教科辦年度工作總結範文 篇1
臥龍山鎮教辦20xx年度工作總結 20xx年，臥龍山鎮教辦在縣教體局和臥龍山鎮黨委政府的正確領導及社會各界的關心支持下，堅持以科學發展觀為指導、真抓實幹、求真務實、開拓創新，排憂解難，圓滿完成上級下達的各項任務，取得了令社會各界滿意的成績。下面，將一年來的工作匯報如下：
一、加強領導班子自身建設
一年來，教辦全體工作人員，以主動學習，加強團結，勤政務實，廉潔自律為準繩，全面貫徹黨的教育方針，認真執行國家各項政策法規和上級檔案指示精神，大力做好各項工作。工作中，領導班子做到“大事集體研究、小事相互溝通、難事相互支持”，有功不攬，有過不推。各項工作均井井有條、順利推進，圓滿完成。在工作中，教辦領導成員始終堅持嚴格要求自己，廉潔自律，堅決貫徹民主集中制原則。在制定方案制度時，堅持主任辦公會討論，廣泛聽取民眾意見，決策不主觀，不武斷，作風民主，政令暢通，深受教職工的好評。在評聘職稱、評優樹先、提乾等方面真正做到按檔案、制度辦事，堅持公開、公正、公平的原則，較好地解決了“乾與不乾一個樣”“乾好乾孬一個樣”的頑疾問題。
二、加強教師隊伍建設
一年來，鎮教辦狠抓學校管理、大膽拓寬工作思路、完善各項規章制度，強化教師隊伍建設，先後修訂完善了《臥龍山鎮教辦關於請假、曠工、外聘、離職學習人員的暫行規定》、《臥龍山鎮教辦中國小教師績效工資改革辦法》及《臥龍山鎮中國小教職工行為自律守則》
等一系列規章制度、方案措施，繼續深化了以人事制度和分配製度為重點的中國小內部管理體制改革。在教師隊伍建設上主要體現在校長隊伍建設和教師隊伍建設兩個方面。眾所周知，一個好的校長就是一所成功的學校。校長的素質高低、能力大小會直接影響一所學校的聲譽，進而關係到全鎮教育教學工作的優劣。因此，教辦制訂了《臥龍山鎮中國小校長暫行管理辦法》，建立了“能上能下、能進能出、促進優秀人才脫穎而出”的用人機制，進而提高了全鎮管理人員素質，調動了廣大教師的積極性、創造性，為促進全鎮教育事業健康、協調、可持續發展奠定了必要的基礎。
回顧上年工作，我們主要抓了以下幾項措施：
（1）重視對校長工作的考核。針對校長工作的特點，教辦制定了《校長工作考核細則》，全方位、多層面的考核校長工作。
（2）要求校長任課，深入教學一線並與其他教師同等條件參與教學成績評比。校長不僅要有出色的管理才能，還要有過硬的教學基本功，這樣的校長才具有說服力，才能在廣大教師中樹立起威信。
（3）加強崗位培訓工作和外出學習交流。對於上崗的校長，教辦要求必須無條件的接受崗前培訓。現任中國小校長均已參加過縣級崗位培訓及校長提高班培訓。今年竇海濱等10位校長參加了濟寧市中國小校長崗位培訓班。
建設一支高素質的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。如何打造高素質的教師隊伍？
一、今年暑期，鎮教辦針對我鎮師資水平低、年齡結構老化、高學歷教師偏少等現象，經教育局批准、鎮黨委政府同意，向社會公開招聘了20多名正規師範類優秀本科學歷畢業生，全部充實到教學第一線。
二、抓好教師在職學習培訓工作。根據上級工作安排，認真組織教師參加繼續教育、新課程培訓、國語學習等在職培訓。一年來全鎮中國小教師已累計參加各項培訓近1100人次，其中暑期全鎮50周歲以下教師全部接受了“教師信息技術套用能力培訓”； 400人參加了“全國中國小教師教師學校安全管理遠程培訓”，114人參加了“山東省國小語數英遠程培訓”，120餘人參加了“中學骨幹教師培訓”，30人參加大專以上在職函授學習。通過多渠道的培訓學習，從不同側面有力地增強了教師的“內功”，為高質量的教育教學夯實了基礎。
三、強化措施、提升教師本人業務水平。為此，教辦制定了一系列提高教師業務水平措施，如在中國小開展“過關課”、“匯報課”、“優質課”活動等。不僅做到了人人參與、個個過關，而且還制定了聽課評課制度。課堂教學是教學的主陣地，課堂效益是課堂的生命線，為此教辦不僅注重本鎮的名師帶動效應，而且對其他鄉鎮乃至省市名家採取了請進來的措施。通過向名家、大家學習，快速提升教師們的授課水平。同時，對本鎮那些出類拔萃的教學名師，教辦不惜採用一切力量做好向上的推薦工作，“請進來，走出去”的名師鍛造工程，極大地提高了教師們教學的積極性。
四、改革國小教研室工作。為貫徹落實教體局教研工作會議精神，適應臥龍山鎮教育事業跨越發展的需要，建設一支師德高尚、業務精湛、具有較強的教學研究和指導能力的教研隊伍已勢在必行。臥龍山鎮面向全鎮公開選聘了國小教研員，通過理論測試、說課演講、考核工作實績等形式，幾位專業素質高、水平棒的年輕同志被選聘到教研崗位。
三、學校標準化建設、幼稚園建設、薄弱學校建設
