗室共檢測B肝五項205人，肝功能743人，表抗11929人，dna719人；b超200多人，鋁廠職工體檢：血尿常規、血脂血糖、肝功能各237人；職工父母體檢：89人；社保體檢458人；優撫對象體檢1800餘人。體檢一個多月，我們一般在早上7點就要到醫院，全科同志團結一心、齊心協力、任勞任怨。人員少，任務重，為了不影響工作，按時發放報告單，大家中午加班加點，最忙的時候從早上7點到醫院一直到晚上11點多，直到把工作全部做完，並整理好報告單，打掃完衛生才離開。繁忙的工作，我們從沒向醫院報過一次加班，也沒一個同志有怨言，圓滿地完成了醫院的體檢工作。
三、儀器投入
年初科室更新設備，購進了一台上海光電mek—6420p型血細胞分析儀，深圳錦瑞gs—300型全自動生化分析儀，深圳錦瑞gs—50型特定蛋白儀。放射科更換了cr機器，使我們的耗材大大減少。
四、室間質控
20xx年我院檢驗科的室間質控成績全部合格，並認真做好了每天的室內質控，從而保證了每天檢驗結果的準確性，定期校準各種儀器設備，做好儀器維修維護工作。
五、學科建設
在院領導的帶領下，積極與臨床科室進行溝通，聽取臨床各科室對檢驗科建設的意見、建議，在增加檢驗項目、提高檢驗質量、縮短檢驗所需時間這幾個方面下功夫，並與臨床各科室密切配合，對不方便的病人，一定到病房抽血、採血、測血糖、收取標本等，努力滿足臨床的檢驗需求。
六、質量管理
嚴格執行了危急值報告制度，為臨床提供了及時的參考依據，本年度未發生因檢驗結果而引發的醫療事故。
七、親情服務
本年度科室的整體素質有了很大提高，對待病人服務熱情，認真解答，未發生延誤病人、慢待病人和病人吵架事件。
八、存在問題
20xx年，醫技科雖然取得了不少成績，但也存在不少缺點和不足，例如：化驗室業務學習氣氛不濃，培訓不足，業務開展局限，科室布局不夠合理等，放射科在證書上得再上一個檔次，爭取達到放射技師和執業醫師，臨床醫生的申請單過於簡潔，為放射科提供的臨床資料較少。b超室彩超報告單列印有時不夠仔細、認真，有別字出現。懇請領導和同志們給與批評指正。明年我們將繼續努力，發揚優勢，改正不足，努力做好各項工作，爭取做到使自己滿意、醫生滿意、病人滿意、領導放心！
最後，祝願大家在20xx年一個更高更新的工作和生活起點上，生活更美、工作更好、身體更棒！謝謝大家！
科教科工作總結 篇8
20xx年在我院領導重視下，按照醫保站的工作精神，我院認真開展各項工作，經過全院醫務人員的共同努力，我院的醫保工作取得了一定的成績，現將我院醫保工作總結如下：
一、領導重視，宣傳力度大
為規範診療行為，保障醫保管理持續發展，院領導高度重視，統一思想，明確目標，加強了組織領導。建立了由“一把手”負總責的醫院醫保管理工作領導小組。業務院長具體抓的醫保工作。各臨床科室科主任為第一責任人，負責本科醫保工作管理，重點負責本科醫保制度具體實施。
為使廣大職工對醫保政策及制度有較深的了解和掌握，我們進行了廣泛的宣傳學習活動，召開全院職工會議，講解醫保政策，利用會議形式加深大家對醫保工作的認識。舉辦醫保知識培訓、發放宣傳資料、閉卷考試等形式增強職工對醫保日常工作的運作能力。
二、措施得力，規章制度嚴
為使醫保病人“清清楚楚就醫，明明白白消費”，我院印發了醫保病人住院須知，使參保病人一目了然。配置了電子顯示屏，將收費項目、收費標準、藥品價格公布於眾，接受群從監督。全面推行住院病人費用“一日清單制”，並要求病人或病人家屬簽字，對醫保帳目實行公開制度，自覺接受監督。使住院病人明明白白消費。醫保管理工作領導小組制定了醫保管理制度和處罰條例，每季度召開醫院醫保管理工作領導小組會議，總結分析近期工作中存在的問題，把各項政策措施落
到實處。為進一步強化責任，規範醫療服務行為，從入院登記、住院治療、出院三個環節規範醫保服務行為，嚴格實行責任追究，從嚴處理有關責任人。醫院職工開展以文明禮貌,優質服務,受到病人好評.為將醫保工作抓緊抓實，醫院結合工作實際，我院制訂了醫療保險服務的管理規章制度，定期考評醫療保險服務態度、醫療質量、費用控制等計畫，並定期進行考評，制定改進措施。加強病房管理，經常巡視病房，進行病床邊即訪政策宣傳，徵求病友意見，及時解決問題，查有無掛床現象，查有無冒名頂替的現象，查住院病人有無二證一卡，對不符合住院要求的病人一律不予收住。加強對科室收費及醫務人員的診療行為進行監督管理，督促檢查，及時嚴肅處理，並予以通報和曝光。今年我院未出現差錯事故，全院無違紀違規現象。
三、改善服務態度，提高醫療質量。
醫療保險制度給我院的發展帶來了前所未有的機遇和挑戰，正因為對於醫保工作有了一個正確的認識，全院幹部職工都積極投身於此項工作中，任勞任怨，各司其職，各負其責。
我院分管院長不定期在晨會上及時傳達新政策和反饋醫保站的有關醫療質量和違規通報內容，了解臨床醫務人員對醫保制度執行情況，及時溝通協調，並要求全體醫務人員熟練掌握醫保政策及業務，規範診療過程，做到合理檢查，合理用藥，杜絕亂檢查，大處方，人情方等不規範行為發生，並將不合格的病歷及時交給責任醫生進行修改。通過狠抓醫療質量管理、規範運作，淨化了醫療不合理的收費行為，提高了醫務人員的管理、醫保的意識，提高了醫療質量為參保人員提供了良好的就醫環境。大大提高了參保住院患者滿意度。
通過全院職工的共同努力和認真工作，圓滿完成了全年各項任務。在今後的工作中，我們還需嚴把政策關，從細節入手，認真總結經驗，不斷完善各項制度，認真處理好內部運行機制與對外視窗服務的關係，規範業務經辦流程，簡化手續，努力更多更好地為醫保人員服務，力爭把我院的醫保工作推向一個新的高度，為我院醫保工作順利開展作出貢獻。
科教科工作總結 篇9
20xx年上半年，在局領導的關心、支持下，在各相關業務站科的密切配合下，我科認真履行工作職責，分解各項目標任務，逐項落實，圓滿完成了各項工作任務。現將上半年工作情況總結如下：
