社團的個人工作總結 篇1
不知不覺，我擔任社聯秘書處幹事已經快一個學期了，從中我學到了很多書本上學不到的東西，同時也鍛鍊了我的實踐和交流能力。在師姐們的幫助和教導下，我參與了以下工作：
1、整理會員資料，保持與會員的密切聯繫，真正發揮了我們秘書處上傳下達的作用，也鍛鍊了我們新幹事的交流和表達能力;
2、整理舞協各部門新幹事的空課表，通過這項工作很好地鍛鍊了我們新幹事的實際實踐能力和提高了我們的辦公效率;
3、擔任會員選舞種的負責人。通過這次活動，不僅讓會員對我們舞協和各種類有一個初步的了解，也增進了我們幾位幹事的相互了解，為以後的配合和工作順利奠定了良好的基礎;
4、師姐們對幹事的工作進行了分配，劃分了各個幹事所負責的具體工作，分工明確，讓每一位幹事都有自己的工作，增強了我們的責任心，鍛鍊我們獨立完成任務和調配工作的能力，也讓我初步確立了工作目標和努力方向;
5、申請活動場地和橫幅。通過這項工作，加強了我們與社聯幹事的溝通和交流，也讓我們熟悉了解申請教室和物資的具體流程，減少無用功;
6、11月9日，我們社聯xx協會舉辦成立大會我參加了一些籌辦準備工作，主要是購買成立大會所需的`物資，完成這項任務也讓我懂得如何精打細算，學會用最少的錢買到更多更實惠的東西，節省協會經費;同時，為了讓成立大會更加成功地舉辦，我們幾個新幹事經過多番討論和研究精心準備了一個節目---搞笑版舞台劇《睡美人》。而舞協成立大會的完滿成功、會長的表揚和與會幹事們的笑聲證明了我們之前為了準備這一節目而做的一切努力是非常有價值的!這次大會不僅增進了我們與其他部門幹事的相互了解，為以後的合作奠定良好的基礎，更重要的是，我們沒有辜負師姐們的期望---改變我們舞協秘書處以前嚴肅的形象，把一個暫新的活潑的形象展現在大家面前;
7、將xx培訓的訊息傳達給會員，解答會員的疑問，在這過程中，我發現我的語言表達能力和應變能力都有了極大的提高，變得更有親和力，不再像以前那么死板，說話也更加有幽默感了;
8、跟進會員的xx培訓。參加這項工作，我認識了不少新朋友和表演隊的一些師姐，期間也學了不少的動作，受益匪淺;
9、12月2日，為了給舞協廣大會員一個可以調節壓力與放鬆的平台，我們xx協會在活動中心傾情打造xx年“舞動青春，釋放激情”歌舞晚會，增添大學生的文藝色彩和魅力，增大我們協會在三水校區的影響力。在籌辦晚會的工作中，我被分配到道具組，負責道具的準備工作，還被抽中派去參加主持人面試，雖然開始不是我自願的，最後也沒當上晚會主持人，但我覺得這是一次可貴的面試經驗，對我以後應聘工作時進行面試將有一定的幫助。在晚會中，我擔任禮儀小姐，現場欣賞到我們舞協表演隊幹事的精彩表演，感受到現場氣氛的熱烈，我很興奮、很激動，這次歌舞晚會完滿成功，我覺得我當時餓著肚子辛苦地站了那么久，直到11點多才吃到東西也是非常值得的!
10、收集會員對xx培訓的意見和建議，讓我們更加了解到會員們的需要，有利於我們更好地改進我們的工作。
通過這些工作，我感受到了我們舞協特有的凝聚力和創新力，從中我學會了如何友善地與人交往、溝通;如何更好地表達自我、展現自我;如何融入一個新集體、更好地與人合作，還有很多很多。
當然，我在工作中也發現了自己的一些缺點和不足：
1、對師姐過於依賴，尚未能獨立應對各種工作中的變化和解決部分難題;
2、與社聯幹事和我們協會其他部長的溝通和交流還有待進一步加強。
我決心在未來的工作中，在獨立處理事情的能力和交流能力方面改進，以便提高我的綜合素質，讓自己成為一個學會學習和思考的合格大學生，一個合格的舞協幹事。
社團的個人工作總結 篇2
本學期，抱著嘗試與挑戰的心理，我勇敢大膽地選擇了無人問津的《走近科學》社團。
說“走近”而非“走進”是因為，本期社團，我的目標就是激發學生對科學的興趣，從此學科學、愛科學，增強科學探索的意識。因為對於一直沒有上過科學課的學生來說，一開始就給他們做一些高深的實驗，無異於不打地基就建樓，見得越高，倒得越快。因此，本期，我們的社團主要是利用生活中容易找到的一些簡易材料，做一些簡單而又有趣的科學小遊戲，讓學生在做中玩，在玩中學。
開始時，因為不知道該從何講起，所以就從書中找一些我自己比較感興趣的小實驗來做，效果還不錯，學生很是喜歡。記得《筷子的神力》這個實驗，當我們用筷子把裝滿米的杯子提起來時，至今還記得學生震驚、不可思議的表情。這就是科學的魅力。但慢慢地就這樣上了2節課後，我覺得每次做不同的實驗似乎很亂，一節課下來，學了幾個原理，但每個原理也都是蜻蜓點水，淺嘗輒止。於是，我開始試著把同一原理的實驗歸類整理，一節課只做一個原理的相關實驗，這樣就加深了學生對知識的記憶。圖書館開放以後，學生紛紛從圖書室借來科學小實驗的書籍來看，我的麻煩又來了。實驗剛做完學生就已經說出了原理，這就像開卷考試一樣，讓我這個老師似乎無用武之地了。這該怎么辦呢？
必須必學生知道得多，才能自信地站在講台上。後來，我開始蒐集相關原理與生活的聯繫，把科學與生活聯繫起來。《冒泡的雞蛋》這個實驗是我的第一次嘗試，我給學生補充了很多關於碳酸腐蝕鈣的知識，讓學生明白我們的實驗可不是白做的，它與我們的生活息息相關。但知識補充過多，又似乎成了語文課，學生聽著聽著產生了倦怠感，這遠沒有實驗能引發他們的興趣。於是，我新的困惑來了，在下學期的課程中，我該怎么辦？
總之，我的課程依據學生的需求而不斷變化，只要能讓學生快樂體驗科學，這就是我的目標。校長提的比特實驗室，我會好好研究一下，思考我下學期的課程。從走近到走進，讓學生真正地走進科學，開啟探索之門。
社團的個人工作總結 篇3
今年的電子琴社團訓練已經結束，整體訓練效果沒有去年的學生表現好，這很大的原因在於教師的備課不及時，沒有督促孩子們在課下的時間聯繫電子琴，對課上的學習進行課後鞏固。在電子琴興趣小組教學過程中，嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素與非智力因素相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，並將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。通過聆聽音在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵於音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術淨化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。注重發展學生的發散思維，並且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。 在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。音樂活動課中的創造可以多種多樣、豐富多彩。創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。