第一學期數學教研工作總結 篇1
20xx—20xx學年第一學期數學教研工作總結在教研室和學校領導的正確領導下，我校數學教研組全體教師堅持教育教學理論的學習，積極參加教研活動，不斷完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻。回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
一，學習教學理念，提升教師素質
1，教研組組織教師學習新的教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點，新理念指導教學。為加強修養，提高素質，我們數學組的全體教師以自學為主，不斷地蒐集新信息，每位教師手中都有自己訂閱的《國小數學教師》或《國小數學教學設計》以及學校訂閱的《國小數學教育》和《國小數學教學》等書籍，而且在開學初全體教師認真學習《xx國小數學教學行為公約》，從課前到課中以及課後，學生和教師應做好的一些工作學起。
2，配合學校的學習沙龍，組織教師研討課堂教學中學生傾聽習慣與教師課堂教學組織的教學現象分析：從中找出學生傾聽的質量與教師的課堂組織，教師的課堂調控能力，教師的教學設計和教師的個人魅力之間的關係。通過探討使教師從中獲取新的認識，從而更好的組織課堂教學，有效的提高數學課堂教學效率。
3，利用教研組活動時間有針對性地學習教學理論知識，了解教研課改信息，注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。一學期來，數學教研組不斷地總結經驗，堅持人人寫教學反思，教學案例和教學論文並收入彙編。本學期吳安娜，呂玉艷老師等人的數學論文獲得了市，區級獎項。
二，抓實教學常規，提高教學質量
1，重視集體備課
教育的發展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之後，為了更規範化管理，我們將集體備課制度化——時間地點固定，備課內容確定，中心發言預定。
我們的集體備課內容，從備整冊內容到備單元內容再到備好每課時內容都作了詳細按排。每個年級都規定好各自集體備課的時間和地點，定好中心發言人。每逢集體備課的時候，我們都急切地交流這一星期在教學中發現的問題，研究處理問題的方法；每次主講人談了一節課的編排意圖，教學重難點，提出教學建議等之後，大家補充意見，把自己的一些疑問，教學構想，有新意的地方拿出來交流，討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將"和而不同"作為集體備課的思維指向，就是只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設計並撰寫自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平，不同起點，不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展，為備課組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業支撐。同時，它也可以克服個人備課的惰性，片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。
2，把好年級質量關
本學期我們繼續搞好每月一次的知識質量檢測活動。配合學校對每一年級的教學質量嚴格把關。其中有對五，六年級的解決問題能力的競賽的測試；一，二年級的口算比賽；三，四年級的計算競賽等。在每一次的知識點檢測和期中檢測後檢驗組的每位教師都要進行質量分析，多方面，多角度，深層次地分析學生的錯誤原因，尋找教學的薄弱環節，調整自己的教學思路和教學方法。特別是期中檢測，教研組針對各個年級的具體情況以講座的形式向全體教師作了深刻的質量分析，效果較好。
3，落實聽課制度
本學期組內每位教師聽課校內不少於20節，校外不少於5節。聽課完畢能及時進行總結反思揚長避短，為撰寫案例評析，教學論文積累素材。
4，檢查《公約》執行情況
為配合教科室檢查學生的傾聽習慣，教研組的部分老師分工合作對大部分數學教師進行聽隨堂課，並對學生的傾聽情況隨時做好記錄。課後針對學生的聽課情況以及教師的組織教學和教學設計等進行深入分析。從教師的教學實際出發找出學生注意力分散，思維停滯等等的一些原因，並提出相應的改進措施。
三，活動豐富多彩，彰顯教研特色
1，針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們採用多種方法，如充分利用已有的教具，多媒體教具等手段創設學習情境，讓學生體驗數學來源於生活，聯繫生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視後進生的轉差工作，利用課餘時間對後進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的大多數老師能揚奉獻精神，常常利用課餘時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差。學生學習成績有了較大的提高。
2，臨近期末大考，為了全體教師能上好高質量的複習課，陸亞明校長和吳安娜老師為我們上了複習研討課《長方體和正方體的複習》和《計算知多少》兩種不同類型的複習課。與教研組全體老師共同探討不同類型的知識如何上好複習課 使教師徹底分清複習課與練習課之間的區別，能從知識的整體出發，呈現給學生完整的，系統的知識結構。課後大家積極參與討論，各抒己見。我們全體教師正朝著減負增效，重質輕量的方向而努力著。