一、認真抓好項目的申報和實施管理
今年以來，通過各項努力，我科申報和實施了農業科技入戶工程、新型農民科技培訓、農業人才知識更新培訓痰認釒浚爭∠釒孔式鸞？0萬元。
1、農業科技入戶工程在13個街鎮鄉實施，落實示範戶1000戶，示範面積5000畝，以Q優6號、合優3號為主推品種，以水稻旱育秧技術、水稻半旱式規範化栽培技術、雜中稻間栽糯稻技術、再生稻高產栽培技術、水稻平衡施肥，推廣專用肥技術、雜交中稻穗粒肥技術、水稻病蟲草害綜合防治技術、稻田保護性耕作技術、水稻強化栽培技術為主推技術，確保示範戶的水稻產量比前三年平均水平增長10%以上。目前，該項目正在順利實施當中。
2、組織實施農業人才知識更新培訓項目。已組織二批街鎮鄉農技人員參加市級片區農業人才知識更新培訓，通過培訓，提高了農技隊伍的技術水平和業務能力；下半年，將組織100名街鎮鄉農技人員參加糧油、水產專業人才知識更新培訓。
3、已做好新型農民培訓的準備工作，確保全年培訓XX名技術骨幹農民的目標任務的實現。
二、科技教育與宣傳
結合科技宣傳月活動、科技活動周和《農業科技下鄉百鎮千村示範活動》，組織相關農業科技人員開展了技術培訓、指導和諮詢活動，印發各種農業技術資料2萬餘份，及時把農業實用技術送到農民手中。
三、認真搞好專業技術人員的職稱評聘工作
1、及時組織了專業技術人員填寫專業技術考核登記表。
2、組織需要晉升專業技術職稱人員參加各種資格考試。
3、完成了2名高級農藝師的評聘工作和4名中級職稱的評審工作。因中級職務崗位缺名額，目前正積極申請增設中級職務崗位，儘早做好4名中級職稱人員的聘用工作。
4、認真準確統計了我局專業技術人員設定情況和人員花名冊，並及時上報我局專業技術職務設定申報表。
5、及時上報了我局新一屆中級職稱評審委員的推薦材料。
四、完成了局領導交辦的其他工作任務。
XX年下半年打算
一、繼續抓好項目的實施、監督、協助工作，及時總結經驗、查找問題加以完善，堅決完成各項目標任務。
二、搞好專業技術人員的職稱評聘工作，完善相關專業技術人員的續聘工作。
三、搞好專業技術人員繼續教育工作，對繼續教育情況嚴格審核、登記、驗證，作好檔案保管。
四、保質保量地完成局領導安排的其他工作任務
科教科工作總結 篇10
20xx年我院科教工作在院領導班子直接領導和科教工作者共同努力下，我院的科教工作取得實效。
一、管理工作
（一）進一步完善我院科研與繼續醫學教育各種管理制度，細化投稿、實習生等各項管理程式，繼續以服務、公正、公開為原則推進各項管理工作。全年共下發各種通知、公示、公告等23項，科研管理相關工作4項；繼續教育管理工作19項；及時公布衛生廳、市繼續教育中心及各行政管理部門關於科研教學的新規定。建立了專業技術人員繼續教育檔案，按季度公布全院專業人員獲取學分情況，經年終考核匯總公布全院專業人員學分達標情況，實行動態管理，收到良好效果。
（二）按上級部門科研工作管理的要求，認真梳理我院在研的各級科研課題3項，如實填報在研課題的進展情況、經費開支情況等，進一步加強了我院科研項目的後期管理。
二、科研工作
（一）科研立項正常推進。20xx年度濱州市科技局分配給無棣縣衛生系統三項科技進步獎名額，全部由我院申報成功，準備年底成果鑑定結束。其中《三種B肝病毒檢測方法相互關係的研究》由我院檢驗科與泰安市疾病防控中心聯合完成。採用橫向聯合方式，拓展了我院的科研空間。
三、教育工作
（一）本科實習基地穩步發展。
1、繼續發揮我院高等院校實習基地的作用，接收濱州醫學院臨床醫學實習生40人；職業學院護理實習生26人。組織20xx屆臨床醫學專業本科畢業生15人參加濱州市中心醫院考點的OSCE考試。
2、加強教師隊伍建設，申報濱州醫學院兼職教師80名。
（二）院內繼續醫學教育工作
1、醫院專業技術人員繼續教育檔案建立，使我院繼續教育管理走在全市的前列。建立了本院508人份的個人繼續教育檔案，每個檔案都有卷號、名稱、內容，總卷有總目錄，分卷有分目錄，做到了總分一致，一目了然，便於查找，便於對專業技術人員動態管理每個人的繼續教育。
2、按省繼續醫學教育委員會的規定，完成20xx年度擬申報專業技術職稱評審繼續醫學教育學分周期驗證考核工作，共168人。
3、繼續支持鼓勵衛生專業技術人員參加“好醫生”網站遠程醫學教育，全院共483人參加學習，根據個人業務專業特點，選學不同的課程，開拓知識面視野。組織全院9名中醫專業人員參加了省中醫藥管理局《溫病學》等4門中醫藥繼續教育公共課程考試。
4、為使我院醫務人員素質提高，了解衛生相關政策，掌握化解醫患策略和技巧，根據省繼續教育委員會的通知要求，全院共508人參加了《職業道德與團隊精神》培訓，圓滿完成學習任務。
5、全院專業技術人員共公開發表學術論文29篇，核心期刊11篇，其他14篇；主編或參與專著編寫各8本。
6、經年終考核，全院專業技術人員學分達標率達99％以上，繼續醫學教育對象達99％，符合上級的有關規定。
（三）住院醫師規範化培訓基地建設，進一步規範了基地管理。
5月14日，申報《住院醫師規範化培訓》基地，申報的基地有：各專業一階段培訓基地和外科各專業第二階段培訓基地。5月18日，申報《鄉鎮衛生院全科醫師規範化培訓》基地。積極準備衛生廳培訓基地的評審。
科教科工作總結 篇11
XX年上半年，在局領導的關心、支持下，在各相關業務站科的密切配合下，我科認真履行工作職責，分解各項目標任務，逐項落實，圓滿完成了各項工作任務。現將上半年工作情況總結如下：
一、認真抓好項目的申報和實施管理
今年以來，通過各項努力，我科申報和實施了農業科技入戶工程、新型農民科技培訓、農業人才知識更新培訓。