1、學校標準化建設。為給孩子撐起一片安全的天空，針對臥龍山鎮校舍大都建於上世紀八十年代，部分校舍及附屬設施已呈現危房的現狀。鎮教辦積極採取措施，改善辦學條件，加強學校建設。鎮教辦積極籌措資金加大教育投入，加快基礎設施建設步伐。全鎮中國小維修房頂3858 ㎡；更換門窗 255 個；硬化地面4411㎡；新建圍牆1100米。為全鎮教師更新了辦公桌椅；為中國小添置桌凳1383套。為進一步最佳化教育資源配置，促進教育均衡協調發展，鎮教辦在縣教體局和鎮黨委政府的具體指導下，進一步加快校安工程建設進度。為進一步最佳化教育資源配置，促進教育均衡協調發展，鎮教辦在縣教體局和鎮黨委政府的具體指導下，進一步加快校安工程建設進度。今年春季鎮政府同時動工了5處“校安工程”建設項目（劉山口國小教學樓、明德國小教學樓、姚坊國小教學樓、田海國小教學樓、黃聯國小教學樓），累計建築面積1萬多平方，新徵用地40餘畝，需投資一千五百多萬元，截止目前鎮政府已投資250多萬元、鎮教辦投資150餘萬元，20xx成為臥龍山學校建設史上最輝煌的一年，20xx為臥龍山鎮“校安工程”建設畫上了圓滿的句號。
臥龍山鎮教辦為確保校安工程進度和質量，非常注重對校安工程實施的監督檢查，重視過程監督。鎮教辦工程領導小組成立了工程督查組，實行分片包乾，定期組織督查、指導；鎮教辦及技術人員採取不定期檢查形式，對校安工程隨時進行督查；設立和公布了校安工程舉報電話，受理社會各界對校安工程實施情況的監督舉報，強化校安工程的社會監督作用。
為加快工程建設，臥龍山鎮教辦超前謀劃，統籌安排，在20xx年寒假前即完成了新建項目的設計、圖審、招投標等前期工作，並提前開工，通過各種形式宣傳校安工程實施的重要意義，各施工學校積極落實借用教室等相關事宜，合理安排教育教學活動，確保了學校教育教學秩序的穩定。
2、學前教育。 為貫徹落實省市縣學前三年行動計畫，臥龍山鎮教辦高標準建設了中心幼稚園，教學樓工程建築面積1800m2計畫投資250萬元的20xx年6月已交付使用；對姚坊國小附屬幼稚園、育才國小附屬幼稚園、南馬國小附屬幼稚園進行了大規模的加固改造。為全鎮各國小附屬幼稚園配齊了空調、彩電和大型玩具及幼兒桌面玩具；累計樹膠地面5000㎡。
3、薄弱學校建設。為推進義務教育均衡發展，促進教育公平，臥龍山鎮教辦在啟動七處定點國小教學樓工程，資金特別困難的情況下，積極採取有效措施，對教學點辦學條件進行改善。臥龍山鎮彭莊初建於上世紀八十年代，房屋老化嚴重，暑期伊始臥龍山鎮教辦積極與學校駐地村兩委溝通協調，決定對該校危舊房屋進行拆除重建。新
教科辦年度工作總結範文 篇2
逝者如逝夫”，短暫而忙碌的一學期又要離我們而去，本學期，教科處在校長的正確領導下，在學校各處室的大力協助下，學校常規教學紮實有序進行，並力求做到管理精細化。教育科研以 “課題研究”活動為中心，以“校本培訓”、“集體備課”等常態教研活動為抓手，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提升全體教師專業化發展，全面提高教學質量，現將本學期做的工作總結如下：
一、紮實開展公開課教學研討活動
為營造濃厚的教科研氛圍，在我校掀起了公開課教學研討的熱潮，全校教師齊參與，按照一定的順序每位教師都上了一節公開課，並且課後都及時地進行了評課，評課時每位教師發言積極，評得很有針對性，教師們相互研討，收穫很大。
二、從無到有，從有到優，建立常態教研活動
本學期，學校繼續以集體備課和校本培訓為抓手，以教研組為載體，為全校教師搭建教研平台。要求每個教研組必須每周進行一次集體備課和教研活動，確定每周二第一節為英語科組集體備課時間，周三第一節為體育科組集體備課時間，周三第六節為品德、科學科組集體備課時間，周四第一節為音樂科組集體備課時間，周五第一節為數學科組和音樂科組集體備課時間，周五第4節為語文科組集體備課時間。
教科處堅持“從無到有，從有到優”方針，持續推動常規備課教研活動的規範化、精細化發展。開學初，要求各備課組將本組教師參與集體備課分工安排表交教科處，交教科處匯總之後，列印一張總表下發至各教研組，為教師們提供開放的課堂，以供學習。
為了規範集體備課活動，使集體備課行之有效，並逐步走向精細化、規範化管理，開學初教科處每周二第四節課組織教研組長例會。確定了公開課，集體備課的流程和注意事項。並要求主備教師進行集體備課前，必須給該教研組教師提供教案初稿，在集體備課之後，需將教案修改稿交予教研組長存檔。
三、督學活動，合作交流
為提高教師教學能力和水平，促進年輕教師的快速成長，加強合辦學校之間的溝通與交流。本學期，華中師範大學附屬國小派出骨幹教師來我校，共開展了三期“四個一”（即：教一節課，評一節課、說一節課、備一節課）的教學督學教研活動。