3，為了上出有質量的教學研究課，我們組一星期同時進行兩輪研討課的教學。即第一星期中年級級部聽課，評課，第二星期中年級全校展示；同時也是高年級進行級部聽課，評課。這樣可以發揮級部全體老師的智慧，使我們的研究課不再是自己的淺見，相信教師彼此溝通學習，教研能力也有所提高。
4，配合學校的骨幹教師評選，數學組三位教師積極參與，全體教研組老師積極參加聽課，評課活動，不放棄每一次的聽課學習機會。開學初，教研組還進行了評課比賽，在活動中教師各抒己見，相互學習，取長補短。
四，存在的不足
1，聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向，聽課前準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼 ）再者，我們的評課仍停留在點上，理論高度不夠。
2，運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師的論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導，武裝我們的實踐。
3，進一步加強教育科研力度，促進教學質量的提高。在今後的教研工作中，應把如何加強課堂教學質量的提高作為一個工作重點，在積極學習專業知識的同時結合教學實踐取得教育科研的突破性進展。
"教育的承諾在於教學的質量，學生的成長賴於良師的敬業。" 把它作為工作信條，我們數學組全體將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，使我校國小數學教育教學水平再上一個新的台階。
第一學期數學教研工作總結 篇2
一學期的工作已近尾聲。本學期，數學教研組以課堂教學為核心，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，推進我校“問題導學”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。現將本學期的工作總結如下：
一：促進教師素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計畫、有步驟進行校本教研，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，開學初組織低年級老師到莞城學習新課標，組織全組老師認真做好教材分析。一個學期不來，多次選派老師到其他兄弟學校聽課學習，其中劉堅、俏婷、浩光等老師到了江蘇楊洲跟崗學習一個多星期，並把學到的寶貴經驗進行了介紹和傳授。通過這些學習使教師們更新教學觀念，認識教學新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，把新課標的理念滲透到教學中，注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係，為提高教學質量打下更好的基礎。
二.積極開展教研活動
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，結合課題“數學課堂教學的問題導學”，我們開展了“聽、評、緊緊跟蹤一節課”的教研活動。並且把這項工作做為一個重要的教研活動。同時結合市課堂教學比賽活動和評選市教學能手活動，開展了多次磨課活動，從備課、製作課件、準備教具等都作了認真的討論。聽課後認真評課，及時反饋，經過磨課，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，浩光老師、巧弟老師和俏婷老師在鎮的課堂教學比賽、鎮學科帶頭人評比和市教學能手評選等一系列活動中均拿到了較好的成績，教師的課堂教學能力也有了不同的進步 。
三、做好培優補差工作
在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生的思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯繫，進一步了解學生的學習情況，在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
四、存在的問題：
1、教師教學水平有待進一步提高。
2、加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和套用水平。
3、對“高效課堂”的認識不足，個別教師備課不細緻，課堂效果不佳。
我們的工作還有很多需要提高改進的地方，數學組將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
第一學期數學教研工作總結 篇3
一個學期來，數學教研組在校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。現將本學期以來的數學教研工作總結如下：
一、計畫完成情況
1、開展了教師業務學習活動，例如，邀請信息技術教師給全體數學教師指導課件的製作，讓每一位教師學會製作課件，充分利用網路資源。
2、認真學習了濰坊高新區中國小教學常規及實施細則、“345”優質高效課堂教學設計與評估等，轉變了課堂教學觀念與評價方式。