1、農業科技入戶工程在13個街鎮鄉實施，落實示範戶1000戶，示範面積5000畝，以Q優6號、合優3號為主推品種，以水稻旱育秧技術、水稻半旱式規範化栽培技術、雜中稻間栽糯稻技術、再生稻高產栽培技術、水稻平衡施肥，推廣專用肥技術、雜交中稻穗粒肥技術、水稻病蟲草害綜合防治技術、稻田保護性耕作技術、水稻強化栽培技術為主推技術，確保示範戶的水稻產量比前三年平均水平增長10%以上。目前，該項目正在順利實施當中。
2、組織實施農業人才知識更新培訓項目。已組織二批街鎮鄉農技人員參加市級片區農業人才知識更新培訓，通過培訓，提高了農技隊伍的技術水平和業務能力；下半年，將組織100名街鎮鄉農技人員參加糧油、水產專業人才知識更新培訓。
3、已做好新型農民培訓的準備工作，確保全年培訓XX名技術骨幹農民的目標任務的實現。
二、科技教育與宣傳
結合科技宣傳月活動、科技活動周和《農業科技下鄉百鎮千村示範活動》，組織相關農業科技人員開展了技術培訓、指導和諮詢活動，印發各種農業技術資料2萬餘份，及時把農業實用技術送到農民手中。
三、認真搞好專業技術人員的職稱評聘工作
1、及時組織了專業技術人員填寫專業技術考核登記表。
2、組織需要晉升專業技術職稱人員參加各種資格考試。
3、完成了2名高級農藝師的評聘工作和4名中級職稱的.評審工作。因中級職務崗位缺名額，目前正積極申請增設中級職務崗位，儘早做好4名中級職稱人員的聘用工作。
4、認真準確統計了我局專業技術人員設定情況和人員花名冊，並及時上報我局專業技術職務設定申報表。
5、及時上報了我局新一屆中級職稱評審委員的推薦材料。
四、完成了局領導交辦的其他工作任務。
XX年下半年打算
一、繼續抓好項目的實施、監督、協助工作，及時總結經驗、查找問題加以完善，堅決完成各項目標任務。
二、搞好專業技術人員的職稱評聘工作，完善相關專業技術人員的續聘工作。
三、搞好專業技術人員繼續教育工作，對繼續教育情況嚴格審核、登記、驗證，作好檔案保管。
四、保質保量地完成局領導安排的其他工作任務
科教科工作總結 篇12
20xx年是我院繼續深入開展醫院管理年活動、深入公立醫院改革試點的一年。科教科作為醫院科研、繼教、教學管理的職能部門，緊緊圍繞醫院中心工作，認真履行各項工作職責，較圓滿地完成了各項目標任務。現將工作總結如下：
1、完成全院專業技術人員的學分審核工作。按市衛計委要求，完善繼續醫學教育工作，嚴格審核我院技術人員的學分，保證了我院專業技術人員學分的達標率。
2、健康教育工作。建立和完善院、科、病室三級健康教育網路，為健康教育工作提供組織保障;每年都堅持開展健康教育專題培訓，使醫護人員不斷的提高健教知識和健教工作能力;在各病區工作中，有針對性的對住院病人開展入院、住院、出院健康教育，減輕患者心理負擔，增強戰勝疾病的信心;有計畫、有組織地開展院外各類健教宣傳活動，積極主動地參與社會性健教宣傳，開展義診和健康諮詢活動，義診達300人次,發放宣傳資料約400份,取得了積極的社會效應。
3、做好院內醫務人員的學術論文發表、登記歸檔工作。同時根據年度進修計畫和醫院發展需要，選派專業技術人員進行外出進修學習。
存在問題
1、醫務人員參加科研的積極性不高，醫務人員撰寫論文的積極性不高。
2、職工參加繼續教育的積極性、主動性亟待提高。
3、科室內進行學術交流的氣氛不濃。
20xx年工作計畫
1、繼續教育管理工作。進一步加強繼續教育管理工作，嚴格審核在職醫務人員繼續醫學教育情況，使繼續教育管理與員工定期考核、職稱晉升掛鈎。
2、醫務人員的崗位培訓及業務學習。下半年在全院進行年輕醫護人員的崗位培訓，結合醫務科、護理部採取定期考試、考核的方法對各科學習效果進行綜合評價。
3、鼓勵我院醫務人員外出學習新理論、新知識、新技術、新方法。下半年我院將爭取安排適當的醫療、護理專業人員到省、市級醫療機構進修學習，提高我院技術人員的專業知識水平。同時在外出參加學術會議中將投入更多的經費，讓醫務員有機會外出交流、學習。
4、積極開展醫護人員“三基三嚴”培訓，定期開展基本技能操作考核、基礎理論考試，並計入技術檔案。
5、進一步加大科研工作支持力度。提供科研經費，支持科研工作。鼓勵醫務人員參與根據本區域常見病、多發病開展的相關調查研究。鼓勵醫務人員在核心期刊發表學術論文。
科教科
20xx年12月23日
科教科工作總結 篇13
20xx年，在市衛生局和院領導的正確指導下，在全院職工的共同努力和積極配合下，我院科教工作堅持以“科技興醫，人才強院”的發展戰略，認真落實年初科教工作的計畫安排，各項工作進展順利，取得了一定的成績，現總結如下：
一、積極有效地開展科研工作
（一）專科建設和管理
按照重點專科、特色專科建設和管理要求，指導科室制定本專業長期目標及近期計畫，加強專科人才培養及引進。完成保證1個重點專科（普外）、增加2個重點專科（婦產科、感染內科）的建設，促進特色專科創2（康復理療科、皮膚科）保1（康復理療科）的20xx年—20xx年建設規劃；全年共派出進修人員3人，引進本科生4名，支持開展新技術、新業務1項。在衛生局組織的重點專科中期評估中受到好評。
（二）新技術、新業務開展
全年共受理並組織院內專家審核臨床、醫技科室新技術、新業務1項（普外）。
（三）論文發表情況
認真落實院內獎勵政策，提高醫務人員撰寫論文的積極性，全年共發表期刊論文5篇，其中核心期刊論文1篇，省級論文4篇。
二、加大繼續醫學教育支持力度
為滿足衛生專業技術人員的學習需求，在保證質量的前提下，開展多層次多形式的繼續醫學教育活動，使衛生技術人員學有渠道、學有所獲、學有所用。繼續醫學教育活動的頻率和質量較往年有所增加和提高。
（一）認真開展“三基、三嚴”培訓、考核。
嚴抓臨床醫師的“三基、三嚴”培訓，努力提高醫療技術水平，更好服務病人。組織全院醫師培訓180餘人次，實踐技能及理論考試合格率90%。經過“三基、三嚴”培訓，全院臨床醫師專業技術明顯提高。
（二）切實做好繼續醫學教育學分管理工作。