教科處認真組織，在每次活動之前都制定了活動方案以及人員分工安排，確保活動有條不紊的展開。本著讓全體教師受益的原則，教科處在活動日調整課程，確保學校教師都能夠聽到相關科組的示範課以及匯報課。為了使督學活動能夠發揮其最大的價值，在每次督學活動後，全體教師均需上交一篇督學活動心得，並將其發布在學校網站。
教科辦年度工作總結範文 篇3
一、指導思想
以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的xx屆五中全會和全國、全省、全市教育工作會議精神，認真落實國家及山東省中長期教育改革和發展規劃綱要，為“”起好步、開好頭。按照《<菏澤市貫徹國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要實施意見>的通知》要求，深入推進教育教學改革，全面實施素質教育，切實提高教育管理水平和教育質量。堅持教育優先發展，統籌配置教育資源，積極推進教育均衡發展。加快普及學前教育，逐步鞏固義務教育，大力發展職業教育，提高高中教育質量，促進全縣教育事業協調健康科學發展，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作目標
3—6周歲幼兒入園率達到88%以上，學前一年幼兒入園率達到95%以上。 國小、國中適齡人口和殘疾兒童少年的入學率分別保持在100%、99%、85%以上;國小、國中學生輟學率控制在1.5%以內;國中畢業生升入高中階段的比例達到85%以上。
高中階段招生6800餘名左右，其中，普通高中招生4100人左右，中等職業學校招生2700人左右，職普比維持在4：6。
投資5900萬元，改擴建農村中國小校舍4.6萬平方米以上，在城區新建1所國中，1所國小。
城區建成2所公辦幼稚園，至少建成8所鄉鎮中心幼稚園。
啟動“班班通”工程，城區學校和有條件的農村中國小實現“班班通”。
加強學校標準化建設，大力開展校園文化和優美校園創建活動，進一步加大學校內部配置，以教育信息化推動教育現代化，年內再配備微機20xx台，建設多媒體教室120個。
面向社會公開招錄260名大學畢業生補充教師隊伍，認真做好大學生到農村學校頂崗實習工作。
—年內創建3-5處市級規範化學校，1 處省級規範化學校。
全縣學校師生平安、校園安寧、教育穩定。
三、主要工作任務
圍繞一個中心：深入推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育。全面貫徹落實山東省基礎教育課程與教學工作會議精神，強化課程管理，培植課改典型，進一步規範辦學行為，保障開全課程、開足課時;加強教學常規管理，提高課堂教學效率，切實減輕中小學生過重的課業負擔;推進課堂教學模式改革，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，提高學生的綜合素質。
突出一個重點：加快發展學前教育，提高學前教育普及水平。大力發展公辦幼稚園，積極扶持民辦幼稚園，建立政府主導、社會參與、公辦民辦並舉的辦園體制。加大學前教育投入，實施幼稚園建設工程，切實改善辦園條件。加強鄉鎮中心幼稚園建設，擴大農村學前教育資源。最佳化城市幼稚園布局結構，制定並落實居民小區配套幼稚園規劃建設管理政策，促進公辦、民辦學前教育協調發展。
實現一個目標：提高農村教育質量，推進城鄉教育均衡發展。以降低輟學率為核心，進一步完善義務教育監控機制，鞏固義務教育普及成果;進一步完善農村義務教育經費保障機制，做好經濟困難家庭學生、進城務工人員子女和農村留守兒童接受義務教育工作，保障特殊群體的平等教育權利;加大農村義務教育投入，加快標準化學校建設，改善農村學校辦學條件;加強農村教師隊伍建設，完善城區優秀教師農村支教制度和教師正常補充機制，提高教師隊伍整體素質。
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推進四項改革：一是義務教育均衡發展改革，啟動義務教育均衡發展綜合改革，逐步探索完善推進實施義務教育學校標準化建設協調機制;探索在義務教育管理體制、課程和師資隊伍建設等方面改革創新的途徑;完善城鄉教育資源均衡配置機制。二是職業教育辦學模式改革，建立行業、企業共建職業學校的支持激勵機制;統籌規劃職業教育實習實訓基地共建共享;完善職業教育適應區域經濟發展需求的有效途徑;推進職業教育人才培養模式的改革與創新。三是校長管理機制改革，制定中國小校長任職資格標準和管理辦法，實行嚴格的校長任職資格準入制度，試行校長職級制，促進校長專業化;健全校長選拔、聘用、培養、培訓、交流、考核、評價和監督激勵機制，推行中國小校長公開競聘制度。四是教師評價制度改革，完善中國小教師評價標準，制定體現中國小教師職業特點、重在社會和業內認可的中國小教師評價辦法，建立以師德表現為首要依據、工作業績為主要內容的教師評價體系;制定科學合理、符合教育發展需要的教師職務崗位數量和結構比例，強化職稱評審與崗位聘用的有效銜接。
