科教科工作總結精彩 篇1
XX年上半年，在局領導的關心、支持下，在各相關業務站科的密切配合下，我科認真履行工作職責，分解各項目標任務，逐項落實，圓滿完成了各項工作任務。現將上半年工作情況總結如下：
一、認真抓好項目的申報和實施管理
今年以來，通過各項努力，我科申報和實施了農業科技入戶工程、新型農民科技培訓、農業人才知識更新培訓。
1、農業科技入戶工程在13個街鎮鄉實施，落實示範戶1000戶，示範面積5000畝，以Q優6號、合優3號為主推品種，以水稻旱育秧技術、水稻半旱式規範化栽培技術、雜中稻間栽糯稻技術、再生稻高產栽培技術、水稻平衡施肥，推廣專用肥技術、雜交中稻穗粒肥技術、水稻病蟲草害綜合防治技術、稻田保護性耕作技術、水稻強化栽培技術為主推技術，確保示範戶的水稻產量比前三年平均水平增長10%以上。目前，該項目正在順利實施當中。
2、組織實施農業人才知識更新培訓項目。已組織二批街鎮鄉農技人員參加市級片區農業人才知識更新培訓，通過培訓，提高了農技隊伍的技術水平和業務能力；下半年，將組織100名街鎮鄉農技人員參加糧油、水產專業人才知識更新培訓。
3、已做好新型農民培訓的準備工作，確保全年培訓XX名技術骨幹農民的目標任務的實現。
二、科技教育與宣傳
結合科技宣傳月活動、科技活動周和《農業科技下鄉百鎮千村示範活動》，組織相關農業科技人員開展了技術培訓、指導和諮詢活動，印發各種農業技術資料2萬餘份，及時把農業實用技術送到農民手中。
三、認真搞好專業技術人員的職稱評聘工作
1、及時組織了專業技術人員填寫專業技術考核登記表。
2、組織需要晉升專業技術職稱人員參加各種資格考試。
3、完成了2名高級農藝師的評聘工作和4名中級職稱的.評審工作。因中級職務崗位缺名額，目前正積極申請增設中級職務崗位，儘早做好4名中級職稱人員的聘用工作。
4、認真準確統計了我局專業技術人員設定情況和人員花名冊，並及時上報我局專業技術職務設定申報表。
5、及時上報了我局新一屆中級職稱評審委員的推薦材料。
四、完成了局領導交辦的其他工作任務。
XX年下半年打算
一、繼續抓好項目的實施、監督、協助工作，及時總結經驗、查找問題加以完善，堅決完成各項目標任務。
二、搞好專業技術人員的職稱評聘工作，完善相關專業技術人員的續聘工作。
三、搞好專業技術人員繼續教育工作，對繼續教育情況嚴格審核、登記、驗證，作好檔案保管。
四、保質保量地完成局領導安排的其他工作任務
科教科工作總結精彩 篇2
本學期，我園教科研工作收到了良好的效果。我園立足在教師交流的基礎上，根據我園教師能力、水平、需要，開展提高教師自身修養、教學能力、業務研究、科研水平和教育教學理念等各方面全面的教科研和園本培訓工作，教師參與積極性高，並取得了良好的培訓效果。下面就對我園一學期來的教科研和園本培訓工作作如下總結：
一、理論學習，提升教師研究水平。
教師在幼兒語言學習與發展的過程中充當著重要角色，我們十分注重對教師的培訓。我們訂閱了豐富多彩的雜誌、書籍，讓教師掌握最新的教育動態、領會最優的教育策略、掌握最有效的研究方法，廣開研究思路。為調動教師參與課題研究積極性，使更多的教師加入到課題研究的隊伍中，我園鼓勵青年教師制定個人課題，並組織教師開展一系列理論學習活動，如在年齡段層面或園級層面由教師推薦與課題相關的文獻資料進行學習，定期針對研究過程中遇到的疑難困惑進行交流探討，磨課案例交流、讀書心得交流等園本培訓活動，促進教師思維碰撞，豐富教師關於如何指導幼兒語言學習的知識經驗，提升教師語言教育理論水平。
二、在教育實踐中鼓勵教師不斷反思，積累經驗。
為了將理論深入到課堂實踐中去，不斷提高教師教育策略，改善教育行為，我園組織青年教師結合個人課題開展課題實踐課，在暢所欲言的氛圍中相互學習、成長，提高教學反思能力，積累成功的教育經驗。我們還定期組織教師觀摩最新的來源於各個地方聽課時候錄製下來的優秀語言教學活動，教師之間相互答疑，相互交流，取長補短。此外，我們組織青年教師開設亮相課、比武課，並組織教師積極參加片市級各類教學競賽、展示，以此提升教師語言教育實踐水平和自身語言素養。
三、聘請專家講座，滿足教師成長的需要。
為了提高課題研究的有效性，我園多次開展面對面專家現場講座，組織外出學習活動。我園邀請了教科室郭主任來我園開展了《微課題研究引領教師專業發展》的專題講座。郭主任針對教師為什麼要搞教科研、為什麼要做課題研究、當前教科研工作的誤區進行說明，接著詳細闡述了微課題的含義、特點、課題來源、如何選題等內容，並列舉了大量的實例使老師們更好的理解。老師們對今後個人課題的研究有了更明確的方向，獲得了很大的啟示。我園還邀請了蘇州市幼教專家張春霞老師來我園進行指導。首先，由我園薛雯老師進行了語言《會滾的汽車》教學展示，接著圍繞該活動開展相應的區域遊戲指導，再由各幼稚園的課題組成員圍繞教學活動和區域遊戲指導進行研討，提出問題，最後由張春霞老師一一解答。在專家的引領下，我們受益匪淺。除了請進來，我們還以走出去的方式開展課題研究，本學期我園就多次參與好孩子、新鎮、黃浦、富士康等研究語言方面課題的幼稚園輪流組織的語言課題組活動；在與柏廬幼稚園的園際交流的過程中吸取成功的經驗，借鑑一些好的研究方法、措施。
四、積極開展課題研究，提升教師科研水平
為了扎紮實實地做好課題研究，本學期，我園致力於圍繞崑山市教育科學十二五規劃課題研究《一日活動中幼兒語言學習與發展的實踐研究》開展研究，並進行了中期成果匯報。在教育局領導和南片各教科主任的指導幫助下，我們認真總結課題研究過程中的不足，及時改進存在的問題，深刻反思，不斷調整。通過開展專題研討活動，針對教師在實施課題中出現的困惑，加以探討、交流，從而獲得一些啟發，促進教師有效實施課題研究。
五、師徒結對，促使新教師迅速成長。
我園採用“師徒結對、互幫互助”的形式，促進教師之間相互學習，共同成長。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，老教師認真分析新老師的優缺點，對於她們好的地方，提出來大家一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，結對過程中，要求師徒互相聽課並作好反思，新教師在教育教學和班級管理方面的能力，都得到了提高，師傅也獲得了一些教學新思路。通過這樣的活動，讓每一位教師在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步。
六、積累了一些研究成果。
隨著課題研究的不斷深入，加以理論學習和專家引領，教師們明確了要研究什麼、怎么研究等問題，研究有了明確的方向，研究水平獲得提升。本年度課題研究過程中，積累了一些科研成果。有13篇研究論文發表，17篇研究論文獲獎，7位教師參加了片級、市級教科評比或展示活動，如“學術帶頭人送教下鄉”“課題實踐課評比”等。在課題實踐課的開展中，教師進一步掌握了幼兒語言學習與發展的規律，對教學目標的把握更加精準，環節的設計更加合理，細節的處理更加到位，教學效果不斷提升。
科教科工作總結精彩 篇3
一、大力開展農民培訓，為新農村建設提供有用人才。
新農村建設關鍵是培養有文化、懂科技、會經營的新型農民，我們圍繞主導產業、優勢產業、特色產業以村組幹部、農村經紀人、科技示範戶、種田大戶、行銷大戶和有志農村青年為重點培訓對象，以測土配方施肥、特色養殖、農村清潔能源、山特產品開發、農家樂旅遊餐飲服務為重點培訓內容。
1、明確科技培訓的內容。重點強化良種和良法、農機和農藝的結合，以大豆“壟三”栽培、秋起壟整地深松、小麥節本高效栽培、平衡施肥、馬鈴薯大壟機械化栽培、馬鈴薯化學除草、大田無殘留化學除草等為主推技術，以大豆品種“東大一號”、“內豆4號”、“黑河44”、“黑河35”和優良小麥品種“克豐10”等為主推品種，通過推廣為廣大農民提供先進的科學技術，今年科技入戶率達70%，促進了科技成果的轉化，提高了我區春播的質量和水平，為全年的豐收打下了堅實的基礎。全區採用綠色、無公害栽培技術面積達75萬畝，大豆“壟三”栽培89萬畝，大壟密2萬畝、標準化栽培達到了91萬畝，全區農業標準化水平處於全省農村的前列。
2、創新培訓方式。專家們深入村屯，結合當地主裝作物和氣候特點有針對性的進行諮詢和新技術的普及，編印了1000冊的宣傳冊，組織科技講師團開展科技培訓113期、培訓12500
人次、發放技術資料20xx0多份，為農民提供信息356條。培訓中創新工作方法，採用“點單式”培訓，通過現場講授、播放DV、圖片展覽、現場諮詢、散發資料、農業科技大集實物展示等多種形式開展科技傳播活動，把黨的政策和更多的農業科技知識傳播到農民手中，把最新的農業生產技術、最優良在作物品種和最有價值的致富信息傳播到農村並使之儘快普及，提高農民兄弟學科技用科技的能力和本領。