嚴格遵守繼教學分授予及登記制度，健全衛生技術人員的繼續教育檔案，20xx年全院醫療、醫技、護理人員共35人通過到武漢、黃石、大冶進行繼續教育獲得學分審核，合格率98％。
（三）落實法律、法規及傳染病防治知識培訓。
按照“創建平安醫院”“三好一滿意”的管理活動要求，繼續加強醫務人員法律、法規培訓。科教科先後組織並完成《侵權責任法》、《醫療事故處理條例》、《突發公共衛生事件應急條例》、《傳染病防治法》、《執業醫師法》等培訓任務；按照《傳染病防治法》及上級部門要求，先後對手足口病、人感染高致病性禽流感、甲型H1N1流感利比亞歸國人員七種常見傳染病及人禽流感等重點傳染病進行培訓。
（四）積極舉辦學術活動，重視對外交流。
醫院重視醫務人員外出參加的學術活動，進行學術交流，掌握國內外最新的學術動態和研究方向，促進醫院學術發展。全年共舉辦院內學術講座16次，外出學習交流11次。
三、完成醫師定期考核工作
建立衛生技術人員專業結構檔案今年十月份完成了對45名臨床、醫技科室的醫師在工作成績、業務水平、職業道德方面的考核工作，考核合格率100%。
今年完成了對19名手術醫師、3名麻醉醫師的審評及考核工作，按照分級管理的要求分別予以了授權。
建立起全院臨床醫師、醫技科室衛生技術人員專業結構檔案，包括：個人基本信息、承擔參與科研課題情況、科研成果獲獎情況、發表著作及論文情況、新技術新業務開展情況、繼續教育學分及醫師定期考核等信息，對全院臨床、醫技衛生技術人員實施動態管理。
四、圓滿完成上級各項指令性任務積極參加20xx年度金牛鎮抗洪救災、重大事件醫療保障、敬老院送醫送藥等活動。
通過到鎮居委會、各村義診、健康宣傳講座等多種形式，輪流向廣大人民民眾宣傳健康、文明科學的生活方式，講解衛生保健、疾病預防、生殖健康、食品衛生、優生優育知識，宣傳醫學科學技術新知識以及診斷治療疾病的新方法、新技術。講座受益人數2400餘人次，發放科普宣傳材料1200餘份，健康諮詢800餘人次。受到了廣大人民民眾的一致稱讚，達到了預期效果。
五、存在問題
（一）醫務人員參加科研的積極性不高，無新項目立項。、
（二）醫務人員撰寫論文的積極性不高，沒有達到年初要求的目標。
（三）職工參加繼續教育的積極性、主動性亟待提高
（四）科室內進行學術交流的氣氛不高，沒有達到醫院對科室考評的目標。
（五）醫院對科教資金的投入（補助太低）不足，不能有效的調動醫務人員的積極性。
科教科工作總結 篇14
一年來，科教科在院黨委及分管領導的領導下，相關職能部門的幫助和支持下，認真貫徹院黨委提出的“科教興院”的戰略方針，認真落實醫院下達的各項目標任務，履行崗位職責，取得了一定的成績，但也存在不足，現總結如下：
一、繼續醫學教育工作。
繼續教育是提高在職人員職業素質的有效方式。我科積極指導、支持各科開展學術會議50多次，協助會議安排30多次、多媒體放映達70多次，全年共舉辦6項省級繼續醫學教育項目，通過這些學術會議，在院內營造了良好的學術氛圍，並向基層衛生工作者展示了醫院的技術水平和實力。同時今年醫院還特別購買了一套繼續醫學教育平台程式。
這項程式採用了電子檔案管理學員學分，取代了以往的紙質檔案，節約了資源。它能在學習人員進入會場聽課和散會時打卡記錄考勤，準確的了解出勤率。
會後可根據考勤來統一授學分，不再需要發放紙質學分證，既節約了資源也節省了時間。全院衛生技術人員也可以通過此程式進行繼續醫學教育學習。這項程式引進我院後，我院繼續醫學教育管理有了更為系統和規範化的操作，也為管理者帶來了無窮的便利。避免了以前業務學習流於形式的鬆散，學習結束髮放學分卡，更好的掌握了全院每個衛生技術人員的繼續教育情況。
二、認真落實創建重點學科、三級醫院中的科研教學工作。
今年創建三級醫院是醫院的一項中心工作，與我科相關的新技術、新業務，繼續醫學教育，科研等工作中我們以湖北省三級綜合醫院評審標準作為工作指南，認真落實各項工作管理。“創建省、市級重點學科”是醫院的一項重要工作，其中科研、教學占分比例很高，除平時工作狠抓科研工作之外，在申報材料中，協助科室認真準備，積極應對。
三、科研工作
“科教興院”是我院的一項戰略措施，院黨委非常關心和重視。在院領導的積極引導下，專業人員的科研意識和科研理念逐步增強，深切認識到，醫療工作是一項知識型、技術型的工作，只有以開展新的技術、新的業務套用於臨床，才能提升醫療服務質量和水平。並按照三級醫院的管理要求，做好各臨床科室的新技術、新項目的資料工作。
年初全院申報市級科研項目17項有4項課題被批准荊門市重點科技計畫項目，11項被批准為荊門市市級引導計畫項目。有多項科研成果分別達到國內領先水平、國內先進水平、省內領先水平和省內先進水平。全院專業技術人員撰寫論文的積極性逐年增強，積極撰寫科研論文發表在國家級、省級等各級學術刊物上。到11月底已有80多篇論文，根據《市二醫關於大力發展科研創新工作的實施方案》的檔案精神，給予了相應獎勵。
四、教學工作
全年，第二臨床學院共上半年開展內科、外科、婦科、兒科等8門課程。其中內科、外科90學時，婦產科、兒科54學時，傳染病、五官科各36學時，皮膚病學18學時，精神病學72學時。下半年開設診斷學等5門課程，其中診斷學90學時、外科學54學時、精神病學36學時、預防醫學54學時、中醫學36學時、醫學心理學36學時、常用護理技術18學時。
科教科根據教學大綱的要求，安排了教學進度及授課老師。日常工作中，加強對老師監管，從教案、上課時間、國語等方面嚴格要求，不斷提高教學質量。對學生嚴格要求，加強對學生的思想教育工作。今年醫院對學生進行火災防範意識講座2次，思想教育講座3次。每個星期對學生上課紀律進行檢查。星期二、星期五對學生宿舍就寢情況進行檢查。在學習上積極引導，努力解決他們的實際困難，營造良好的學習氛圍，確保取得實效。
20xx年工作安排：