實施五項工程：一是中國小標準化建設工程，以實施中國小校舍安全工程為契機，進一步推進中國小布局調整，加快中國小校舍維修改造步伐，逐步消除安全隱患;加強學生生活設施建設，提高學生生活條件;加快實驗室建設、實驗教學儀器和圖書資料配備、體育衛生與藝術設施建設，全面提高教育教學裝備水平，縮小城鄉、學校之間辦學條件差距。二是城區學校建設工程，科學編制城區中國小校建設布局規劃，根據城區人口擴大需求和建設項目用地控制指標，確定城區新建學校用地標準和建設規模，年內在城區新建1所國中、1所國小、2所標準化公辦幼稚園，逐步降低城區學校班額。三是教育信息化建設工程，提高中小學生均計算機數量，加快推進“班班通”進程，建設有效共享、覆蓋各級各類教育的公共服務平台，基本建成較完備的縣級教育基礎資源信息庫。四是職業教育基礎能力建設工程，加快縣職教中心和實習實訓基地建設，提高職業學校辦學條件和人才培養質量。五是教師隊伍素質提高工程，以農村教師隊伍建設為重點，強化中國小教師培訓，提高教師整體素質。建設教師教育課程資源平台，組織開展教師全員遠程研修;組建百名“教壇精英”團隊，開展多種形式的下鄉支教和對口幫扶活動，完善大學生頂崗實習制度。推進名師、名校長的選拔、培養，建立起市、縣、校三級名師隊伍。
(一)貫徹落實全教會精神，推動教育事業全面發展
1、深入開展“創先爭優”活動。緊緊圍繞全縣教育工作實際，以“樹形象、提質量，辦好人民滿意的教育”為主題，以促進教育實際問題的解決為出發點和立足點，通過深入開展主題活動，切實解決好影響教育科學發展、健康發展的難題，進一步樹立教育系統的良好形象，辦好人民滿意的教育。
2、紮實推進《菏澤市貫徹落實國家和省中長期教育改革和發展規劃綱要實施意見》的實施。認真貫徹落實國家和省中長期教育改革和發展規劃綱要，按照《菏澤市貫徹落實國家和省中長期教育改革和發展規劃綱要實施意見》確定的總體目標和發展改革任務，緊密結合經濟建設與社會發展的需求，積極組織實施重點工程，加快推進教育現代化進程。
3、大力辦好農村教育事業。進一步完善義務教育經費保障機制，加大農村義務教育投入，改善農村學校辦學條件。加強對特殊群體接受義務教育的扶持，提高資助比例和資助標準，保障經濟困難家庭學生、進城務工人員子女和農村留守兒童等特殊群體的平等就學機會。加強農村教師隊伍建設，提高農村教師隊伍整體素質，保障和改善農村教師生活和工作條件。加快發展涉農職業教育，加強農民技能和技術培訓，增強教育為新農村建設服務的能力。
4、大力加強教育法制建設。全面落實教育系統普法規劃，加強教育幹部法制培訓，增強教師法制意識。加大教育法律貫徹實施和執法監督檢查力度，大條件和人才培養質量。五是教師隊伍素質提高工程，以農村教師隊伍建設為重點，強化中國小教師培訓，提高教師整體素質。建設教師教育課程資源平台，組織開展教師全員遠程研修;組建百名“教壇精英”團隊，開展多種形式的下鄉支教和對口幫扶活動，完善大學生頂崗實習制度。推進名師、名校長的選拔、培養，建立起市、縣、校三級名師隊伍。
(二)深入推進課程和教學改革，全面實施素質教育
5、全面推進課程改革。強化課程管理，嚴格按照國家課程方案和課程標準組織教學，保障開全課程、開足課時。充分利用校內外課程資源，廣泛開發校本課程，滿足學生多樣性、個性化需求，創建有利於學生終身健康和全面發展的課程體系。完善教學常規管理制度，提高課堂教學效率，切實減輕學生課業負擔。推進課堂教學模式改革，開展研究性學習，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，培養學生良好的學習習慣和自主學習能力。
6、改善德育工作。加強和改進未成年人思想道德建設，完善德育工作機制。全面實施全員育人導師制、班教導會制度和教書育人“一崗雙責”考核制度，把德育貫穿於各級各類教育的始終。加強道德教育，強化道德修養，培養學生良好的品質。加強公民意識和健全人格教育，促使學生自覺規範行為。加強班主任隊伍和德育隊伍建設。加強德育教育基地建設，開展經常性的有益於學生身心健康的社會實踐活動。建立完善家長委員會制度，構建學校、家庭、社會三位一體的大德育工作格局。