3、強化培訓措施。地、縣、鄉層層分解、層層落實。科教科加強對農業技術工作的指導，推進建立科技人員直接到戶、良種良法直接到田、技術要領直接到人的工作機制，引導廣大農民選擇優良品種和先進適用技術，發揮科技對糧食增產、農業增效和農民增收的支撐作用，提升科技對發展現代農業的擎引作用。
二、舉辦全區第九屆農業科技大集。
3月30日舉辦了以“發展現代農業，推動社會主義新農村建設”為主題的大興安嶺地區第九屆農業科技大集。參加大集的區內外企事業單位和農戶65餘家，共設展台115個，擺放各類展板80多塊，前來趕集的農民達萬餘人，農業專家在諮詢台前為20xx余名農民提供了技術、信息等方面的諮詢，通過現場講授、播放DV、圖片展覽、現場諮詢、散發資料、實物展示等多種形式開展科技傳播活動，發放農業科技圖書2300冊，技術資料2萬餘份，大集交易額1萬餘元，簽定農機、農資訂單近20萬元。麗雪公司還與加區、嶺南、松嶺等地的農戶簽訂了30份2100多畝的馬鈴薯原料種植契約。
三、發布了《全區種植結構調整意見及農業氣象災害應對措施》。
地區農委依據氣象部門的氣象預測信息發布了《20xx年全區農業氣象年景預測分析》及《全區種植結構調整意見及農業氣象災害應對措施》，為我區農業企業各農戶安排農業生產活動提供有價值的氣象及農業信息，為領導決策提出科學依據。
四、以沼氣建設為突破口
大力發展循環農業經濟本著農戶志願、因地制宜的原則，在加區組建了全區第一隻沼氣建設專業隊，推廣建設“四位一體”的沼氣生態模式，並推廣到新林、呼中、韓家園等地，目前共建設示範沼氣池33戶。申報3000戶國家沼氣建設項目正在農業部審批中。同時進行了節能炕、節能灶、太陽能的示範推廣
五、加強對農業科技事業的輿論宣傳
國家對農業的科技政策對農業的發展起指導作用，為把國家和地區對農業科技的方針、政策真正落到實處，我們對重點項目和工作進展情況及時在新聞媒體播報不僅促進了農業科技的推廣和社會對農業科技工作者的理解支持，而且增加了我們工作的透明性和影響了。上半年科教科在新聞聯播節目中播放稿件5次，大興安嶺日報發稿5篇。
六、下半年工作重點：
以農業和農村經濟結構調整和增加農民收入為中心，以培育主導產業和發展一村一品為重點，認真組織實施“科技興農”工程，培養農村實用人才，提高農民套用先進實用技術的能力，促進農業結構調整和農民增加收入，使農村經濟得到快速發展。為此將作好以下重點工作：
一、組織技術人員進行科技培訓。重點實施好省科技培訓項目“呼瑪新型農民科技培訓項目”，爭取我區明年有新的縣列入省新型農民科技培訓項目大名單之內，爭取培訓資金。開展全區第19屆科技之冬活動，培訓農民10000人次。
二、進一步推廣沼氣建設。總結推廣加北試點村沼氣建設的成功經驗，繼續在全區開展沼氣的示範推廣工作，爭取今年農業部沼氣國債項目建設，做好20xx年沼氣國債項目申報的準備工作。
三、總結篩選明年的重點科技項目。指導、協調各相關縣區確定下半年和明年的重點科技項目，形成科研報告，積極向相關部門爭取，以項目帶動技術升級和產業開發。重點馬鈴薯、綠色有機食品、野生漿果項目
四、組織科技人員進行田間指導。組織技術部門開展田間中後期的技術指導工作，重點圍繞科技示範區開展田間地頭的現場培訓和指導，爭取在8月舉辦田間技術博覽會，交流新經驗，傳播新技術，促進科技成果轉化。
科教科工作總結精彩 篇4
1、接收實習生共83名，其中醫學高等專科學校臨床實習生49名、醫學高等專科學校臨床實習生21名、xx市衛生學校檢驗專業實習生4名、康復技術實習生3名、衛生學校藥學專業實習生6名。
2、組織舉辦省級繼續醫學教育項目培訓班3個，市級繼續醫學教育項目培訓班1個。
3、分別向省衛生廳、市衛生局、發改委遞交了關於成立省職業病防治（治療）中心、市職業病防治中心（研究院）的可行性研究報告。
4、參加了由市衛生局和市安監局聯合開展的為期1個多月的全市職業衛生、放射衛生專項監督檢查。
5、組織完成的職業健康檢查資質（續展、擴展）申請順利通過省級衛生行政部門專家組複審。
6、組織完成職業健康檢查840人。
7、向省環保局申請辦理了輻射安全許可證。
8、向市衛生局申請辦理了放射診療許可證。
9、組織完成了市勞動局委託的工傷（病）勞動能力鑑定160人。
10、完成了醫院職業健康檢查中心的初步規劃和構想。
科教科工作總結精彩 篇5
20xx年醫院科教科在院領導的正確領導下，相關職能部門的幫助和大力支持下，積極配合醫院整體工作以醫療質量為核心，質量環節控制和制度落實為抓手，加強政治思想教育、科學文化教育、醫德醫風教育，加強人才培養，認真貫徹“科教興院”的戰略方針，推進醫院醫學科技術進步，全面提高醫療服務水平，較好地完成了各項科教管理任務，但也存在不足，特將今年工作情況總結如下：
一、工作總結
1、積極指導、支持各科開展學術交流學習，組織參加一院三地遠程視頻學習培訓等，通過這些學術會議，在院內營造了良好的學習氛圍，根據省市繼續教育學分管理規定，嚴格掌握繼教學分制度，規範化管理全院衛生技術人員學分，認真履行職責，督促在崗專業技術人員完成繼教學分。
2、各科室按照醫院年初工作計畫，全年外科講課3次，內科講課5次，醫技科講課1次，護理部講課20餘次，各科完成全年學習任務。
3、組織各科室完成科內小講課、業務學習總計70餘次。
4、為解決部分醫護人員職稱晉級、聘任及年終考核工作，分批次收集整理了40人的一、二類學分到區衛健局進行審核。5、由屬地副院長帶隊參加一院三地第二屆科普徵文競賽活動，我院醫師提交的科普徵文成功入圍，該作品並在優秀科普作品現場展演競賽活動中，以生動、風趣、幽默、搞怪的展演榮獲一等獎。
6、今年婦產科參加一院三地的教學查房競賽。
7、參加洪江區醫護綜合技能競賽中獲得團隊二等獎，醫生個人一等獎。8、參加一院三地三基技能操作競賽，12月下旬參賽。
9、積極推送萬方醫學網站使用方法，教會使用手機綁定個人賬號使用資料庫。
二、工作計畫
1、為滿足衛生專業技術人員的學習需求，在保證質量的前提下，開展多層次多形式的繼續醫學教育活動，使衛生技術人員學有渠道、學有所獲、學有所用。
2、做好繼續醫學教育學分管理工作，健全衛生技術人員的繼續教育檔案，提高全院在崗專業技術人員繼教合格率。
3、做好實習、規培及進修人員的教學安排工作，開展教學查房活動，不斷學習和規範教學查房的形式與內容，逐步提升教學查房質量。
4、按要求制定20xx年醫務人員進修計畫。
5、組織全院醫務人員業務培訓工作。
6、組織全院臨床、醫技人員的三基考試考核工作。
7、組織屬地醫護人員積極參加新技術、新項目參賽工作。
8、組織屬地醫護人員積極參加創新大賽。
科教科工作總結精彩 篇6
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。作為中學高級地理教師，一年來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，積極探索和套用教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革最佳化課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果：
一、發揮教師為主導的作用
1、備課有效細微。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材教法，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況和非智力因素。教案編寫雖是簡案，但能動態歸納總結教育教學反思體會。
2、注重課堂教學實效。針對高二學生特點，以誘思探究教學為主，不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，最佳化提高教學水平。本學期參加西安中學教學研討會兩次，代表寶雞市出席陝西省高中新課改“訓導”會議。上公開課多次，積極參與學校新課改實驗課題的研究。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正反饋，及時了解學生的學習動態，以便在輔導中做到有的放矢。
二、調動學生的積極性。
在教學中尊重學生不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過查看資料原創網站等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
三、做好後進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生在肯定他們閃光點的同時易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的眼光看學生
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素