3、關注課堂教學，抓好課堂質量以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，大力推行研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。執行了教師把日常的每一節課都當作公開課來上，並能及時對所上的課進行教後分析和反思。
4、教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名數學教師不易，當一名優秀的數學教師更不易，不加強學習，是必要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，充分調動了學生學習的積極性、主動性。全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用，利用多媒體課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養學生的'創新意識及實踐能力，講練結合。
二、本學期教研工作開展情況
本學期，我們數學教研組認真學習了濰坊高新區中國小教學常規及實施細則、“345”優質高效課堂教學設計與評估，通過不斷地學習，教師們的教育思想在不斷轉變，教育觀念、教學手段在不斷更新，教學藝術在不斷提高。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，認真總結自己的教學經驗。
三、存在問題。
由於我校是一所農村國小，學生大部分來自農村，因此這部分學生的學習積極性不高，這是以後教育教學的重點也是難點。教研水平整體上還不高，還有個別教師對使教師用現代信息技術教學手段還不夠熟練。今後我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進，使我校數學教研工作更上一層樓，再上一個新台階。
第一學期數學教研工作總結 篇4
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期，回看這一學期，全體數學教師積極進取，團結協作，營造了濃厚的教研氛圍，認認真真展開教學研討活動，努力進步自己的教育教學水平，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，積極探索教學新模式，不斷深化教學改革，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，收到很好的效果。現將本學期工作總結如下。
一、積極參加和開展教研活動
我們每學期初教研活動有計畫，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，進步教師的課堂教學水平，進步課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。要求每一位數學老師在本學期都要開展一節數學公然課。
二、繼續深化數學教學改革，全面實施素質教育
運用多種教學手段，培養學生的學習愛好。調動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養思維、進步能力，這是擺在每一個數學教師眼前的重要任務。在教學中，教師們運用多媒體課件、教具、學具，進行直觀教學，進步學生學習愛好，幫助學生理解和把握知識。寓教學於愉快活動之中。低段教師在教學中設計了多種有趣的遊戲活動，讓學生在遊戲中把握知識，發展思維。通過不斷實踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課後大家能及時交換意見，及時總結經驗，及時發現題目，收到了一定的效果。並及時寫了心得，在期末讓每位數學老師撰寫一篇教學心得體會並上交。
三、抓實常規，保證教育教學任務全面完成
堅持以教學為中心，強化治理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規範、得體。堅持每月月報制度。扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，各單元測試都要附有質量分析，並跟蹤進行調查。
四、建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性
對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生髮展的需求，幫助學生熟悉自我，建立自信。激勵探索,培養特長，進步實踐、綜合套用能力。教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
第一學期數學教研工作總結 篇5
一學期已過去了可以說老師們緊張忙碌而收穫著。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學， 把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。現將一學期的工作簡單總結如下：
1、 從新課程理論著手，實踐課程改革。
本學期我們鼓勵老師們採取"多閱讀、多反思、多執筆"的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網路資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。