7、強化體育、衛生和藝術教育。配齊體育、藝術課程師資，完善體育、藝術設施，開好體育、藝術課程。做好國中升學體育、信息技術、實驗操作考試和評價工作。開展豐富多彩的校園文體活動，組織開展陽光體育活動，保障學生每天鍛鍊不少於一小時。認真組織進行《國家學生體質健康標準》的測試和數據上報工作。加強學校衛生(保健)人員的配備和業務培訓，加強學校衛生(保健)室建設和衛生設備配備，定期組織學生健康體檢。做好手足口病、甲型H1N1流感等傳染病的防控工作。強化學校食堂食品安全工作監督管理，確保學生飲食安全。加強學生國防教育和軍訓工作。
8、強化教學教研。開展多種形式的研訓一體活動，促進校長和教師專業化發展，提高新課程執行力。開展好網路教研，建立教研員學科主頁，形成網上教學對話系統，完善網路教研交流平台、培訓平台、案例展示平台和典型輻射平台，實現資源共享。進一步完善教研員聯繫學校制度，加強對學校課改工作的指導。培植課改典型，發揮樣本校的輻射帶動作用。加強東明縣中國小教育教學資源庫建設，完成初、高中兩個學段各三分之一的資源建設任務。加強課題研究，年度省級課題立項不少於10個，市級不少於20個。
9、加強教育教學質量評價體系建設。加強義務教育階段的日常教學評估與質量監測，推行考試無分數評價和學生綜合素質評價。繼續探索教學質量評估與獎勵辦法，完善教學常規、學科課堂評價標準和考核獎懲機制。
(三)加快發展學前教育，提高學前教育普及率
10、加快幼稚園建設。制定並落實學前教育“三年行動計畫”， 加大學前教育投入，加快發展學前教育，提高學前教育入園率。把加快學前教育發展與中國小布局調整有機結合起來，中國小布局調整後的富餘校舍和其他資源優先用於舉辦幼稚園。以鄉鎮中心幼稚園建設為突破口，以公辦國小附設幼稚園為基本形式，加快公辦幼稚園建設。積極鼓勵民辦幼稚園發展，完善縣、鄉、村三級農村學前教育網路。加強城區幼稚園規劃建設，落實居民小區配套幼稚園規劃建設管理政策，著力保證進城務工人員隨遷子女入園。
11、加強對學前教育的統籌管理。落實學前教育辦園條件和人員配備標準，嚴格實行學前教育機構準入制度，加強對幼稚園的年檢，實行分級分類管理。按照就近入園的原則確定公辦幼稚園的服務範圍，確保適齡兒童順利入園。完善幼稚園工作制度和管理辦法，建立電子園籍管理制度，對幼稚園實行動態監管，規範幼稚園收費和辦園行為，防止和糾正幼兒教育“國小化”傾向。
12、加強幼兒教師隊伍建設。按照學前教育機構配置標準，將公辦幼稚園教師納入編制管理，依法落實他們的地位和待遇。嚴格實行幼兒教師資格準入制度，加強對幼稚園園長和幼兒教師的專業技能培訓，提高幼兒教師隊伍素質。
(四)鞏固提高基礎教育，促進教育均衡發展
13、鞏固義務教育普及成果。以控制輟學為核心，完善義務教育監控機制，認真做好適齡兒童少年的排查、摸底和統計工作，嚴格落實適齡兒童少年入學通知書制度，確保適齡兒童少年按時入學。加強學籍管理，從嚴控制學籍變動手續。做好對各鄉鎮(開發區)義務教育鞏固提高督導檢查，開展義務教育階段學生學習質量監測，提高義務教育實施水平。落實農民工子女在流入地免費接受義務教育政策，加強農村留守兒童教育。
14、提高經費投入水平。按照教育優先發展的原則，完善各級教育經費投入機制，加大政府財政投入，足額落實地方分擔資金，保障教育經費逐步增長。認真落實國家和省辦學經費基本標準，逐步提高各類學校生均經費基本標準和生均財政撥款基本標準。20xx年，國小、國中生均公用經費標準分別達到600元、800元。建立農村中國小經費預算制度，完善“校財局管”財務管理辦法。建立經費撥付管理使用責任追究制度，加強資金監管和內部審計，提高資金使用效益，預防職務犯罪。
15、加快推進中國小校舍安全工程。進一步推進中國小布局調整，撤併一批辦學規模小、校舍條件差的教學點，建成一批標準化中國小，擴大優質教育資源。健全農村中國小校舍安全預警制度，全面排查中國小校舍，及時消除校舍安全隱患。多渠道籌措危改資金，教育費附加主要用於中國小校舍維修改造，用好上級下撥的校舍安全工程獎補資金。落實國家新的建築規範，提高校舍建築設計標準，加強建築質量監督檢查，確保校舍建設質量
16、加快改善農村中國小辦學條件。積極籌措配套資金，加快推進農村中國小教學儀器更新和特殊教育學校教學儀器配備工程。加強農村中國小實驗室、圖書室、器材室等功能用房建設和管理，提高實驗裝備水平和圖書資料、體育器材配備質量，改善農村中國小教學條件。配合市人大做好“百萬圖書進校園”活動，廣泛發動社會各界向農村中國小捐獻圖書，捐建圖書館。加快改造農村中國小學生宿舍、食堂和廁所等生活設施，為農村學生提供更好的學習生活條件。