首先，幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次，以平常的心態對待後進生。後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情
首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、浮躁等錯誤的想法和指責，先信任他們，再鼓勵他們自由討論。最後做到“理解萬歲”，即通過學生的視角看事物。
四、本人課堂教學改進措施
課堂教學的過程是師生情感交流的過程。建立和諧、融洽的師生關係，是“獨白”還是“對話”?教育心理學認為：良好的師生關係能產生愛屋及烏的效應。如果學生不喜歡、不熱愛任課老師，對所學課沒有興趣，他們就不可能有積極的、主動的、高效率的思維活動。
1、微笑進課堂。教師一進課堂，甩開一切煩惱，集中精力，精神飽滿，進入角色，事事處處站在學生的角度思考問題與學生平等對話，用和藹慈詳的`目光覆蓋全體學生，以微笑面對學生，讓他們感到自己是被重視、關注的，從而也愉快地進入自己的角色。
2、積極參加學校等各級部門組織的教研活動，學習最新課改思想和精神，用先進的理念武裝自己的頭腦，指導自己課堂實踐。不錯過任何一次外出聽課機會，認真記錄，仔細聆聽專家評課，並融會貫通，學以致用，將優秀教師的教法融合進自己的課堂教學，使自己的教學在原有水平的基礎上有所突破。
3、校內，依託教研組積極進行互相聽課、評課活動，主動聽課學習，主動邀請同行聽評自己的教學，指出不足，有效提高。教研組內還經常交流經驗，取長補短，吸取他人之長，補充自己之短。
五、個人部落格日誌上關於教育教學方面的一些反思和做法
1、貫徹國家的教育方針，一絲不苟地做好自己的本職工作，把自己對學生、對工作的愛都傾注到實際教育教學工作中去。
2、不斷學習，通過學習媒體教育教學信息和理論，同同事交流、爭論，通過部落格與同行博友們交流，從理念、方法和態度不同方面使自己有全方位大幅度理論和實踐水平的提高。
3、教學工作中做到有心細心，時時關注每一位學生的進步。注意發現學生們出現的反常情況，進行教育心理疏導，降低非智力因素的干擾。
4、每一生次的學生地理問題都有詳細記錄(問題是什麼?學生怎么不會或錯的、不會或錯的原因、曾錯幾次了等)，以便對他們進行一對一個性輔導，共性問題上部落格討論總結。
5、在課堂管理上，徹底擯棄一般學校的分優良中差學生的方法，在我們眼中都是孩子。他們都是可塑性的，我們還沒有到給他們提早下任何結論。
6、注意學生地理學習興趣的培養。針對地理學科的文理綜合性特點，在教學工作中探索各種激起他們學習興趣的方法，如時事熱點聯繫法、學以致用激勵法、幽默語言趣味法、記憶能力提高法、板圖教學直觀法、多媒體網路教學形象法等。還通過提問上講台、生生交流討論、授課過程中的“以地為生(存、活、產)”的趣味故事等，都曾令學生們的課堂學習興趣和積極參與性大大增強。
7、教學管理科學化、人性化，對學生不侮辱、不體罰，遇事先冷靜思考。我相信自己的對學生嚴而有愛又有度的工作出發點。
8、部落格日誌推出固定話題：“地理之最”、“不講理的地理沙龍系列”、“迎戰“小高考”湘版地理模組解讀系列”、“時事地理系列”、“部落格閒言碎語系列”、“啟迪慧想系列”以及“以地為生”、“天地生雜談”、“地理教與學”、“學子作品：地理研究性地理小論文”、“驢游天下”、“藝術人生”、“高考信息”、“模擬考試”等專題，基本做到與教育教學同步，與學生網上交流共享、教學相長。
科教科工作總結精彩 篇7
20__年是我院繼續深入開展醫院管理年活動、深入公立醫院改革試點的一年。科教科作為醫院科研、繼教、教學管理的職能部門，緊緊圍繞醫院中心工作，認真履行各項工作職責，較圓滿地完成了各項目標任務。現將工作總結如下：
1、完成全院專業技術人員的學分審核工作。按市衛計委要求，完善繼續醫學教育工作，嚴格審核我院技術人員的學分，保證了我院專業技術人員學分的達標率。
2、健康教育工作。建立和完善院、科、病室三級健康教育網路，為健康教育工作提供組織保障;每年都堅持開展健康教育專題培訓，使醫護人員不斷的提高健教知識和健教工作能力;在各病區工作中，有針對性的對住院病人開展入院、住院、出院健康教育，減輕患者心理負擔，增強戰勝疾病的信心;有計畫、有組織地開展院外各類健教宣傳活動，積極主動地參與社會性健教宣傳，開展義診和健康諮詢活動，義診達300人次,發放宣傳資料約400份,取得了積極的社會效應。
3、做好院內醫務人員的學術論文發表、登記歸檔工作。同時根據年度進修計畫和醫院發展需要，選派專業技術人員進行外出進修學習。
存在問題：
1、醫務人員參加科研的積極性不高，醫務人員撰寫論文的積極性不高。
2、職工參加繼續教育的積極性、主動性亟待提高。
3、科室內進行學術交流的氣氛不濃。
20__年工作計畫：
1、繼續教育管理工作。進一步加強繼續教育管理工作，嚴格審核在職醫務人員繼續醫學教育情況，使繼續教育管理與員工定期考核、職稱晉升掛鈎。
2、醫務人員的崗位培訓及業務學習。下半年在全院進行年輕醫護人員的崗位培訓，結合醫務科、護理部採取定期考試、考核的方法對各科學習效果進行綜合評價。
3、鼓勵我院醫務人員外出學習新理論、新知識、新技術、新方法。下半年我院將爭取安排適當的醫療、護理專業人員到省、市級醫療機構進修學習，提高我院技術人員的專業知識水平。同時在外出參加學術會議中將投入更多的經費，讓醫務員有機會外出交流、學習。
4、積極開展醫護人員“三基三嚴”培訓，定期開展基本技能操作考核、基礎理論考試，並計入技術檔案。
5、進一步加大科研工作支持力度。提供科研經費，支持科研工作。鼓勵醫務人員參與根據本區域常見病、多發病開展的相關調查研究。鼓勵醫務人員在核心期刊發表學術論文。
科教科工作總結精彩 篇8
本學期在區教育局、區教科室引領下，在學校校長室的領導下，以學校發展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路。深化以課堂教學為中心的教育教學改革，充分發揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質量，促進我校教科研水平向更高層次發展。現就這一學期的工作總結如下：
一、“人人課題”，研究逐步深入
1.主課題研究具體化、深入化
綢都國小“十三五”主課題《管理轉型期學校文化重塑的行動研究》研究進入實施階段。本學期由於疫情影響，課題的研究實施採用了線上與線下結合的方式，以實現課題研究的具體化、深入化。“糧草未動，計畫先行。”本學期初，制定了課題實施的計畫。在正式開學前，組織課題組成員根據課題主題學習相關的理論知識，線上沙龍、線上交流的形式進行，對於課題的外圍與內涵有了深入的汲取，學習前人研究的成果。
正式開學後，圍繞子課題進行分課題研究，將理論學習與活動實踐結合起來，採用線上與線下結合在各教研組展開研究活動。同時及時做好主課題的網路化管理，課題研究成果頗豐。課題主持人沈建剛校長、施正芳老師撰寫的《探尋絲綢文化與習作教學的融合點》發表於《內蒙古教育》20xx年第1期；鈕美芳校長撰寫的《將絲綢文化融入學科教學，發展學生核心素養》發表於《內蒙古教育》20xx年第2期。課題成員蔣雲老師撰寫的論文《創新校園文化活動加快學校文化的重塑》發表於《中學課程輔導》20xx年第3期。
2.課題研究人人化、系統化20xx年初，在吳江區第八批學年課題中成功立項的32個區級課題，43個校級課題面臨開題、課題實施指導工作。為了使我校課題研究工作日趨完善，5月26日下午，我校教科室主任施正芳老師為承擔吳江區第八批課題的老師們培訓課題研究方面的知識，為老師們進行課題實施指導。施老師從研究方案的內容、背景、意義、問題設計、研究架構、研究方法等多個方面講了課題申報的方案設計，並結合老師們的課題實例，深入細緻地進行指導。老師們認真傾聽，熱烈討論，受益匪淺。
3.課題管理“多元化”、現代化
主持市級及以上課題的老師，及時將資料上傳學校網站，每月上傳學習資料、活動記錄，課題要有方案，有計畫，有總結，有成果。教科室定期對各類課題網路化管理進行監管提醒，期末填交學期匯報材料，動態發布研究成果等，按時完成。對於進行校級課題研究的教師，學校則以35周歲以下的青年教師和35周歲以上的教師分層進行課題研究，明確課題研究的要求。在本學期末，校長室、教科室採用分層式管理進行全面性檢查、評估，以此促進市級、區級、校級課題的深入研究，形成“研”與“嚴”的有機融合。
二、教師素養修煉，活動持續而深入
1.全員化讀書活動，全覆蓋
教師的專業成長，需要有精湛的教育理論知識的支撐。在疫情期間，全校教師們在家裡閱讀教育書籍，在理論學習與課程研究的基礎上增進自己的學識、教育理論素養。暑期即將來臨，教科室購買了教育書籍《教育常識》，布置“共讀一本書”活動，讓青年教師共探討共同書中的精髓，提升閱讀者的理論知識水平，並引導青年教師將理論閱讀與實踐思考結合起來，為閱讀行為與教學行為架起互通的橋樑，從而促進教師專業素養的提升。屆時，集團將要求教師在開學初進行閱讀匯報，做好PPT，每人做15分鐘展示，進行讀書展評活動！