2、 緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。
本學期國中數學組根據學校的教育教學計畫，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，按常規管理，積極推進課堂教學改革，為此開展一系列教研活動
3、 集體備課、資源共享
為了發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組採用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1）教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。
2）教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3）課堂模式百花齊放。
教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯繫實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，八年級的課題是《因式分解》、七年級的課題是《一元一次方程解套用題》，九年級的課題.每個課題都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、最佳化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
4、培養新教師也是組內活動的一個重點。
很多老師在新教師的培養上也做了很多。每位新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指導他們怎么備課，怎樣上課，調動學生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經驗。在本學期中，指導老師們給他們教會了怎么寫教案，怎樣批改作業、怎樣上課、怎樣在課堂上鼓勵學生、怎樣做學生思想工作、怎樣做好一個班主任工作，一招一式地指導，並每人上一節公開課，效果很好。
5、存在的不足及今後努力的方向
在集體備課這項活動教師還存在人云亦云現象，相互探討的精神有欠濃烈。教師論文檔次不高主要因為平時疲於教學沒有很好的積累，理論水平沒有達到一定的高度。所以今後在常規教學活動上多多努力，切實注重如何提高課堂教學實效，使我校數學教學水平邁上一個台階。
數學教研組
20xx 年1月
第一學期數學教研工作總結 篇6
忙忙碌碌中一個學期又將結束，為了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
一、以課改為核心，加強校本活動。
1、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今後教學發展的方向。大家一致認為，要充分套用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善於創設情境，激發學生學習的情趣。
2、積極開展教研組的集體備課活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好集體備課研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。
二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理
1、認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與複習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教
導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課後備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課後反思，反思的內容要有針對性，便於彌補今後課堂教學的不足。
2、最佳化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把最佳化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課活動。課後檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，最後和教師的績效工資掛鈎，促進了教師工作的積極性和競爭力。
3、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。
4、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對後進生的輔導。
三、取得的成績
數學教研組被評為“優秀示範崗”，萬明老師被評為“優秀崗長”，肖晶老師被評為“優秀崗員”，陳玲老師被評為“優秀教師”。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、積極參與網路教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想像的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2、進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3、進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