17、加快教育信息化建設。繼續加強縣教育信息中心、域網和校園網建設，完善我縣教育信息化建設管理平台功能，在全面實現“校校通”的基礎上，城區學校和有條件的農村中國小校要實施“班班通”工程。鼓勵有條件的學校升級和完善校園網，並通過光纖接入域網，加強學校校園網、網站建設及套用、管理工作。加快網路教學資源開發，組織全縣優秀教師開發建設覆蓋所有學科的東明縣中國小教學資源庫，實現優質教育資源共享。加強現代教育技術培訓，提高中國小教師現代教育技術套用能力，推進現代教育技術與學科課程整合。
18、加快城區學校建設。加快城區學校建設步伐，20xx年，在城區新建1所國中、1所國小，進一步擴大城區優質教育資源，逐步解決城區學校大班額和擇校問題。從城市基礎設施配套費中每平方米拿出20元，專項用於城區教育基礎設施建設。
19、統籌配置城鄉教師資源。建立縣域內城鄉之間、學校之間、教師和校長定期交流機制，促進優質師資的合理分配。積極做好教壇精英的考核管理工作，組織教壇精英團隊開展送課下鄉活動，選拔農村青年教師到城鎮學校鍛鍊。加強檢查、考核，加大獎懲力度，在評優評模、職稱評定等方面向農村教師傾斜，鼓勵優秀教師到農村學校任教。認真做好大學生到農村頂崗實習工作。
(五)發展職業教育，提高為經濟社會發展服務能力
20、加大職教招生力度。完善春夏兩季集中招生辦法，加大職教招生宣傳力度，抓好畢業生就業安置，增強職業教育吸引力。
21、推進職教資源最佳化整合。加強對職業學校的統籌管理，對職業學校辦學情況進行年度綜合評估，將教育經費、項目安排等與考核結果掛鈎，最佳化職業教育布局。實施重點帶動工程，加強骨幹示範學校建設，提高辦學水平，提升辦學層次，擴大辦學規模。開展中等職業學校辦學情況績效評估，加強民辦職業學校年檢，進一步規範民辦學校辦學行為，促進民辦教育良性發展。
22、加強職教基礎能力建設。進一步推動縣職教中心建設，加強實習實訓基地建設，積極爭取國家千所教育教學改革示範校建設項目和資金。加強實習實訓設備配備，提高職業學校辦學條件。
23、深化職業教育教學改革。完善職業學校教學管理制度，加強教師管理和實習管理，規範教材選用，做好職業學校教學評估工作，提高職業學校教學水平和人才培養質量。統籌職業學校專業設定，最佳化專業結構布局，推進專業規範化建設，解決專業設定重複、專業水平不高等問題。引導學校根據市場需求和區域經濟發展的需要，積極開發新興專業，突出特色專業，做大做強優勢專業。加強教學指導，提高教學效果。改革和完善學生評價機制，加強學生實踐能力和創新能力培養，提高人才培養質量和辦學效益。
24、完善職教人才培養機制。大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，加強職業學校與企業的聯繫，搞好訂單培訓，促進廣泛就業。加強專業技能課教學，按照相應職業崗位的能力要求，採用基礎平台加專門化方向的課程結構，突出課程內容的套用性和實踐性。高度重視實踐和實訓教學環節，提高學生的動手操作能力。按照“普通教育有高考，職業教育有大賽”的原則，廣泛開展中職學生技能競賽。實行職業教育彈性學制，推進學分制改革。建立職業學校職業技能培訓鑑定機構，推行學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度。
25、加強職業學校專業教師培訓。實施中等職業學校教師素質提高計畫，探索建立職業學校教師到企業實踐制度，加大從企事業單位和社會聘請特聘教師和兼職教師的力度。設立專項資金，加快職業學校“雙師型”教師隊伍建設，提高職業學校教師綜合素質和職業技能。
(六)積極發展繼續教育，推進學習型社會建設
26、穩步發展學歷繼續教育。進一步做好自考、電大、函授等各類繼續教育工作，努力保持各類考試的適當規模。支持和引導各類教育面向全社會、採取更加靈活多樣的辦學形式。
27、加快發展面向農村的成人教育。加強農民技術學校建設，探索農民技術教育和培訓的新方法，廣泛開展農民技術教育和技能培訓。充分發揮學校教育、行業企業教育、社區教育、現代遠程教育的作用，加快社區教育網路建設和基礎設施建設，做好城鎮在崗、下崗企業職工教育、培訓工作。鼓勵中等職業學校在辦好學歷教育的同時，積極開展多形式的短期技術培訓。
(七)加強學校管理，提高教育教學質量
28、加強學校常規管理。健全學校管理規章制度，推行校務公開，完善教職工代表大會制度，設立家長委員會，推行民主管理。以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規範》為抓手，加強學生日常管理，培養學生良好行為習慣。加強校園環境綠化、美化，創建綠色校園。加強環境資源教育，推進節約型學校建設。加強校園文化建設和優美校園創建活動，培育優良校風，增強環境育人的功能。支持學生開展有意義的社團活動。