1、積極、認真準備申報20xx年國家級、湖北省省級繼續醫學教育項目；並指導、協助申報成功的科室舉辦學術會議；
2、積極、認真準備申報20xx年湖北省科技廳、湖北省衛生廳、荊門市科技項目；
3、為臨床即將完成的科研項目做好督導、服務工作，爭取通過省級、市級成果鑑定；
4、以三級醫院管理的具體標準為工作指南，落實所負責的相關工作，做好準備迎接三級醫院的管理評審；以創建20xx年省、市重點學科科目為指南，落實好科研、教學部分的申報工作；
5、在臨床教學工作中積極探索，總結經驗，做好臨床學院的教學管理工作，培養優秀的臨床醫學生。
6、臨床教學實行量化管理。
7、新技術、新業務過程監督。
科教科工作總結 篇15
20xx年科教科以不斷提升“教、科、研”水平為核心，按照等級醫院評審標準和南京中醫藥大學附屬醫院建設標準，結合醫院醫療質量安全管理內容，通過一系列教科研活動，促進了我院醫務人員技術水平的提高，進一步強化了全院醫務人員對科教工作的重視程度。科教科在管理日常工作以外，力求科研突破和新技術、新項目的開展，加強與上級醫院的技術協作，進一步促進專科發展。
總結如下：
一、科研工作
1、認真組織各級科研申報工作，20xx年我院共申報各級科研項目16項，其中成功立項市級2項，區級尚未有立項通知。我院充分利用南京中醫藥大學科研平台，積極與學校合作，目前我院在研項目達到13個，其中與南京中醫藥大學合作項目1個。
2、推進已經立項的科研項目的研究進度，定期對各科研項目進行督導，並提供科研協助。
3、鼓勵科室積極發表高質量專業論文，做好各級論文的報銷、存檔、獎勵等工作。目前全院共發表省級以上學術論文85篇，其中sci論文1篇，北大核心期刊論文1篇，中華級論文2篇，統計源期刊文章10篇。
4、修訂我院科研管理制度，明確科研項目申報、立項、開題、進度管理，制定科研獎勵規定和科研經費使用審批制度和程式，並外派管理人員參加省級科研經費管理培訓，規範我院科研管理。
二、積極推進新技術、新項目的開展報獎
積極推進醫療技術發展，對各專科制定新技術、新項目開展計畫，今年已經在臨床開展的新技術項目達13項。有1個新技術新項目達到省級申報要求。
三、做好住院醫師規範化培訓、實習、進修的教學工作
1、住院醫師規範化培訓
科教科把住院醫師規範化培訓作為重點工作，按上級部門要求，組織新進臨床人員赴國家住院醫師規範化培訓基地培訓。我院作為國家中醫類別住院醫師規範化培訓基地常州市中醫醫院的協同基地，中醫專業的規培醫師在我院培訓一年，在培訓中嚴格執行住院醫師規範化培訓管理的各項制度，落實帶教老師管理制度，按照國家中醫藥管理局關於住院醫師規範化培訓大綱要求進行規培，把握好住院醫師輪轉，建立規範的管理台賬。認真做好臨床帶教安排等相關工作，尤其是加強教學查房和科內業務學習的內涵質量提高，定期開展臨床醫技科室帶教工作督查。
我院醫師20xx年度住院醫師規範化培訓理論考試通過率達到90%，實踐技能考試通過率達100%以上，科教科還積極組織我院醫師參加國家級中醫住院醫師規範化培訓師資培訓班，共有5人取得國家級師資培訓合格證書，較大的充實了我院住院醫師規範培訓師資力量。
2、加強與各醫學院校合作，認真落實實習生管理制度
科教科認真按照簽訂實習協定單位的要求，做好各院校各專業的實習帶教及各項教學管理工作，今年共接待了南京中醫藥大學、安徽中醫藥高專、泰州職業技術學院等醫學院校實習醫師共25人。加強了實習學生的安全管理和考勤管理，監督、檢查各科室的教學查房、教學講座、學生出科考試等教學活動的落實及相關記錄的檔案管理工作。今年科教科督查實習生教學查房達3次。
3、做好基層醫院進修醫師管理
20xx年我院共接收基層醫院進修醫師5人，大學生村醫2人，鄉村醫生15人來院進修學習，科教科認真執行進修醫師管理制度，對進修醫師做好管理工作，要求相關專科落實帶教制度，並根據上級行政主管部門要求的各級衛生技術人員的培訓項目安排培訓，合格者發放進修結業證書。
四、加強繼續教育管理工作
1、鼓勵並支持醫務人員進行在職學歷教育，現我院已有博士3人，碩士99人。
2、積極申報並舉辦各類醫學教育培訓，今年舉辦省級中醫藥繼續教育項目3項，市級繼教項目1項，完成院內學術講座26次，選派各級衛生技術人員參加市級以上學術活動33人次。其中參加國家級11人次，省級21人次，促進了學術交流，提升了我院醫療隊伍整體素質。
3、依據《常州市繼續醫學教育學分管理辦法》，做好各類人員年度學分審核、登記、錄入工作。真實、準確地登記各類學分，我院衛生專業技術人員繼續醫學教育覆蓋率達100%，學分達標率達100%。
4、及時為晉升職稱人員辦理年度學分達標合格證；
各種材料的發放做好登記工作。
五、做好外出進修人員的管理工作
1、科教科對外出進修學習將採取短、中、長期相結合的方式，對有一定培養前途，且願意長期留駐我院工作的年青醫護人員及業務骨幹進行相關專業進修學習，以增強我院專科隊伍建設及整體技術實力。根據我院院情，在按需培訓的原則和醫院人員條件許可的情況下，選派10人赴上級醫院進修。
六、加強人才隊伍培養，完善人才梯隊建設
1、我院現在各級在培人員有：“常州市高層次人才培養”項目之“中醫藥領軍人才”培養對象錢衛東主任；
第二批孟河醫派傳承人梅建鋒師承薛紅良主任醫師。第三批孟河醫派傳承人李銳朋、上官立琴，分別師承常州市中醫院陳建明主任醫師和李淑萍主任醫師。第四批孟河醫派傳承人蔣麗君、楊艷醫師師承薛紅良主任醫師。王雨辰、賈川兩位醫師經過選拔考核進入常州市青苗工程人才培養。
2、各級名中醫工作站的建立：我院針灸科簽約成為常州市第二批名中醫工作室武進中醫醫院基層工作站。
3、今年順利通過驗收合格培養人才有：周渲芸、卞小芳被評為“武進區中醫優秀臨床人才”。
4、做好江蘇省中醫藥學會、中西醫結合學會等省市各級專業學會的委員推薦、換屆註冊、工作會議安排等相關工作。