2.線上沙龍活動，分科式進行
延續主題教科沙龍活動，由於疫情原因採用線上沙龍的形式。本學期結合當前的教育教學熱點話題，疫情期間教育方式的更新，以及學校的主課題，開展好沙龍活動。以學科為單位，開展了語文低段、高段，數學、英語、技能等學科式活動，如以“斷網上學情，鞏固薄弱知識點”為主題的數學沙龍活動，將現在所面臨的實際教學問題呈現出來進行交流，聚眾人智慧，有實際促進意義。又如以“方寸初心，咫尺匠心——以實踐精神為導向的教學設計”，各學科老師則是從學生的興趣，教學的情境等方面進行了深刻的研討。確立主題，分科式進行教科沙龍活動有利於將理論與實踐結合，學校將繼續開展，持續進行。
3.科研中心組，活動多元化
“純謹”科研中心組作為青年教師梯隊成長人才庫，一直在校長室、教科室領導帶領下進行一次主題活動以促進專業發展。由於疫情影響，本學期通過線上學習和活動的形式展開活動。20xx年6月11日下午，綢都國小論文寫作指導學術沙龍在九章樓三樓會議室舉行，會議邀請吳江區教科室徐建林副主任主講，綢都國小教科室主任施正芳主持，校科研中心組成員和青年教師積極參加了此次學術沙龍活動。學術沙龍活動氣氛熱烈，徐主任從陌生辭彙改造、多閱讀、關注熱點問題、關注被忽視的冷門問題等方面講授了高水平論文寫作的方法，讓教師們獲益良多。
6月29日，綢都國小邀請到特級教師婁小明副校長對為大家進行了“論文撰寫與修改”專題培訓。婁校長與各科教師進行了長達三個多小時面對面的輔導與交流，對本校教師上交的論文進行了認真的分析，指出不足與修改意見，並結合各科實際情況手把手的進行了論文撰寫與修改的指導講解，使教師意識到只有將所學所感套用於教學實踐及教育科研之中，才能夠撰寫出優秀的教學論文。
三、綜合實踐課程實施，穩步發展
1.課程管理過程化
為確保綜合實踐活動課程的有效落實，教科室加強過程管理。學期初，學校就在“綢都國小綜合實踐群”里公布並落實期初計畫，要求全體綜合實踐教師就課程內容的確定做了相應的布置：結合國小綜合實踐新教材，結合期初制定的“各個班級綜合實踐活動主題”進行實踐活動。與此同時，課程實施的要求、備課的規範以及學期的檢查考核作統一部署，使每位教師明確職責。在期末，結合自己所定製的活動主題上交“學生成果集”，並繪製成WORD進行展評活動，評出一二三等獎以提升教師的競爭意識，促進綜合實踐活動的有效落實。
2.線上教研活動有效落實
本學期繼續開展綜合實踐活動課程的各個校區聯合教研，期初制定好教研計畫。但由於疫情的影響，課堂觀察、課例研究等教學活動則在蘇州市教研室、吳江區教研室沈麗萍主任帶領下採用線上學習。20xx年6月9日上午，在吳江區教研室沈麗萍主任帶領下舉行線上研討活動。本次活動利用騰訊會議這一平台舉行，通過會議、通過觀摩兩位的微課進行線上教研活動，在熱烈的研討中學習促進；6月18日，蘇州市教科院組織線上課程培訓活動，通過蘇州市學科帶頭人的講座、吳江區學科帶頭人的微課活動進行研討活動。以這樣的新形式加強團隊成員的成長，從而提升教師課程實施能力。
四、科研成果達成預期目標
綢小微信團隊本學期在學期計畫安排的同時，加入及時鮮活的微信內容，向外界宣傳學校教學主張、新鮮活動、成果展示等。本學期製作微信近72條，其中數條中的內容獲得吳江教育推送。一如既往，綢小科研簡報如期出版，形成具有綢小風格的簡報向全校師生展示。本學期，成果豐碩，在省市級發表上，老師們發表科研論文42篇；省市級獲獎16餘篇；2個蘇州市課題申請結題；32位教師獲得吳江區級課題開題，43個校級課題立項並開題。
時光轉逝，回顧每一項工作都是全體教師腳踏實地、共同努力的結果。面對新學年的教科工作，我們將努力創新，力爭在新的學期中工作開展得有張力，有活力，更出色。
科教科工作總結精彩 篇9
“時事政策學習評價活動”將“引導中學生養成關心國家大事的習慣，激發熱愛社會主義祖國、熱愛廣州的情感”的目標，同第三階段教學設計與實施活動（以發展性教學評價主題）糅合起來，促使教師和學生迅速行動起來，全員參與，在關心時政、認識時政、評論時政的過程中各展所長、激勵成功。在這項活動滲透到政治課堂甚至學校教育工作的各個環節的同時，其第一階段（20xx年9月至20xx年2月）工作已進入總結階段，“導向時事政策學習成為廣州市中學政治教學中不可缺少的內容”的目標基本達成。表現在：
1、“時事開講”成為政治課的常規內容。如海珠區抽查了區內17所中學的活動情況，其中11所中學都提到他們組織時事開講的做法和收穫。雖然形式各異，但正如一位老師說的.，時事開講環節的開設，“增強了學生分析問題的能力以及語言表達能力，同時也提高了他們對政治課的興趣。”“有的學生上正課興趣不濃，但對此項活動表現積極。”可見本活動是相當受學生歡迎和支持的。
2、活動形式多樣化，使每一位學生都獲得發掘潛能、展示才華、享受成功的喜悅的機會。除了時事開講，各校還廣泛開展時事牆報、時事受抄報、時事競賽、時事廣播、時事剪報和點評等等活動，結合表現性評價、項目評價、檔案袋評價等評價機制，激揚鬥志，激勵成功。
3、取得學校團委、政教處、教導處等各部門的積極支持和配合，使活動獲得更高更廣的層次和空間。如97中學政治科與學校德育處配合，通過班主任在全校各班的學習園地開闢時事一角，張貼時事剪報，每兩周更換一次；94中學政治科與校團委共同舉辦時事知識競賽；33中學政治科將活動與學校的科技藝術節相結合，等等。
“時事政策學習評價活動”對學校、對教師、對學生的影響是深遠的。正如41中學南校區政治科在活動總結中說的：通過這種活動，教師既圍繞時政梳理了較系統的理論知識，又相互交流了思想和經驗，這“對政治教師是一大促進，同時它也提高了我們科組的凝聚力。”“我們還欣喜地發現，關注時政逐漸成為學生的一種習慣，報紙被帶進了學校，在課間，學生看廣州日報、信息時報、法制報已不再是偶然的現象。”
形成關心時政、了解社會的習慣，對於學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀所起的積極作用是顯而易見的。
四、教研工作注重實效，“廣州市中學政治學科國中二年級資源庫構建和研究”課題組於本學期作結題報告。該課題在結題報告中指出，經過三年（20xx年2月—20xx年12月）的構建與研究，課題組基本上完成了課題主要內容，提交了《計算機輔助教學環境下教師角色定位》論文，完成了中學政治學科資源庫的構建工作，在總共十六單元的教材內容中，基本上都配有相應的文本素材，大部分單元都有圖片和視頻素材。該資源庫在廣州市第二階段教學設計與實施評比中榮獲一等獎，說明其質量和水平受到了專家的肯定和好評。
五、教師論文評比突出發展性評價的主題。在送評的300多篇論文中，主題是發展性評價的占絕大部分；在獲得一、二等獎的78篇論文中，有42篇是有關評價的，這充分說明我市政治學科在第三階段教學設計與實施活動中切實做到了全員參與、既有數量又重質量，是卓有成效的。
科教科工作總結精彩 篇10
本學期，技能科教研組能結合學校工作計畫和教研組工作計畫，落實教學研討實踐，全面實施素質教育，努力做好科研課題實驗工作，落實科研強師，科研育人理念，全面構建學習型，科研型教育教學體系，有效提升教育科研水平。
一.在教學工作方面：
每位教師都能規範教學常規，認真備課，上好每一節課，發揚相互聽課的優良傳統，取長補短，切實提高自身的教學質量，落實新課程改革，完成教學任務。在工作中能進一步加強學校藝術教育，充分利用音、體、美教師和學校有特長的教師成立各種藝術興趣小組，對學生進行輔導，豐富學校第二課堂。加強對學生的思想教育，安全教育，避免傷害事故發生。積極開展各種比賽，豐富學生和教職工的業餘生活，提高學生和教職工健康水平。積極參加學校教研活動，開好教研會，積極參加校本培訓，配合學校做好其他工作。加強和其他教研組的聯繫，和其他科任教師互相勾通做好學生的思想工作。做到以育人為本，使每個學生都能受益。
二.在教研方面：
1.能從抓好教育教學理念的轉變。激發學生的學習興趣，培養學生終身學習、終身鍛鍊的`意識。以學生全面發展為中心，關注學生個體差異與不同的需求，保證每個學生受益，每個學生儘可能的得到發展。
2.抓好教學常規的落實，抓課堂教學的效益。根據教學工作安排和教學進度，隨時對本組教師的教案等進行檢查，隨堂進行聽課，在學生中進行了解調查，掌握本組教師教學常規地落實情況和課堂教學效益，隨時發現、隨時調整，使本組教師教學做到盡職盡美。
3.抓教研教改，提升教學能力。本著在教學中學習，在學習中研討，定時定期做好教研教改工作；經常進行學法、教法交流，互相學習、共同提高，各科設立專題研討、專題座談。