第一學期數學教研工作總結 篇7
高中數學組在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生髮展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量；以組風建設為主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使祖沖之中學高中數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
在本學期的數學教學工作工作中，我們重點住了以下工作：
1、規範數學教學常規管理，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課後研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。
2、組織好每周一次的教研組活動（周三下午）。圍繞理論學習、課題研究，集體備課、公開課等形式進行，為大家提供一個學習交流的平台，使組內形成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。積極參與教科所、學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，不閉關自守。
3、加強青年教師的培養，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽，積極撰寫論文。針對教研組的實際情況，本學年我們把優質課，公開課放在了年輕教師身上，特別是在上一年度支教的教師。針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。
在下一學期的'工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，爭取在時間和經濟條件許可的情況下努力推進科研課題的研究。以促進教研組健康和諧發展，為學校的騰飛做出套用的貢獻。
第一學期數學教研工作總結 篇8
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計畫，，以“傾聽規則可視化的實踐”為核心，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生傾聽習慣養成教育為主線，積極探索，改革教學，打造“傾聽課堂”。
一、以課題為核心，加強校本活動
1、進一步更新教育教學理念。圍繞教研組課題《國小低段數學課堂傾聽規則可視化的實踐與研究》，學習新的理論知識，開展活動。組內分工合作，提出問題，分析原因，制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發展，使教師積極投入教學實踐當中;同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位聽課老師都談談自己的聽課感受，切合實際談出自己今後教學發展的方向。
3、積極開展教研組活動，以課題研究、集體備課、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”。
4、加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發展創造環境，給青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平台，通過青藍結對“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。
二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理
1、認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和核心價值觀，及知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學反思。反思的內容要有針對性，便於彌補今後課堂教學的不足。
2、打造傾聽課堂，強化質量意識。本學期繼續把傾聽規則深入教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行互相聽課和青年教師跟蹤聽課活動。
3、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對後進生的輔導。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
第一學期數學教研工作總結 篇9
一學期緊張而忙碌的工作又將結束，在學校領導的計畫安排下，在全體數學組教師的共同努力下，本學期的教育教學此文轉自工作按計畫有序地完成了。現將一學期的工作總結如下:
一.備課組活動。
