二、堅持校務公開，加強行風建設，發揮工會的監督功能。
教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創造者和建設者。學校工會長期以來一直關心職工生活，堅持教代會制度，充分發揮教代會的橋樑、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理。
（1）實施民主管理。
每學年學校都召開教職工代表大會。會前由學校黨支部及工會委員會商榷列出教代會討論的提案主題及要點，積極讓教師參與學校管理。我們列出學校發展的目標改革；管理體制的改革與構想；關於學校食堂與師生生活等近二十條提案要點，讓全體教師參與討論。讓他們以主人翁的精神參與學校全方位的民主管理。正是由於群策群力，才使我校規模建設有了長足的發展。
XX年9月，學校召開全體教職工會議，重新選定了第七屆教代會代表，讓教師充分信任且有一定的參政議政能力的教師成為教職代會代表，並在XX年11月召開了第七屆一次教職代會代表會議，會上戚錦明校長通報了學校的治校方法及教職代會代表明確了XX－XX年度目標。同時對XX學年度學校創廣州市一級學校與廣州市學校民主管理工作星級學校的方案的具體做法進行了通報，使代表們明確創建工作的硬、軟體要求，並鼓足了幹勁。作好了思想準備。投入到創建工作，通過全校師生的通力合作，XX年6月，由廣州市教育局和廣州市教育工會驗收合格，學校一舉成為“廣州市學校民主管理工作三星級單位”；XX年8月，由市教育評估指導中心驗收合格，學校一舉成為“廣州市一級學校”，提升了學校的檔次。
XX年1
0月召開了第七屆二次教職代會代表會議， 工會給每位代表發放了提案表，圍繞教代會確定的“發展與和諧”的主題，就學校的教育、教學、科研、管理、分配製度、生活福利、人事制度等方面的問題為學校提合理化建議或意見。，代表們以高度的熱情和嚴肅認真的態度行使提案權，提出了不少合理化建議，共收到老師反饋回來的提案40份，涉及教師身心健康、校園安全、學生生活、學生心理、教師電腦配置及課件製作、校園綠化、改善一伙食、改善坐班制等方面，又一次體現了主人翁的精神。學校制定的《教職工考勤辦法》、《關於補助班主任、級長、中層幹部移動話費的意見》、《從化五中基礎年級教學質量評價獎勵方案》、《從化五中學科（備課）組教學質量評價獎勵方案》起草後，提交給第七屆二次教代會審議通過後才落實、執行的；教代會代表認為不妥之處，就反覆修改，直至滿意為止；教代會代表沒通過的，就堅決不能執行。教職工代表大會的定期召開，使我校在校務工作民主管理的進程中又邁進了一步。
（2）堅持校務公開。
學校工會全面貫徹、執行市政府、教育局、教育工會關於“校務公開”的意見精神，積極組織實施學校校務公開。XX年成立了校務公開領導小組、校務公開工作小組、校務公開監督小組。小組成員由校領導、中層幹部、工會代表、教師代表組成，使校務工作公開化、透明化，民主化。並逐步完善校務公開制度、擴大校務公開內容範圍、加強校務公開的監管力度。XX年，學校黨支部和工會聯合召開三次行政辦公會，五次全校教職工大會及教職工代表大會，列出21大項內容，向全校教職工全面公面學校黨建、財務、基建 、職評、評先、考核、福利、教學、實訓、培訓、後勤等整個工作情況，公布資料140份。同時分別召開三次座談會，傾聽全校師生對學校工作的意見和建設。設立學校校長意見箱，布置學校“校務公開”公布欄。今年，我校“校務公開”已辦到第六期，受到老師的好評。校務公開使教職工對學校發展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程式進行了全面的、深入的了解，全面調動了廣大教職員的積極性，增強了廣大教職工參與管理學校的意識,加強了學校的民主建設和廉政建設。
（3）參與學校的決策。
工會在協助校行政進行學校內部管理體制改革的同時，始終參與學校的民主管理，參與學校的決策。對學校試行的改革方案和制定的各項規章制度廣泛徵求意見，不斷修改完善，保證實施效果。教代會發揮監督職能，對學校中層幹部提出述職的要求。今年學校組織了學校中層幹部竟崗，從而形成能者上，平者讓，庸者下的競爭機制。
政治的透明度和財務的透明度成為一種無形的凝聚力，使學校領導班子能把全校140多位教職工緊緊地團結在一起，在各項工作中爭創一流，這都緣於對學校無限的熱愛和對職業教育事業的無比忠誠。
三、工會組織急教工所急，想教工所想，堅持“五必訪”和“送溫暖”工程，把工會建成溫暖的職工之家，使教職工感受到了組織的關懷和溫暖，加強了學校的向心力。
要發揮教師的主觀能動性，不僅要在工作上壓擔子，更要在生活上關心教師，切實幫助教師解決實際困難，把工會辦成真正的教職工之家。