七、發揮中醫藥特色，做好中醫藥傳承培訓工作
20xx年已完成武進區中醫藥適宜技術推廣培訓班3期；
下鄉為鄉村醫生做中醫藥適宜技術推廣培訓6次。完成20xx年基層衛生技術人員中醫藥知識與技能培訓工作，共培訓35人。
八、科教工作存在的問題
1、科研管理工作不細緻，尤其是在科研立項、開題以及過程管理、經費使用等方面存在不足，科教科將進一步加大管理力度，到上級醫院進行學習，規範我院科研管理。
2、教學管理督查不足，科教科對臨床教學工作的開展缺乏有效監督和檢查，對教學效果缺乏評估，管理能力不足。
3、教研室教學工作能力有待進一步提高，部分帶教老師帶教意識不強，帶教老師師資水平參差不齊。
4、部分科室對院內業務學習的工作重視不夠。
九、科教工作亮點
1、我院首位自主培養的南京中醫藥大學碩士研究生侍煜景通過論文答辯，順利畢業。
2、今年我院有兒科的一項新技術新項目“中藥外敷加離子導入治療兒童過敏性咳嗽：達到了省級新技術新項目申報要求。
3、歧黃校園行，10月份我們醫院組織了中醫中藥師在湖塘實驗國小進行了一場別開生面的中醫藥課程，為孩子們帶去了中醫名家張仲景與《傷寒雜病論》的故事，了解中醫在流行性疾病防治和近視預防中的套用，認識身邊的中藥植物，體驗香囊製作、耳穴埋籽，品養生茶，生動有趣、互動活躍的教學方式獲得了師生的廣泛好評。
今後，我們將進一步提高認識，認真做好科教工作，努力解決當前存在的問題，認真總結經驗，紮實開展各項工作，建立一支高素質的衛生技術隊伍，組織各專科積極開展新技術、新業務，提高專業知識，對接醫療技術、科研、教學工作，全面提升學科建設能力和水平，促進我院科教工作再上新台階。
科教科工作總結 篇16
本學期，技能科教研組能結合學校工作計畫和教研組工作計畫，落實教學研討實踐，全面實施素質教育，努力做好科研課題實驗工作，落實科研強師，科研育人理念，全面構建學習型，科研型教育教學體系，有效提升教育科研水平。
一.在教學工作方面：
每位教師都能規範教學常規，認真備課，上好每一節課，發揚相互聽課的優良傳統，取長補短，切實提高自身的教學質量，落實新課程改革，完成教學任務。在工作中能進一步加強學校藝術教育，充分利用音、體、美教師和學校有特長的教師成立各種藝術興趣小組，對學生進行輔導，豐富學校第二課堂。加強對學生的思想教育，安全教育，避免傷害事故發生。積極開展各種比賽，豐富學生和教職工的業餘生活，提高學生和教職工健康水平。積極參加學校教研活動，開好教研會，積極參加校本培訓，配合學校做好其他工作。加強和其他教研組的聯繫，和其他科任教師互相勾通做好學生的思想工作。做到以育人為本，使每個學生都能受益。
二.在教研方面：
1.能從抓好教育教學理念的轉變。激發學生的學習興趣，培養學生終身學習、終身鍛鍊的`意識。以學生全面發展為中心，關注學生個體差異與不同的需求，保證每個學生受益，每個學生儘可能的得到發展。
2.抓好教學常規的落實，抓課堂教學的效益。根據教學工作安排和教學進度，隨時對本組教師的教案等進行檢查，隨堂進行聽課，在學生中進行了解調查，掌握本組教師教學常規地落實情況和課堂教學效益，隨時發現、隨時調整，使本組教師教學做到盡職盡美。
3.抓教研教改，提升教學能力。本著在教學中學習，在學習中研討，定時定期做好教研教改工作；經常進行學法、教法交流，互相學習、共同提高，各科設立專題研討、專題座談。
4.加強學習與反思，促進教師的專業成長、學習是教師專業成長的前提。我們只有不斷的學習，充分為自己充電、蓄能、補鈣，才能不斷接受源頭活水的補給。教學反思能夠喚起教師對教育教學中真實問題的關注。教師始終帶著問題意識面對教育現象，使教師逐漸的具備了教育家的專業眼光，具備了研究者的素質和能力，也就會找到真正需要我們解決的問題。形成問題意識，教師就會找到反思的觸點，其反思的內容會更加豐富，反思的深度和廣度會更加深入，反思的效果會更明顯。
5.以課題為引領，提高研究的實效性。引導教師個人加強實踐研究，利用每一節教學課引導學生學習，關注學生的課堂表現，關注學生的發展變化，將教學點滴融入教學後記、教學心得中。以教研組為龍頭，紮實開展集體備課、課例研討、看課說課活動，收集教學信息，解決教學疑難；推出研討課、觀摩課、示範課指導教師課堂教學，學思想、學方法、學策略，進行說課上課、教學設計、教學論文、教學基本功競賽活動，提高教師個人素質，提高教師的教學設計水平。學校領導、骨幹教師堅持聽推門課、隨堂課，和教師共同研究課堂教學的真諦，指導一線教師向課堂教學要質量。通過多渠道多層面的實踐研究，我們的課堂教學有了顯著的變化，形式化的無效的活動少了，教學有了一定的深度、廣度，教學效果明顯好轉。
6.根據學校安排精心組織、積極參與學校有關活動。
7.盡職盡責、保質保量完成學校下達的任務和教學任務。
科教科工作總結 篇17
20xx年，我根據學校的和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：
一、加強理論學習，注重課堂實踐。
1、認真學習《新課程標準》，鑽研教材，精講每一節課
2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關係，營造和諧輕鬆的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博採眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。
二、勤於教研，提升素質。