開學初，數學各備課組制定了本學期各年級的教學計畫，並按計畫完成教學內容；在學期中間檢查了作業批改的情況；每個備課組在本年級組內就期中考試情況進行了分析和總結；同時每周進行一次集體備課；各年級組的教師互相聽了本組教師的單元領講課，並進行評議；期末，分組制定了期末複習計畫，組織學生進行期末複習，補缺補差，指導學生參加期末考試，流水閱卷，進行試卷分析等等。這些活動的開展有效地推進了學校的日常教學活動。
二.教究工作。
1.課題研究。
這學期，數學教研組完成了課題研究“信息技術環境下的國小數學探究學習的實踐探索”的結題報告，為此，數學組在上學期的研究課的基礎上，本學期又開設了兩節數學研討課，一節是由周愛華老師執教的六年級《圖形的放大和縮小》，這節課體現數形結合的思想；另一節是由汪偉老師執教的三年級的網路活動課《美麗的圖形》，這節課把網路技術和教學內容很好地整合在一起，是信息技術環境下的國小數學課堂教學有力探索。兩位老師精心設計了課堂教學的內容，製作了教學課件，並進行了多次的試講，數學組裡的老師無論是在新校還是在老校上班的都能多次參與聽課和研討，在研討中互相促進，共同提高。12月，在校研究課活動中，兩位老師對全校上了這兩節公開課，受到大家的一致好評。
2.新教師教學展示。
隨著學校的不斷擴大，每年都會有一批年輕的老師加入到師範附小這個教師群體中，為此，學校開展了以老帶新的“師徒結對”的活動方式，讓新老師在教育教學此文轉自等各個方面能更快的融入進來。在這學期開學初，數學組聽了陳金桔和李潔兩位新老師的課，對她們的教學情況有了初步的了解，並給兩位老師中肯的意見和建議。一學期快結束了，學校開展了更大範圍的新教師匯報課活動，這學期新到校的.老師每人上一節匯報課，備課組的老師們都調課去聽，並在組內討論交流對這節課的看法，提交評課意見，同時數學組撰寫了活動總結。這次展示活動，不僅是對新教師的課堂教學是個促進，同時也是各備課組、教研組的教學研討活動，對每一位老師都是一個促進和提高。
3.教研組的部落格更新。
去年，數學組的部落格在老師們的努力下建立起來了，成為學校課題研究的交流平台。為了使它發揮更好的作用，時時更新日誌內容就是必不可少的。在教學工作之餘，數學組把老師們暑假期間的讀書心得、開學後研討課的教案、反思和評課意見、參加教育活動的感受、以及教研活動的通知等等發到網上，便於老師們閱讀、查看，現在，日誌已有170篇，部落格的訪問量已達1萬3千多次。一些較好的文章也傳到了學校的教研網上，豐富教研網的內容。
三.聽課學習。
本學期在濱湖新校區開展了課堂影院活動。新校的數學老師在周五的下午觀看一節優質的錄像課。在這幾個月中分別聽了一年級的《得數是8的加法和8減幾》、二年級的《認識線段》和三年級的《分數的初步認識》。除此以外，老師們還參加了各種聽課學習活動，有在學校開展的教學研討課、在青年路國小舉行國小數學教學研討活動，華東六省一市的數學課堂教學觀摩活動，在屯溪路國小進行的與蜀山區共同開展的同課異構教學研討活動，安徽省第二屆新課改觀摩教學活動，包河區教學四片區的教學觀摩研討活動等等。儘管每位老師的教學工作都很繁忙，但老師們都能安排好自己的日常教學工作，擠出時間來聽課學習交流，不斷提高自己的教學能力。
四.教研成果。
在這學期，由教導處朱慶雯主任牽頭，范雯、蔡敏兩位老師執筆完成了課題研究“信息技術環境下的國小數學探究學習的實踐探索”的結題報告。
數學組的教研部落格獲得了合肥市二等獎。
周愛華老師執教的《圖形的放大和縮小》一課參加了安徽省優質課典型課例的錄像活動。
徐倩老師的論文《淺談數學教學的生活化》獲市二等獎。
以上是我們數學教研組本學期在教學教研工作上的主要工作。雖然取得了一些成績，但這些成績的取得離不開學校的關懷和支持，離不開全體教師的互相合作和密切配合。回首往事，我們還有許多地方做的不盡如意，也存在不足和問題，還需要我們去繼續努力和奮鬥，為了學校的發展，今後，我們數學組的全體教師將會在現有的基礎上把自己的工作做的更好，更出色！
第一學期數學教研工作總結 篇10
一、工作目標
開學初，依據學校的工作計畫，結合本組的特點，顛末全組教師的熱烈討論，肯定了工作目標和具體步伐，明確建立集體質量意識，信息資源共享，把教研運動和教授教化實踐結合起來，工作要點有：
（1）組織教師認真學習教導理論，進步教師的理論素質。
（2）抓好本學科各項教授教化根基工作，從整體最佳化出發，增強教授教化工作的五個環節（備課、上課、作業、指點、考核）的治理，進步講堂教授教化效率。
（3）積極開展教授教化科研，用教導科學指導教授教化。
（4）組織公開教授教化，開展聽課和評課運動。
（5）關切培養青年教師，使之早日成為教授教化主幹。
各備課組長在最佳化歷程、減輕包袱、進步質量的前提下，提出本學期的工作重點。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好“平幾”根基教授教化，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，進步數學解題才能。環抱目標，教研組有計畫，有內容積極展開工作。
二、組風扶植
我們國中數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖朝上提高，有民主、競爭、連合、高效的組風。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，進步數學造詣，培養優越習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師客氣勤學，集思廣益，共同盡力。組內三位教師上陳訴請示課，全體教師都能當好參謀，提出建議；初二年級班級大，學生多，課程難，他們指點學生異常耐心，遇到問題總是配合探討，常常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，掘客非智力因素，盡力縮小後進面，教授教化後果較好；初三卒業班的教師惜時如金，分秒必爭，他們常常一起研究進步數學溫習課教授教化質量的措施和步伐，交流早年帶班的經驗。國中數學組形成了一個連合勤奮，刻意朝上提高的戰鬥集體，充分體現了教研組的整體功能。