4.加強學習與反思，促進教師的專業成長、學習是教師專業成長的前提。我們只有不斷的學習，充分為自己充電、蓄能、補鈣，才能不斷接受源頭活水的補給。教學反思能夠喚起教師對教育教學中真實問題的關注。教師始終帶著問題意識面對教育現象，使教師逐漸的具備了教育家的專業眼光，具備了研究者的素質和能力，也就會找到真正需要我們解決的問題。形成問題意識，教師就會找到反思的觸點，其反思的內容會更加豐富，反思的深度和廣度會更加深入，反思的效果會更明顯。
5.以課題為引領，提高研究的實效性。引導教師個人加強實踐研究，利用每一節教學課引導學生學習，關注學生的課堂表現，關注學生的發展變化，將教學點滴融入教學後記、教學心得中。以教研組為龍頭，紮實開展集體備課、課例研討、看課說課活動，收集教學信息，解決教學疑難；推出研討課、觀摩課、示範課指導教師課堂教學，學思想、學方法、學策略，進行說課上課、教學設計、教學論文、教學基本功競賽活動，提高教師個人素質，提高教師的教學設計水平。學校領導、骨幹教師堅持聽推門課、隨堂課，和教師共同研究課堂教學的真諦，指導一線教師向課堂教學要質量。通過多渠道多層面的實踐研究，我們的課堂教學有了顯著的變化，形式化的無效的活動少了，教學有了一定的深度、廣度，教學效果明顯好轉。
6.根據學校安排精心組織、積極參與學校有關活動。
7.盡職盡責、保質保量完成學校下達的任務和教學任務。
科教科工作總結精彩 篇11
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，根據學期初制定的工作安排，全體語文老師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有安排，有步驟地加強課堂教學改革探討，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進老師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮老師團體的才智和才能。所以，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強老師的校本培訓工作，多渠道的對老師進行培訓，促進老師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文老師接著加強教育理論與實踐閱歷的學習，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的.學習探討活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，變更傳統的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注意了以培育學生的合作溝通意識和實踐創新本領為主，注意了敬重學生的須要，培育了學生的自學本領。
3、加強校本培訓中的骨幹老師引領作用。要求全體語文老師加入到學校課題探討中，結合課題探討的資料，進行相關的理論學習和探討，提高了老師們的課堂教學策略、教學評價的本領，堅固地樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。激勵老師積極外出或在校內聽課或參與培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文老師的各方面本領與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高老師教學本領和教學水平
1、仔細積極地開展校內聽課活動，促進老師團體教學水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統接著在我校語文教研組懂得到發揚。激勵老師之間相互學習，一齊探討，共同參加，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中許葉老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供應了熬煉的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學水平。溝通中，老師的教育科研本領也得到開發，從多方應對一堂好課有了更全面的相識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相互溝通和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同提高。這樣的教研研氛圍，不僅僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學技術上的提高，到達了取長補短、共同發展的目的。本學期我校出了“校報”三期，每月布置“語文大世界”。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細緻，發覺問題剛好整改。經過督促、檢查老師們構成了工作習慣，每到月底總能剛好完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
四、積極開展課題探討
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教育處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探究、改革、創新。利用教研活動進行學習、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學本領和教研水平，積極參加課題探討，深化課堂教學改革，積極參加課改試驗。這學期，我校語文老師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施探討工作。全體老師依據教研組確定的主課題選定子課題作為自我的探討課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自我的試驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力氣突破主課題。在探討過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在很多詳細工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參與團體活動的熱忱、積極性不高。所以，教學本領提高不快，影響了教學成果的提高。一部分老師對教研活動的
3、學生活動開展少，對學生本領的培育不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依舊沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施
1、老師是教育的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環境，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、本領訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注意學習愛好和學習方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進行有序地特地訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了必需的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充溢信念。
科教科工作總結精彩 篇12
學校教科工作在上級各部門的正確領導下，以深化課程改革為主題，以全面提高育人質量為中心，關注師生的可持續性發展，建構信息化、數位化環境下自主的學習方式，以滿足每一個師生個性全面、和諧、可持續的發展，構建起共同的教育理念：使我們的教育適合每一個學生的發展，讓每一個學生個性化的發展。具體總結如下：
一、進行規範的教科研管理和日常工作。
1、期初根據區教科室工作計畫，結合學校的實際，制訂切合實際的學校教科計畫。
2、抓好教師的科研培訓工作，通過科研講座、教學沙龍、下發資料、兩周一次教科研學習等多種途徑，進行科研培訓，並將學習內容記錄在科研信息摘錄之中。老師們都能積極完成此項工作，在學習中促進自身科研理論水平的不斷提高。
3、完成了校刊《揚帆》第八期的出刊工作，並參加區優秀教科雜誌評選工作。
4、修改教師科研考核細則，使教科考核更能有章可循，激發更多教師積極開展教科工作的熱情，推動學校教科工作不斷向前發展。