29、嚴格規範辦學行為。全面落實《山東省普通中國小管理基本規範》，堅持從嚴治教，規範管理。規範課程開設，嚴格按照國家規定的教學內容和課程設定開展教學活動，不隨意增減課程和課時。規範學校作息時間，按照規定安排寒暑假期和其他法定節假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課。規範學生家庭作業，對學生家庭書面作業進行總量控制，切實減輕學生課業負擔。改進教學方式方法，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，提高課程計畫實施質量和單位時間內教學效率。嚴格規範民辦學校辦學行為，嚴查違規招生宣傳行為及其他不規範招生行為。
30、加強學校標準化建設。按照《山東省普通中國小基本辦學條件標準(試行)》要求，加快推進學校標準化建設。加強薄弱學校改造，合理配置教育資源，推動城鄉教育均衡發展。配合市人大做好“人民滿意學校”評選工作。
31、全面加強學校安全工作。進一步完善安全預案體系，組織開展經常性的應急演練活動，提高學校應對突發事件的能力。健全各項安全工作規章制度，以制度保全全、以制度促規範，全面推動學校安全工作規範化建設。健全學校安全保衛機構，配齊安全保衛力量，落實安保人員編制和經費。加大學校安全經費投入，加強學校安全設施建設。加強學生安全常識教育，實施學校安全全員培訓工程，年內培訓教師不低於30%，校長、教育行政幹部不低於40%，分管校長、具體負責安全工作的人員不低於80%。加強學校食堂衛生設施建設，改善學校衛生條件，確保師生飲食安全。定期開展學校、幼稚園安全專項檢查，及時消除安全隱患，杜絕校園安全事故。開展“平安和諧校園”、“依法治校示範校”創建活動，配合有關部門綜合治理校園周邊環境，清理校內及學校周邊的非法音像製品攤點、流動飲食攤點以及網咖、遊戲廳等娛樂場所，有效防範和減少針對學校和師生的不法侵害行為，保障學校正常的教育教學秩序。全面推進校方責任保險工作，全縣國辦中國小校方責任保險入保率達90%以上。
(八)加強教師隊伍建設，提高教師整體素質
32、加強校長隊伍管理。按照全市中國小校長任職資格標準和管理辦法，實行校長任職資格準入制度，促進校長專業化。健全校長選拔、聘用、培養、培訓、交流、考核、評價和監督激勵機制，推行中國小校長公開競聘制度和定期交流制度。以農村中國小校長和幼稚園園長為重點，開展各種層次的校長培訓活動，促進校長隊伍整體水平的提高。加強對 各級“名校長”的培訓和管理，充分發揮名校長的帶動示範作用。
33、全面強化教師培訓。以農村學校教師為重點，採取集中培訓、遠程培訓、校本培訓、送教送課等靈活多樣的方式，組織開展教師全員培訓。抓好在職教師崗位培訓、骨幹教師研修提高、新任教師培訓和班主任培訓等各類專項培訓，增強培訓的針對性和實效性。加強教師遠程教育網路建設，積極推進遠程研修培訓。加強骨幹教師、學科帶頭人的選拔培養工作，充分發揮市縣兩級“教壇精英”的作用，組織開展各類培訓和幫教活動。
34、完善教師隊伍補充機制。加強對師範類畢業生的就業指導，積極做好師範類畢業生的就業報到、派遣及檔案轉遞工作。認真執行上級免費師範畢業生就業實施辦法，做好免費師範畢業生到中國小任教工作。按照“退一補一”原則，面向社會公開招錄大中專畢業生充實教師隊伍。完善新進教師到農村學校鍛鍊制度，新招聘的教師優先補充到農村學校。加大職業學校專業課教師補充力度。
35、加強教師隊伍信息化管理。完善教師隊伍管理系統，及時更新教師隊伍信息資料庫，確保各項數據的準確性。充分發揮教師隊伍管理系統的作用，對教職工編制實行動態管理，提高教師隊伍信息化管理水平。清理擠占挪用的教師編制，杜絕在編不在崗現象。把好教師隊伍入口關，做好面向社會認定教師資格工作，推動教師資格認定工作走向科學化、制度化。
36、加強和改進師德建設。落實《中國小教師職業道德規範》，廣泛開展教師職業理想教育和師德規範教育，全面提高教師師德素養。嚴格執行教師職業道德規範考核辦法，完善師德評價和獎懲機制，將師德教育列為教師培養、培訓的重要內容，把師德表現和育人效果作為教師績效考核、職務聘任(聘用)、進修深造和評優獎勵的首要依據，實行師德表現一票否決制。將師德建設工作作為評估學校辦學質量的重要指標。配合市人大做好“人民滿意教師”評選活動。
(九)落實教育惠民政策，大力推進教育公平
37、做好家庭經濟困難學生資助工作。多渠道籌措救助資金，完善政府主導、社會參與的教育救助體系，開展經常性的扶困助學活動。紮實推進高校國家助學貸款工作，進一步擴大貸款覆蓋面。加大對家庭經濟困難學生的資助力度，落實好農村學校家庭經濟困難學生生活補助政策，做好中等職業學校家庭經濟困難學生和涉農專業學生免學費工作，進一步完善普通高中家庭經濟困難學生資助制度。