三、參加教研運動環境
我們組的教研運動的開展是常常的，霉畚教研運動事先都顛末精心籌備，定內容、準光陰、講實效，多次組織學習教導理論和本學科的教授教化經驗，充足教師的今世教導理論和學科知識開了一堂校級公開課，一堂校級陳訴請示課，組內教研 課六次。教師常常相互聽課、評課、交流，教研氛圍濃厚，每位教師聽課都在10節以上，積極參加學校組織的各種教導教授教化運動。
四、積極組織課外運動
普遍開展多條理，多樣化的課外運動，看重培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，進行了構建數學模型、開放習題教授教化的講座，樹立了初三數學角逐指點小組，初一、初二數學興趣小組，施展學生特長，推進素質教導，在運動中考究計畫性、知識性、科學性。
我們國中數學組全體教師規律看念槍塾無遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時工作，常常套用節沐日備課常常套用休息光陰指點，辛勤墾植，真抓實幹。展望將來，我們國中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年裡，決心加倍連合協作，自加壓力，建立主人翁精神，為進步教授教化質量，實施素質教導而發憤盡力。
第一學期數學教研工作總結 篇11
x中學數學組本學期在市教研室和學校領導督促引導下，全體教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展各項教研活動，完善和改進教學方法和手段，求實創新，敬業愛崗，努力實現“輕負擔，高質量”課堂教學改革，現將這一學期的工作總結如下：
一、以教學為中心，力求常規和創新有機結合
這學期，我們教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。協助教科室做好教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。備課從單元或章節整體出發，樹立教師為主導、學生為主體、訓練為主線的指導思想。備課中著重解決教學內容的理解與把握，目標設計、教法、手段改革、學法指導、當堂訓練鞏固幾大問題。
堅持集體備課，二次備課，二次批改。我們數學教師充分利用在“小班化”教學條件的優勢下，做到“全批，快評”，“有發必收，有收必改，有改必評，有評必訂” 。課堂教學中努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向45分鐘要效益；
本學期初二初三全體數學教師，開展對學有餘力的學生為對象的輔優班、制訂具體的實施方案，期末進行測試。通過全體數學教師的共同努力，使教學初出成效。
二、以教研活動為載體，搭建專業化成長的平台
本學期扎紮實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。
(1)保證教研活動的時間。根據教研組的實際情況確定教研活動的時間和地點。落實各個層次的公開課、研討課。
(2)繼續開展“研-講-評-改”系列教研活動。
(3)加強聽課制度，保證聽後要有評議，每一位教師要寫出反思稿。鼓勵教師之間要互相聽課，博採眾長。
（4）強化備課組活動。嚴格按照學校明確的備課要求，認真備課，以備課組為單位，開展備課組工作。強化作業質量要求，各年級明確數學作業的格式書寫和批閱要求，確實提高數學作業的質量。在日常教學工作中，注意對新教師教學工作的指導和幫助。完善備課組工作資料，以優質的備課組工作促進數學教師教學素質和教學質量的提高。
（1）“一課多磨”，開展特色有效的教研活動
我們數學教研組是一個年輕化的團隊，三年內的年輕教師有四名，35周歲的青年教師占一半以上。為了促進年輕教師的專業化成長，本學期開展了“一課多磨”的主題教研，先讓四位年輕教師開出了七上6.1節“數據的收集與整理”，本分部教師全員參與點評，對四節課中的各個環節進行比較分析，取長補短。關注怎樣使用教材——核心概念的教學，教什麼比怎樣教更重要，要解決效率問題，首先要解決內容問題。而且不僅僅局限於教研活動時間，事後讓參與上課的四位教師寫出了本次上課及聽評課後的反思稿，每位教師也寫出了四節課的詳細的點評稿，形成電子稿，在校園網上共享，供課餘繼續討論。通過這次“一課多磨”，不僅對上課的四位年輕的數學教師在教學能力上有很大的提高，而且對每一位數學教師也是一次很好的反思和提高過程，因為大家在磨課中逐漸懂得怎樣的課更有效。其中袁麗鎮老師獲得校青年教師優秀匯報課稱號。12月16日，袁麗鎮老師為市屬35周歲以下的青年教師開設了一堂較為成功的市屬公開課。
（2）取長補短、外出考察
十月下旬，我們數學組教師赴上虞外國語學校進行了為期一天半的考察學習，聽了上虞市學科帶頭人羅國方老師的一堂公開課：《合併同類項》，課後通過和溫州參加“領雁工程”的教師、上虞外國語學校的部分教師進行了三方點評，在相互的點評和交流中，對概念教學如何有效地開展落實，平時在教研組內怎樣有效磨課，特別是如何在磨課中促使青年教師課堂教學能力的提高方面，受益匪淺。回到學校後在全校教師大會上作了外出考察報告，與全校教師分享得失。