5、11月份和校德育部門聯合，組織45周歲以下教師進行“德育、心理方面”的論文、案例撰寫比賽，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，通過比賽促使教師思考，從而推進了撰寫水平的提高。
6、抓好學校的心理健康工作。本學期推選了孫意紅、張靜微兩位老師參加為期一周的寧波市心理健康教師C級證書的培訓工作，經過考核兩位老師都已拿到了C級證書。至此我校共有6位教師獲得心理健康C級證書。
7、開展各類論文評選活動，做好服務工作。根據市區教科是的安排，積極做好教師的論文推選和參評工作，總計有4篇心理論文參加市心理健康論文評比，1篇論文參加省“三優”學論文評比。
8、發揮我校廣大寫作愛好者和小記者的功能，組織教師將優秀習作向《寧波晚報》、《現代金報》、《鄞州日報》、《未來作家報》等刊物投稿，本學期有篇學生稿件在區、市級以上刊物中發表。
二、做好學校課題的管理工作。
本學期教科室緊緊把握國小教育科研“問題即課題、教學即研究、成長即成果”的特點，完善各級課題網路管理機制，注重課題研究的“實”與“活”，同時緊緊依靠教科中心組與學校教研組兩大陣地，積極開展校本科研活動。
1、重抓課題結題工作。
本學期，學校的三個課題《智慧型機器人提升學生綜合素養的實踐研究》、《國小個性化教育的實踐研究》、《國小開展智慧型機器人教學的實踐研究》歷時兩年研究成功結題，並分別報送省、市參加優秀成果評選。
2、推進市、區課題研究的進程
（1）市教科規劃科課題《以學生科學前概念為基點的國小科學教學策略的實踐研究》、市教研課題《低年級學生的寫話教學策略及實踐》、《國小數學練習設計策略研究》按預定的研究計畫穩步開展研究。教研組結合自己的教研工作在教學中研究，再研究中實踐，將理論與實踐進行充分的結合，用理論指導實踐。老師們反應這樣的研究實實在在又便於開展，研究積極性很高。
12月17日，《以學生科學前概念為基點的國小科學教學策略的實踐研究》課題接受了寧波市教科所的中期檢查，該課題準備了自立項以來的研究大事記、研討課總結材料、反思材料、中期報告備查，教科所領導肯定了該課題的研究價值及所取得的成績，同時對該課題的研究方向及結題材料的整理等提出了非常寶貴的意見。
（2）區級課題《國小數學“解決問題”教學策略的研究》正按原定計畫積極展開研究，並取得了一定的成效。
3、積極參加優秀成果評比
兩年一次的鄞州區優秀成果將評比截止12月25日結束，我校抓住這個重要的機遇，積極參加評比。語文組的《網路教研的實踐研究》歷時兩年已結束課題研究，並在兩年中積累了豐富的資料，整理成冊，參加了20xx年鄞州區第十二屆教育科研優秀成果獎評比。
三、取得的主要成績
1、市級課題《國小開展智慧型機器人教學的實踐研究》在結題後，參加20xx年度寧波市優秀教育科研成果評比，榮獲了二等獎。
2、幾年來的努力我校所取得的教科成績已獲得了區教科室領導的認可，20xx年12月，我校受區教科室的推薦，參加寧波市（20xx—20xx年度）教科研先進集體評選，竺紅波老師被推薦參加市級教科先進個人的評選。根據最終評審結果，我校首次被評為寧波市教科研先進集體。
3、學校教師在平時積極利用課餘時間撰寫論文、案例，並積極向各級各類雜誌投稿，這一學期中共有14篇教師論文發表在各類刊物上，共有17人次在各級比賽中獲獎。
4、小記者、小作家的功能充分發揮，學生的特長充分體現，本學期共有67篇學生文章發表在各類刊物、雜誌上，共有64人次在各級各類競賽中獲獎。
5、董玲璐老師撰寫的心理輔導個案《走出心靈的泥濘》獲得浙江省學校心理健康教育“三優”成果評比優秀個別輔導方案三等獎。
6、學校校刊《揚帆》獲區20xx年優秀校刊評比二等獎。
三、下一階段工作重點。
1、學校的教科研工作已在原有的基礎上有所突破，但如何在已有基礎上求實創新，使科研工作有更大進步，將是我們下階段要思考的問題和努力的方向。
2、進一步喚醒教師個體的科研意識，積極創設濃厚的教學研究氛圍，促使轉變，讓反思和研究成為一種自覺。對已立項的幾個課題繼續進行深入的研究，並根據研究的情況積極撰寫課題研究論文，力爭有一定數量的文章在一定級別的雜誌上發表。
3、抓好學校的心理健康教育活動，並爭取在下個學期開展一些切實有效的活動，促使學校的心理健康工作在原有基礎上有一定的起色。
科教科工作總結精彩 篇13
20xx年我院科教工作在院領導班子直接領導和科教工作者共同努力下，我院的科教工作取得實效。
一、管理工作
（一）進一步完善我院科研與繼續醫學教育各種管理制度，細化投稿、實習生等各項管理程式，繼續以服務、公正、公開為原則推進各項管理工作。全年共下發各種通知、公示、公告等23項，科研管理相關工作4項；繼續教育管理工作19項；及時公布衛生廳、市繼續教育中心及各行政管理部門關於科研教學的新規定。建立了專業技術人員繼續教育檔案，按季度公布全院專業人員獲取學分情況，經年終考核匯總公布全院專業人員學分達標情況，實行動態管理，收到良好效果。
（二）按上級部門科研工作管理的要求，認真梳理我院在研的各級科研課題3項，如實填報在研課題的進展情況、經費開支情況等，進一步加強了我院科研項目的後期管理。
二、科研工作
（一）科研立項正常推進。20xx年度濱州市科技局分配給無棣縣衛生系統三項科技進步獎名額，全部由我院申報成功，準備年底成果鑑定結束。其中《三種B肝病毒檢測方法相互關係的研究》由我院檢驗科與泰安市疾病防控中心聯合完成。採用橫向聯合方式，拓展了我院的科研空間。三、教育工作
（一）本科實習基地穩步發展。
1、繼續發揮我院高等院校實習基地的作用，接收濱州醫學院臨床醫學實習生40人；職業學院護理實習生26人。組織20xx屆臨床醫學專業本科畢業生15人參加濱州市中心醫院考點的OSCE考試。
2、加強教師隊伍建設，申報濱州醫學院兼職教師80名。
（二）院內繼續醫學教育工作
1、醫院專業技術人員繼續教育檔案建立，使我院繼續教育管理走在全市的前列。建立了本院508人份的個人繼續教育檔案，每個檔案都有卷號、名稱、內容，總卷有總目錄，分卷有分目錄，做到了總分一致，一目了然，便於查找，便於對專業技術人員動態管理每個人的繼續教育。
2、按省繼續醫學教育委員會的規定，完成20xx年度擬申報專業技術職稱評審繼續醫學教育學分周期驗證考核工作，共168人。
3、繼續支持鼓勵衛生專業技術人員參加“好醫生”網站遠程醫學教育，全院共483人參加學習，根據個人業務專業特點，選學不同的課程，開拓知識面視野。組織全院9名中醫專業人員參加了省中醫藥管理局《溫病學》等4門中醫藥繼續教育公共課程考試。
4、為使我院醫務人員素質提高，了解衛生相關政策，掌握化解醫患策略和技巧，根據省繼續教育委員會的通知要求，全院共508人參加了《職業道德與團隊精神》培訓，圓滿完成學習任務。
5、全院專業技術人員共公開發表學術論文29篇，核心期刊11篇，其他14篇；主編或參與專著編寫各8本。
6、經年終考核，全院專業技術人員學分達標率達99％以上，繼續醫學教育對象達99％，符合上級的有關規定。
（三）住院醫師規範化培訓基地建設，進一步規範了基地管理。5月14日，申報《住院醫師規範化培訓》基地，申報的基地有：各專業一階段培訓基地和外科各專業第二階段培訓基地。5月18日，申報《鄉鎮衛生院全科醫師規範化培訓》基地。積極準備衛生廳培訓基地的評審。
科教科工作總結精彩 篇14
本年度，我校緊緊圍繞區教育局提出的工作重點和學校的發展方向，在全體老師共同努力下，大力開展教育創新，努力發展老師專業水平，主動探究提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校內涵文化，大力推動素養教育，努力提高教育教學質量。在實踐中提高了老師以學生為中心的意識，逐步形成穩定的、科學的教科研的有效策略。以下為本年度教科研工作總結。
一、抓教學常規管理，確保教學工作有序進行
本年度接著以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環節要求動態的詳細化，做到既規範管理，又能充分發揮老師的特長，提高了構建老師教學特色的意識。在教學中，最佳化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思索問題的方法，評價時注意學生的進步程度。
二、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制
其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課老師的課錄製下來，教育處特地建立“互助角”已分享檔案夾，下分學科、老師子資料夾，每個老師在上完課後找聽課的老師評課，完成後寫反思和形成一個新的教學設計。最終把原教學設計初稿、評課後的其次稿、反思、上課的課件等材料放在同一個資料夾。同時，各小組以書面的形式給上課老師提出優點和建議。以此提高了課例研討的質量，積累了一線老師的基礎資源，為促進老師的專業發展奠定了良好基礎。
