我們集團總部也有許多重量級的獎項，如曾經獲得中國學校制度策劃金獎、全國探索現代學校制度試點學校、xx省海外華文教育基地、廣東省心理健康教育示範學校、深圳市教育系統先進集體、深圳市“三八”紅旗集體等。
XX年，這一年也取得了輝煌的成績，特別是我們絕大部分的成員學校都是新上任的校長，他們不依賴，不等待，積極主動地開展工作，實屬難能可貴。育才中學的高考繼續在高位運行，重點率明顯提升，尤其是國際課程班首屆畢業生有52.2%的同學被美國排名前50的大學錄取；育才二中除了是國家手球後備人才訓練基地以外，還獲得了全國學校體育聯盟示範實驗學校的稱號；xx三中今年出了一個中考狀元，社會影響很大；育才一小金采欣同學獲得了XX年全國《典範英語》徵文與繪畫比賽的最優獎；育才二小王曉輝老師榮獲“全國國小語文教學大賽一等獎”；xx三小何瑩娟、劉占雙老師分別在全國名師經典課堂教學展示活動中上示範課，並且在生命教育啟動儀式上進行分享；xx四小的劉倩同學獲得了“中國少兒街舞大賽總決賽”的冠軍；xx一幼、xx三幼、xx四幼、xx陽光幼稚園在雙語教學、早期閱讀、民間遊戲、民族文化等方面都有各具特色的創新的校園文化。這是我們的“共輝煌”。
二、同命運，共呼吸
“同命運、共呼吸——我們的今天”。在看到我們輝煌成績的同時，我們也看到兄弟學校、其他區域的學校在突飛猛進的發展。小步前進已是滯後，原地不動更是落後。我們的發展也面臨很多現實困境。首先是我們各個學段的學業成績遭遇空前的挑戰。所謂挑戰就是你現在是第一，但即將不是第一，或者你以前是第一流的，現在有變成二流的趨勢，這叫挑戰。如果說，你排名落後了，那叫爬坡，那叫追趕。比如說42所國小，你的學業成績排到了第28名、29名、30名，這就叫落後，而且是顯著落後，就要迎頭趕上，快速趕上。之所以加了“空前”的限定語，是說明問題的嚴重性。其次，是優質生源的流失。優質生源流失嚴重，不僅僅是國中優秀畢業生流失嚴重，四所國小每一年都有數量不少的優秀國小畢業生升入市屬國中。第三，我們的辦學空間或者辦學條件亟待改善。有的小學生源暴滿，課室及活動場地嚴重不足；有的學校和幼稚園建築質量堪憂，特別是我們育才一幼、育才三幼的校舍存在著嚴重的安全隱患。第四，部分員工的精神狀態不是很飽滿，精氣神不足，沒能在他們身上到精力充沛、氣貫長虹、神采飛揚的影子。第五，就是對集團的認可度不高，既然是獨立的學校，何必還要辦集團？有人就是存在這樣的模糊認識。
其實，xx集團是我們xx、南山、深圳教育的一張閃亮的明片。不論你尊重還是不尊重，承認還是不承認，它都客觀地存在那裡，並且綻放著獨特的美麗。它是社區的文化高地，是蛇口人的精神家園。集團是一個整體，一損俱損，一榮俱榮。命運息息相關，共同呼吸著蛇口的空氣。高中是龍頭，幼、小、初是基礎。沒有強大的高中，國小和國中再好也好不到哪裡去，沒有強大的、優秀的國中畢業生的群體，高中也無法發展。因為沒有高中，沒有人們普遍重視的基礎教育最高學段過硬的高考指標衡量，說你強大就有點底氣不足，這話不一定準確，但社會上相當一部分人就是這么看的。因此，集團從幼稚園到高中到社區學院，是一個完整的鏈條，缺少任何一個學段、一個環節，都是不完整的，只有銜接貫通，相互促進，才有利於各個成員校的發展，進而形成集團強大的辦學優勢。所以，大家要堅信不疑、堅定不移地依靠集體的力量，因為它可以辦大事，辦重要的事，辦有影響力的事；對集團要真心實意，要有真情實感。
我們將研究不同學段的培養方向、培養模式、課程結構、進度、難度、教法和評價準則，引導各學段在人才培養上滿足各類人才成長的需要，形成從幼稚園到高中一體化的人才培養模式。我們將落實兩項任務，做成員校想做但做不了的事情，做成員校能做但沒有做完善、做盡善盡美的事情。有人會問，上有教育局，下有成員校，要集團乾什麼？集團就是做上面兩件事情。我們集團將牢記“三不”原則：“重疊的事不做”，“學校能做的事不做”，“明顯增加負擔的事情不做”，對成員學校不干擾、不折騰、不摻和。
集團要發揮三大優勢，一是為優質教育資源提供共享的空間。剛才好多學校都提到，特別是育才三中思考得非常全面、非常深入，就集團層面和學校層面各自承擔什麼樣的角色、職責和貢獻分析得非常透徹。二是為教師的專業成長搭建廣闊的平台。因為我們是同一個集團，互助合作、互相切磋非常便利，大家可以互通有無，做到縱向貫通、橫向聯合。三是為教師的生活，特別是子女的入學提供最大的便利。你看你在育才二中上班，你小孩在二小上學，你就可以利用下班、上班時間接送小孩，不要請保姆，是不是？（笑）你在育才三中工作，把小孩放在育才四小上學，你一個月省多少錢啊，是不是？儘管我們的高中面臨高考的壓力，但是集團內教職工子女上高中的，無論是入學還是分班，我們幼稚園、國小和國中老師享受和高中教職工同等待遇！