（3）重視理論學習，更新教學觀念
本學期我們數學教研組還組織了理論學習，對人民教育出版社博士章建躍 “數學概念的理解與教學”進行了深入的學習，以及認真學習了有關師德的文章，以理論引領我們的教學，將起到事半功倍的效果。初一初二初三各年段教師都參加了教學研究院組織的教研活動，教師們收益匪淺，為專業化成長上了一個台階。
三、成績與展望
本學期初二年級的課題《“小班化”教學條件下,八年級學生幾何論證能力培養的策略研究》被立為市級教改項目。有三位教師的論文發表和獲獎。今後我們教研組每位教師都必須注重自我提高，在“輕負擔，高質量”上下苦功，分層布置作業，自己編單元測試卷，課堂教學中要滲透德育教育，積極撰寫教學反思，收集第一手資料不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，潛心研究，自覺反思，不斷地總結與提高，加強教科研能力。
四、問題分析
（1）骨幹教師對青年教師的幫扶帶作用在平時教學過程中前加強，以加速青年教師快速成長
（2）論文發表或獲獎篇幅較少，課題研究也欠加強，教師的反思成文意識較薄弱
五、改進措施
平時督促教師養成謝教學、教研反思的習慣，多學習理論文章，以提高科研意識和能力。
第一學期數學教研工作總結 篇12
時間過得真快，一轉眼一學期的教學教研工作即將接近尾聲。回顧這一學期，我們有著幾分充實，幾分忙碌，也有幾分感慨……本學期我們低數組全體教師在學校的正確領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究，堅持教育、教學理論的學習，積極參加教研活動和探索課堂教學新模式，努力提高課堂效率，切實提高教育教學質量。以下針對本學期教學教研的工作作如下：
一、加強教學常規管理，紮實有效開展教學工作
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。教師互學互促，扎紮實實地做好常規工作，做好教學中的每一件事，查漏補缺，培優補差，促進教學質量的進一步提高。
二、切實開展集體備課活動，在促進教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益
每周星期三的教研活動是經驗交流，提高認識的一個大好機會。我們教研組有效地運用這寶貴的兩節課時間，真正發揮它的作用。為了促進教師快速成長，切實有效地開展集體備課，備課是上好一節課的關鍵和前提。在集體備課活動中，我們做到人人參與，精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情況進行備課。通過集體研討一一個人備課一一主講人說課一一教後反思的過程，最終讓老師寫出自己教學風格的教案。集體備課常規化，做到有中心議題，中心發言人，並記錄匯總。通過此項活動，實現教師教育水平的共同提高。
三、堅持聽課、評課制度
每位教師除了自己鑽研業務外，還注重相互學習，相互聽課，透過聽課、評課，對諸如難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否貼合素質教育的要求，老師的基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討，指出教師的成功與不足，很好地促進教師成長，提高課堂效率。
四、課後反思，受益無窮
每一節課後或者每一節聽課之後，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給老師的感受更多。每一次活動之後，在校領導的'帶領下各位教師各抒己見，交流並及時反思，做好評課記錄，我們關注課堂導入方法是否恰到好處，是否抓住孩子的心，是否真正提高了課堂效率，這樣可以更好提高自己。
五、加強業務學習，提高教學水平
本著"多學，多思"的宗旨，本學期我組老師除了經常閱讀有關的專業資料外，還觀摩了名師的錄像課，學習他們先進的教學理念，全新的教學設計、有效的教學方法，並將學到的理論知識用到平時的教學中，提高我們的教學水平。
六、打造一支團結、向上的優秀教研團隊
結合本組教師的特點，我組充分發揮老教師的帶動作用，以經驗帶動激情，推動原有骨幹教師更上一層樓。通過老教師的"傳、幫、帶"的方式，一方面達到教學相長目的，另一方面使青年教師儘快成長。萬莉老師家長開放日的公開課，全組教師獻計獻策，眾志成城，聽課、評課、磨課，尤其是胡冬梅老師，憑藉多年的低年級教學經驗，幫助萬老師修改教案，最後在王校長的指導下，萬老師執教的《認識鐘錶》這一課獲得家長們的一致好評。
我們組全體教師以創造互相關愛，互相幫助，互相交流學習型和諧教育氛圍為目標。這個學期本組的每位教師在教學工作中任勞任怨，盡職盡責。在教研工作中，互相團結、奮進，相互交流經驗。從教38年的趙美風老師，即將退休，仍然帶著主課，對待工作一絲不苟，為趙老師的敬業精神點讚。老教師胡冬梅老師勇挑重擔，擔任起一年級（3）班和二年級（4）班兩個班的教學任務，身體不好的她每天樓上樓下往返好幾趟，為她的行為感動。年輕的萬莉老師，剛從中學下來，兼帶一年級兩個班的數學，為她敢於挑戰的勇氣折服。
本學期通過一系列活動，讓每一位老師都有不同的進步。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度，務實的作風換取更好的成績。