其二，各科組本年度支配了一到兩次以學習方法或教學主題為探討對象的“同課同構”活動。在開展以課題為主導的模式基礎上，探究以方法、主題為探討內容的＂同課異構＂、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的內涵。
三、構建互助學習平台，引領老師在互助中成長
本年度，接著激勵老師參與科研自組織、“3+7”校際聯盟、中小連線等互助團體，並勇於擔當團體的工作；校內以科組教研為單位，發揮科組老師的力氣進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動；在老師專業發展上採納了“行政—科組—骨幹老師—新手老師”及行政跟蹤與輔導模式。
四、以問題探討為主的課堂教學
老師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的.意識和實力，依據本班學生的實際狀況，設定多級問題，以問題為導向，採納啟發式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思索、創新思索、培育愛好，發展其高級思維。在設定問題時仔細探討問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發展其高級思維。
老師在實施課堂教學時，大多數老師都能貫徹精講多練的原則，創建機會讓學生在參加活動中體驗和運用學問。講課的總時間一般能限制在15—18分鐘之內，課堂實施以學生探討、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理學問規律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業，課後拓展以重點識記和分層探究練習為主等還須要加強。
五、做好測試結果的分析，剛好查漏補缺
本年度要求英語、語文教學質量精細測評價系統，數學用精細分析表，把成果通過系統的統計分析，針對問題提出解決的詳細策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，並把分析報告上交教育處的m盤相應資料夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對學問進行鞏固與提高。本年度，學校要求各課題試驗人員把課題探討融入課堂教學中，使課題探討草根化，常規化，使課題探討真正促進老師專業發展，轉變老師理念，提高課堂教學有效性。
六、接著貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率
學校高度重視學生的課業負擔問題，各科老師接著貫徹教育部關於減輕學生課業負擔的規定，嚴格限制學生的作業量，堅決根據教育局規定的作業量時限布置作業，各學科之間要留意協調作業總量。各科課外作業總量（包括預習）為：一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級書面家庭作業不超過半小時，五、六年級限制在1小時以內的書面作業。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業，體現了活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。
七、接著開展項目學習活動，是探討性學習中最常用的一種學習方式
基於項目的學習通過專題來綜合各學科己學的學問，支配圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環境下，設計並實施一系列的探討活動，並通過作品呈現來進行表達和溝通，使學生不僅能學到解決問題的學問和技能，也能獲得如何套用學問的實力。
在信息技術環境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和學問的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和學問的工具，以及溝通傳播信息和學問的工具。強調套用多媒體，使學生在項目學習活動和多媒體作品的創作過程中發展探討、表達和溝通實力。通過項目學習，促進幫助老師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培育學生可持續發展的實力。明年重點開展科學科的項目學習探討，同時數學和英語科開展信息技術環境下資源的運用探討活動。
八、老師教學方式的轉變，以課例研討為突破口
接著開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和老師專業發展的功能。把教學設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，藉助更高層次的專家、老師的幫助來提高；完成這些程式後，該任課老師要回來仔細分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的；集累並最佳化資源，給下一個接任老師作參考和借鑑。
提高課堂教學的有效性。各科組重點做好依據目標、教學重難點進行設定環節問題的探討。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探究。一二一課堂教學模式。老師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化老師講解的學問，要求各學科依據不同的課型，有意識地運用。
明年，每周一第三節接著支配行政下班聽課，了解一線教學，了解一線老師的教學水平、教學方法、了解每一位老師在教學工作中須要什麼幫助，以便更有利於指導和決策。以賽促研。接著組織老師參與教育行政部門組織的各項競賽，以參與競賽為突破口，進一步梳理學問結構，提升理念，增加整合運用學問的實力。進一步加強科研課題探討的指導的監督工作，引領課題探討與課堂教學相結合，提高探討的實效性。
探究以問題為導向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動，老師在了解書的內容後，根據須要設定若干問題，學生帶著老師擬定的問題去閱讀，以提升讀書愛好和效率。依據課堂教學須要，制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》、《作業標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業通知書》等，以此來進一步規範學校的發展。做好前測工作，促進學生快速進入學習狀態
回顧一年來的工作，每一項工作都是全體扎紮實實、一步一步地根據我們的理念和方法無能為力完成，是全體老師的共同努力的結果，面對明年的工作，充溢機遇和挑戰，希望全體老師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意積極、開拓創新，力爭在新的一年有更大的突破。
科教科工作總結精彩 篇15
20xx年，我根據學校的和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：
一、加強理論學習，注重課堂實踐。
1、認真學習《新課程標準》，鑽研教材，精講每一節課
2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關係，營造和諧輕鬆的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博採眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。
二、勤於教研，提升素質。
按時參加數學方面的學習，並經常向優秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業務素質。利用課餘時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創新教學設計》、《現代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的.學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
三、加強教改與教學科研，努力出成果
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。積極參加省、市、縣各級培訓和校本培訓。積極參與學校各項課題，參與省級課題《國小數
學課堂教學中有效情景創設的研究》、參與並代替劉世傑同志主持其申報的《國小引領課堂“三問”式自主學習的研究》這一縣級課題.
