支教個人總結
黃娟
一樣的穿著，一樣的征途，一樣的目的地，或許還是一樣的心情。當飛機劃上高空，思緒伴著失重感也變得輕飄飄地似要飛起來，飛到那遙遠的地方去，飛到那令我們期待了將近半年的地方去——
聽說，天空很藍。
聽說，牛羊成群。
聽說，孩子們在曠野繁花處策馬嬉戲。
聽說······
無數個“聽說”就要活現在自己眼前，心情成了最道不明的東西。
有一種夢想叫做“飛翔”，拋開安逸舒適的環境，去高飛，去闖蕩。可是，我沒有想過的是有一天我的夢想竟然是和這么多朋友一起完成的。我們相遇在校園，我們輾轉在路途，誰也不知道下一站我們將散落在何處，那么，就珍惜當下。
火車慢慢爬上這片土地，長途漫漫，疲倦襲來，我卻捨不得睡覺，想讓自己清晰地銘記看到草原的那一刻感覺多么美好，想告訴在遠方始終支持我的親人朋友，一切安好，勿念勿掛。
隊友們也都興奮得不得了，一路歡聲笑語，車上的乘客阿姨、大叔還有乘務員也都跟我們聊得很歡，我們所坐落的那一片空間逐漸升溫，慢慢暈開。北方人可真豪爽熱情，幾句話說下來就親如一家人，被問得最多的就是“你們都穿這么統一是幹啥呢？”其實，我的心裡都樂開了花，因為我們是志願者！
草原的夏天空氣有點微涼，路上穿梭的人們都穿著外套，站在海拉爾車站門口，心裡格外溫暖，卻依然感覺不真實，想想在地圖上是那么遠的距離，而我們此時此刻就在內蒙古，很快就要見到那些孩子們了，應該來個怎樣的開場白？我突然間莫明的緊張和激動，想起了小姨說的“言為師表”倍感壓力，同時也很想看到那些我們盼望很久的天真目光。
恩，踏上蘇沁的那一刻，我就喜歡上了這裡，我無限暢想接下來的支教期間會有怎樣的歡樂記憶。然而，事情又總是變幻莫測，給了我一個措手不及。這裡並不貧窮，孩子們或許應有盡有。設備齊全的教學樓，乾淨整潔的宿舍食堂，一種不被需要的感覺襲上心頭，那么，這裡和“支教”究竟契合在哪裡？失落是肯定的，壓力是肯定的，之前所有的構想都不得不重新考量。教案、授課方式、調研安排······
現在想來卻是極傻。一個人再怎么物質充足，都需要源源不斷的精神食糧來成長，何況那些還只是孩子。在短暫的時間內他們能真正學到多少知識？我們更多的作用可能就在引導，給他們心靈一塊土地，在這裡跟他們一起成長。
在整頓好隊伍之後，我們開始了第一輪的招生宣傳。分隊進行，挨家走訪，草原上人特有的熱情蓋過陣陣炙熱，使得夏日的驕陽彷若虛設。許多孩子在父母的陪同下來報名，麥色的皮膚，憨厚的笑臉，被問及名字時把頭放得低低的，甚是可愛。
還記得開學典禮，許多家長從校長口中得知我們沒有被子時臉上露出的那種愛惜的眼神，忽然間就覺得我們也像是他們的孩子。他們把最質樸的關懷揉進了一床床棉被裡，沒有隻言片語，卻足夠溫暖感人，那一晚睡得格外香甜。
有人說：把希望與人分享，心想事成的機率會比把希望深鎖心中大幅上升。許是應了這句話，所以“那希望處的目光”變得格外耀眼奪目。看著孩子們在我們周圍打鬧嬉戲，追逐奔跑，情不自禁地跟著一起歡笑。用心去靠近他們，我便發現“頑劣”、“桀驁”、“不懂事”是對他們的誤解。向來，許多家長老師就告訴他們這樣做不對那樣做不對，父母老師是為他們好，可是大人們都很少去站在孩子們的角度考慮問題，用孩子們能接受的方式去解決問題。我不禁想到一次家訪：小朋友是個特別調皮愛搗亂的孩子，剛好被他媽媽逼著在家做作業，看到我們來了特別高興，就拿著暑假作業跑過來問問題，眼睛掃過一個題目，上面這樣寫道：“你在一分鐘內能背幾首詩？”而上面很端正地寫了個“3”，我不禁疑惑：怎么會只有三首呢？於是當場問了他，他說是媽媽告訴他的。我讓他再去試試，我給他算時間。那孩子馬上衝到客廳對著牆上的大鐘開始冥想。一分鐘過後他很開心地告訴我背了十首古詩。從那以後，那孩子每天上課都特別有精神，特別活躍，其實他並不是那么頑劣。