按時參加數學方面的學習，並經常向優秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業務素質。利用課餘時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創新教學設計》、《現代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的.學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
三、加強教改與教學科研，努力出成果
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。積極參加省、市、縣各級培訓和校本培訓。積極參與學校各項課題，參與省級課題《國小數
學課堂教學中有效情景創設的研究》、參與並代替劉世傑同志主持其申報的《國小引領課堂“三問”式自主學習的研究》這一縣級課題.
在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收穫和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今後的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
科教科工作總結 篇18
本學期，我園教科研工作收到了良好的效果。我園立足在教師交流的基礎上，根據我園教師能力、水平、需要，開展提高教師自身修養、教學能力、業務研究、科研水平和教育教學理念等各方面全面的教科研和園本培訓工作，教師參與積極性高，並取得了良好的培訓效果。下面就對我園一學期來的教科研和園本培訓工作作如下總結：
一、理論學習，提升教師研究水平。
教師在幼兒語言學習與發展的過程中充當著重要角色，我們十分注重對教師的培訓。我們訂閱了豐富多彩的雜誌、書籍，讓教師掌握最新的教育動態、領會最優的教育策略、掌握最有效的研究方法，廣開研究思路。為調動教師參與課題研究積極性，使更多的教師加入到課題研究的隊伍中，我園鼓勵青年教師制定個人課題，並組織教師開展一系列理論學習活動，如在年齡段層面或園級層面由教師推薦與課題相關的文獻資料進行學習，定期針對研究過程中遇到的疑難困惑進行交流探討，磨課案例交流、讀書心得交流等園本培訓活動，促進教師思維碰撞，豐富教師關於如何指導幼兒語言學習的知識經驗，提升教師語言教育理論水平。
二、在教育實踐中鼓勵教師不斷反思，積累經驗。
為了將理論深入到課堂實踐中去，不斷提高教師教育策略，改善教育行為，我園組織青年教師結合個人課題開展課題實踐課，在暢所欲言的氛圍中相互學習、成長，提高教學反思能力，積累成功的教育經驗。我們還定期組織教師觀摩最新的來源於各個地方聽課時候錄製下來的優秀語言教學活動，教師之間相互答疑，相互交流，取長補短。此外，我們組織青年教師開設亮相課、比武課，並組織教師積極參加片市級各類教學競賽、展示，以此提升教師語言教育實踐水平和自身語言素養。
三、聘請專家講座，滿足教師成長的需要。
為了提高課題研究的有效性，我園多次開展面對面專家現場講座，組織外出學習活動。我園邀請了教科室郭主任來我園開展了《微課題研究引領教師專業發展》的專題講座。郭主任針對教師為什麼要搞教科研、為什麼要做課題研究、當前教科研工作的誤區進行說明，接著詳細闡述了微課題的含義、特點、課題來源、如何選題等內容，並列舉了大量的實例使老師們更好的理解。老師們對今後個人課題的研究有了更明確的方向，獲得了很大的啟示。我園還邀請了蘇州市幼教專家張春霞老師來我園進行指導。首先，由我園薛雯老師進行了語言《會滾的汽車》教學展示，接著圍繞該活動開展相應的區域遊戲指導，再由各幼稚園的課題組成員圍繞教學活動和區域遊戲指導進行研討，提出問題，最後由張春霞老師一一解答。在專家的引領下，我們受益匪淺。除了請進來，我們還以走出去的方式開展課題研究，本學期我園就多次參與好孩子、新鎮、黃浦、富士康等研究語言方面課題的幼稚園輪流組織的語言課題組活動；在與柏廬幼稚園的園際交流的過程中吸取成功的經驗，借鑑一些好的研究方法、措施。
四、積極開展課題研究，提升教師科研水平
為了扎紮實實地做好課題研究，本學期，我園致力於圍繞崑山市教育科學十二五規劃課題研究《一日活動中幼兒語言學習與發展的實踐研究》開展研究，並進行了中期成果匯報。在教育局領導和南片各教科主任的指導幫助下，我們認真總結課題研究過程中的不足，及時改進存在的問題，深刻反思，不斷調整。通過開展專題研討活動，針對教師在實施課題中出現的困惑，加以探討、交流，從而獲得一些啟發，促進教師有效實施課題研究。
五、師徒結對，促使新教師迅速成長。
我園採用“師徒結對、互幫互助”的形式，促進教師之間相互學習，共同成長。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，老教師認真分析新老師的優缺點，對於她們好的地方，提出來大家一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，結對過程中，要求師徒互相聽課並作好反思，新教師在教育教學和班級管理方面的能力，都得到了提高，師傅也獲得了一些教學新思路。通過這樣的活動，讓每一位教師在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步。
六、積累了一些研究成果。
隨著課題研究的不斷深入，加以理論學習和專家引領，教師們明確了要研究什麼、怎么研究等問題，研究有了明確的方向，研究水平獲得提升。本年度課題研究過程中，積累了一些科研成果。有13篇研究論文發表，17篇研究論文獲獎，7位教師參加了片級、市級教科評比或展示活動，如“學術帶頭人送教下鄉”“課題實踐課評比”等。在課題實踐課的開展中，教師進一步掌握了幼兒語言學習與發展的規律，對教學目標的把握更加精準，環節的設計更加合理，細節的處理更加到位，教學效果不斷提升。
科教科工作總結 篇19