在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收穫和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今後的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
科教科工作總結精彩 篇16
有時候一篇文章，一個故事就能讓人的一生改變，希望有關於暑假“三下鄉”個人總結的這篇文章能對您有所幫助！
為回響團中央、團省委、校團委關於組織大學生暑期“三下鄉”活動的號召，貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，鼓勵大學生走出校園、深入基層、了解社會，推動大學生對社會熱點問題及經濟、文化、教育等民情、社情的思考，在實踐中受教育、長才幹，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的精神。我很榮幸成為我院外語系赴河源市龍川縣田心中學“三下鄉”服務隊的一員，我們以“關注留守兒童，共譜和諧新篇”的實踐主題，赴貧困縣鎮做義教、調研、宣傳、文娛等服務活動，盡我們最大的努力把科技、文化、衛生下到鄉。
一、關注民生，關注留守兒童
我們調研主題就是“農村留守兒童心理問題調查與研究”，我們調研組圍繞這個主題開始了前期籌備工作——設計問卷。在期前工作中我們組員建言獻策，分工合作，雖然遇到很多困難，但是通過我們的努力順利的完成了我們的前期準備工作。
我們整裝齊發的赴向河源龍川田心，各個隊員激情飽滿圍繞“關注留守兒童”的主題開始了七天“三下鄉”服務活動。
田心鎮地處廣東省河源市龍川縣境中部偏東，全鎮總面積88.2平方公里，該鎮離縣城38公里，20xx年村民收入的主要來源有打工、務農和養殖，20xx年村民人均收入4200元，常住居民340戶，約3.8萬人。田心鎮外出務工人員6580人，共有外出務工人員的家庭6742戶，留守兒童約1200人。
兒童作為祖國的未來，社會的未來，家庭的未來，他們的健康的發展關乎社會和當地的經濟發展，所以關注兒童就是關注民生、關注未來。
在調查和走訪過程中，我深深的感觸到，當地確實很貧困，經濟來源單一，主要是靠耕田維持生活，據我了解當地平均每戶只有2～3畝田，況且還出現了比較嚴重的超生現象，可以構想一下，這能讓孩子過上好生活嗎？所以很多家長為了過上好的生活，他們選擇外出打工，留守兒童隨之不斷的增加，沒有父母或是缺少一方的關愛的孩子，他們大部分都不能健康的成長，形成了一個嚴重的社會問題，這是值得我們關注的。他們在填寫問卷時，通過觀察，發現留守兒童很喜歡新鮮的事物，但是很羞澀，不敢表現自己的想法。他們都是衣裳襤褸，兩手髒兮兮，從他們的眼神可以看出對知識的追求和對新生事物的好奇，在深處藏著一般孩子有的天真無邪。
我們調研組走訪了10個村委會，得到了當地村民的熱情接待，在這7天的時間裡，我們在驕陽似火下工作，中午只能是找個方便的地方進食自己的乾糧，這樣的生活我們為的是什麼，為的是留守兒童，為的是社會的未來，為的是祖國的希望。
我呼籲社會各界：“關注民生，關注留守兒童”。
二、精神文明建設與經濟建設
農村精神文明建設包括農村思想建設和農村文化建設兩個方面。它是相對於農村經濟建設來講的。是社會主義精神文明建設的一個重要方面。農村精神文明建設是隨著物質文明建設發展而發展的。一方面，經濟建設的發展帶來了廣大農民精神面貌的變化，思想觀念的解放，開拓了視野，渴求建設新生活。另一方面，經濟建設的發展，也對農村精神文明建設的需要不斷提出新任務和要求。二者之間是互為條件、互相促進，相輔相成的。農村精神文明建設又為經濟建設提供了精神動力、智力支持和思想保證。
通過調查和走訪，我用當地的經濟和精神文化的'情況與我家鄉進行一個簡單的對比，結果發現當地有些村落是相對比較富裕，樓房是紅磚水泥平房還能蓋上兩到三層，偶爾還可以看到有些家庭有汽車，這樣的家庭生活水平估計已經達到小康，但是當我們走進屋裡，讓我一片茫然，外表如此的整潔，屋裡的擺設和衛生真的讓我不敢想像，跟主人談話可知，這房子是近幾年有錢才蓋的，至於衛生方面的問題，他們都是同一句話“農村是這樣的”。這些都是值得深思的。我就這問題我深思了許久，覺得這是跟精神文化建設有很大關係的，說到底，政府在經濟建設有所發展的同時，要注意精神文化的建設，兩手都要抓並且兩手都要硬。只有這樣才能更好更快的發展當地的經濟，建設美好、和諧小康社會。
三、學校教育問題
學校教育對兒童的成長起著舉足輕重的作用，尤其對缺少父母關愛的“留守兒童”更是關鍵，家庭隔代教育存在不可避免的缺陷，學校教育是否合理關乎他們身心健康。
經過調查和走訪，當地國小教育存在以下四個問題：一是教師普遍素質較低，不負責任。分析其原因，只要通過了縣教育局的所謂的教師資格考試，就分配到所在村委會國小教書，並沒有什麼獎懲制度和素質考核制度，這樣造成教師只是為了領取工資而忽視了孩子的教育健康發展，出現一上完課就回家，根本不會留下來輔導需要輔導的學生；二是校長集權制，學校有一股官僚氣味，政府把所有的權利交給校長，沒有一個有效的監督機制，即使家長提出孩子教育存在問題，最後都是收不到實效，在學校各職位等級很明顯，官僚思想濃厚；三是學校缺少跟家長聯繫和溝通，據我了解國小是從來就沒召開過家長會，這樣怎能發現孩子的問題，怎么去教育孩子？四是學校教育開設的課程單一，沒有豐富的課外學習活動。這樣培養的學生會出現想法單一，固執，孤僻性格等問題。
針對上述的問題我的建議是：一是建立合理的教師考核制度，開展教師教育培訓，提高教師素質；二是政府應該建立一個教育監督體制，家長積極參與，讓學校教育合理有序的發展，成為村民滿意的好學校；三是學校應該重視與家長的聯繫，實行定期聯繫家長匯報學生在校情況，注重雙方對學生的教育，這樣才能使學生全面的發展；四是學校開設豐富的集體活動，讓學生感覺到是生活在一個大家庭，尤其對“留守兒童”要有更多的關注。