38、全面實施考試“陽光工程”。加大考試信息公開力度，規範信息公開內容，完善信息公開體系，嚴厲處理虛假宣傳、欺騙招生的行為。積極推進規範化考點、考場建設，強化考試保密，落實考試管理責任制和責任追究制度。嚴格考試紀律，加大技術防範力度，嚴密防範和打擊各類違紀舞弊行為。加強考試環境綜合治理，打擊高考移民和買賣高校錄取通知書的行為，維護考試公平和教育良好形象。
39、規範教育收費行為。深化政務公開、校務公開，嚴格執行各類收費、退費政策，全面推行教育收費公示制度。加大對中國小收費行為的監管，嚴肅查處違規收費行為，建立和完善規範教育收費的長效機制。堅持自願原則，積極做好教育圖書、報刊發行工作，加大對全縣進校園教育圖書報刊的監督管理力度，進一步淨化教育圖書市場，紮實開展創建規範教育收費示範縣活動，鞏固治理成果。
(十)加強教育行風建設，辦好人民滿意的教育
40、加強機關作風建設。推進機關幹部隊伍的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設，做好信息宣傳、教育信訪、老幹部、公文管理、檔案管理、會議管理、計畫生育、後勤保障、安全保衛、機關財務和督查督辦等工作，切實提高辦事效率，確保機關各項工作科學、協調運轉。全面推進依法行政，完善教育政務公開制度，加大信息公開。改進工作作風，深入推進學習型機關和節約型機關建設。
41、加強黨組織建設。加強黨的思想理論建設和意識形態工作，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員幹部、教育廣大師生。以創建“五個好”先進基層黨組織，以爭做“五帶頭”優秀共產黨員為主要內容，以推動科學發展、促進社會和諧、服務人民民眾、加強基層組織為目標，開展好教育系統創先爭優活動，在全縣教育系統營造學習先進、爭當先進、趕超先進的良好風氣，推動基層黨組織充分發揮戰鬥堡壘作用、黨的基層幹部充分發揮骨幹帶頭作用、廣大黨員充分發揮先鋒模範作用。加強學校領導班子建設，努力把學校領導班子建設成為善於領導學校科學發展的堅強領導集體。
42、加強黨風廉政建設。貫徹落實中央《建立健全懲治和預防腐敗體系20xx-20xx年工作規劃》和省市縣有關規定，把懲防體系建設納入教育改革發展規劃。全面落實黨風廉政建設責任制，狠抓黨風廉政教育、預防職務犯罪和治理商業賄賂工作，建立完善教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系。加強對財務、基建、招生、採購等重點領域和薄弱環節的監督，嚴肅查辦違法違紀案件。全面開展廉政文化進機關、廉政文化進學校活動，廣泛開展黨紀法規教育、廉政警示教育，營造良好的學風、教風、校風。
43、加強教育行風建設。繼續落實局領導幹部聯繫鄉鎮和學校制度，定期到基層調研了解情況，解決好民眾關心的熱點、難點問題。落實行風建設責任制，把政風行風建設情況作為考核鄉鎮(開發區)和學校年度教育工作的重要內容。認真開展教育內部行風評議工作，在全縣中國小中廣泛開展教育行風民主評議活動，對涉及教育收費、招生考試、職稱評聘、校務公開、師德建設等方面的問題進行全面自查和整改，及時公布整改情況，以實實在在的整改成效取信於民。
44、做好教育系統維穩工作。完善突發公共事件應急預案和體制機制，提高各類突發事件預警、防範和處置能力。加強教育系統民眾工作，暢通民眾反映、投訴渠道，完善信息收集、處理、反饋制度。堅持正確的輿論導向，加大正面宣傳力度，營造有利於教育改革發展的良好環境。落實維穩工作責任制和限時辦結制，及時處理民眾來信、來電、來訪，有效化解各種矛盾和問題
45、強化督導檢查，加強責任體系建設。全面落實工作目標責任制，增強科室和機關幹部的大局意識、服務意識和創新意識。加強教育督導評估制度建設，強化教育督導職能，完善對鄉鎮教育工作督導評估和考核辦法，充分發揮教育督導對教育改革和發展的促進作用。加強教育督導機構和隊伍建設，完善兼職督學聘任辦法，建立一支高素質的專(兼)職督學隊伍。堅持督政與督學並重，推行督導責任區制度和督學責任制度，逐步形成科學、規範的教育督導機制。堅持綜合督導和專項督導相結合，建立和完善對各類學校、幼稚園的督導評估制度，加強義務教育學校辦學水平評估，推進素質教育督導。以對高中學校和幼稚園專項督導為重點，促進學生身心健康成長和全面提高教育教學質量。
46、提高工作標準，爭創一流成績。進一步倡導求真務實的工作作風，領導幹部帶頭實幹，率先垂範，深入基層開展調查研究，了解工作落實情況，推動各項工作的開展。進一步解放思想，轉變作風，提高標準，狠抓落實，開展爭先創優活動，力爭1項工作創全省一流水平，2-3項工作創全市一流水平。