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。作為中學高級地理教師，一年來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，積極探索和套用教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革最佳化課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果：
一、發揮教師為主導的作用
1、備課有效細微。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材教法，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況和非智力因素。教案編寫雖是簡案，但能動態歸納總結教育教學反思體會。
2、注重課堂教學實效。針對高二學生特點，以誘思探究教學為主，不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，最佳化提高教學水平。本學期參加西安中學教學研討會兩次，代表寶雞市出席陝西省高中新課改“訓導”會議。上公開課多次，積極參與學校新課改實驗課題的研究。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正反饋，及時了解學生的學習動態，以便在輔導中做到有的放矢。
二、調動學生的積極性。
在教學中尊重學生不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過查看資料原創網站等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
三、做好後進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生在肯定他們閃光點的同時易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的眼光看學生
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素
首先，幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次，以平常的心態對待後進生。後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情
首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、浮躁等錯誤的想法和指責，先信任他們，再鼓勵他們自由討論。最後做到“理解萬歲”，即通過學生的視角看事物。
四、本人課堂教學改進措施
課堂教學的過程是師生情感交流的過程。建立和諧、融洽的師生關係，是“獨白”還是“對話”?教育心理學認為：良好的師生關係能產生愛屋及烏的效應。如果學生不喜歡、不熱愛任課老師，對所學課沒有興趣，他們就不可能有積極的、主動的、高效率的思維活動。
1、微笑進課堂。教師一進課堂，甩開一切煩惱，集中精力，精神飽滿，進入角色，事事處處站在學生的角度思考問題與學生平等對話，用和藹慈詳的`目光覆蓋全體學生，以微笑面對學生，讓他們感到自己是被重視、關注的，從而也愉快地進入自己的角色。
2、積極參加學校等各級部門組織的教研活動，學習最新課改思想和精神，用先進的理念武裝自己的頭腦，指導自己課堂實踐。不錯過任何一次外出聽課機會，認真記錄，仔細聆聽專家評課，並融會貫通，學以致用，將優秀教師的教法融合進自己的課堂教學，使自己的教學在原有水平的基礎上有所突破。
3、校內，依託教研組積極進行互相聽課、評課活動，主動聽課學習，主動邀請同行聽評自己的教學，指出不足，有效提高。教研組內還經常交流經驗，取長補短，吸取他人之長，補充自己之短。
五、個人部落格日誌上關於教育教學方面的一些反思和做法
1、貫徹國家的教育方針，一絲不苟地做好自己的本職工作，把自己對學生、對工作的愛都傾注到實際教育教學工作中去。
2、不斷學習，通過學習媒體教育教學信息和理論，同同事交流、爭論，通過部落格與同行博友們交流，從理念、方法和態度不同方面使自己有全方位大幅度理論和實踐水平的提高。
3、教學工作中做到有心細心，時時關注每一位學生的進步。注意發現學生們出現的反常情況，進行教育心理疏導，降低非智力因素的干擾。
4、每一生次的學生地理問題都有詳細記錄(問題是什麼?學生怎么不會或錯的、不會或錯的原因、曾錯幾次了等)，以便對他們進行一對一個性輔導，共性問題上部落格討論總結。
5、在課堂管理上，徹底擯棄一般學校的分優良中差學生的方法，在我們眼中都是孩子。他們都是可塑性的，我們還沒有到給他們提早下任何結論。
6、注意學生地理學習興趣的培養。針對地理學科的文理綜合性特點，在教學工作中探索各種激起他們學習興趣的方法，如時事熱點聯繫法、學以致用激勵法、幽默語言趣味法、記憶能力提高法、板圖教學直觀法、多媒體網路教學形象法等。還通過提問上講台、生生交流討論、授課過程中的“以地為生(存、活、產)”的趣味故事等，都曾令學生們的課堂學習興趣和積極參與性大大增強。
7、教學管理科學化、人性化，對學生不侮辱、不體罰，遇事先冷靜思考。我相信自己的對學生嚴而有愛又有度的工作出發點。
8、部落格日誌推出固定話題：“地理之最”、“不講理的地理沙龍系列”、“迎戰“小高考”湘版地理模組解讀系列”、“時事地理系列”、“部落格閒言碎語系列”、“啟迪慧想系列”以及“以地為生”、“天地生雜談”、“地理教與學”、“學子作品：地理研究性地理小論文”、“驢游天下”、“藝術人生”、“高考信息”、“模擬考試”等專題，基本做到與教育教學同步，與學生網上交流共享、教學相長。