企業併購研究開題報告 篇1
一、公司重組併購及其意義
併購重組[1]是兩個以上公司合併、組建新公司或相互參股。它往往同廣義的兼併和收購是同一意義，它泛指在市場機製作用下，企業為了獲得其他企業的控制權而進行的產權交易活動。企業併購重組是搞活企業、盤活國企資產的重要途徑。現階段我國企業併購融資多採用現金收購或股權收購支付方式。隨著併購數量的劇增和併購金額的增大，已有的併購融資方式已遠遠不足，拓寬新的企業併購融資渠道是推進國企改革的關鍵之一。目前，我國現行的併購融資方式可分為現金收購、證券（股票、債券）收購、銀行信貸等。但這些融資支付方式局限性較大，無法滿足重大併購的複雜情況和資金需求：
1.僅僅依賴收購方自有資金，無法完成巨大收購案例。
2.銀行貸款要受到企業和銀行各自的資產負債狀況的限制。
3.發行新股或實施配股權是我國企業併購常用的融資方式
4.公司重組併購不僅最佳化資源配置，還可以帶來規模經濟效應
5.通過公司重組併購能夠降低經營風險
6.通過公司重組併購還可以加強企業的內部管理
企業的實際控制者或者是擁有者利用企業的資產和市場中的經濟主體對於企業資產的架構進行重新的配置、組合的過程就叫做企業資產重組。我國市場中的企業資產重組是一種比較模糊的概念，企業進行正常性變化和經營性變化的方式就歸納為企業資產重組。在現代企業經營活動中，一切可以使得企業帶來利潤的資源就是指企業的資產，企業的資產不僅僅是企業的實體資本，還有組織資源和人力資源等等。現代企業資產越來越具有泛化，致使了企業在資產重組時也具有了泛化的概念。
我國的資本主義市場雖然起步較晚，但是發展較為迅速，所以就成為了很多外來企業所關注的目標，由於我國的政治原因，對於外來資本實行制約政策，導致外來企業在我國受到了很多的束縛。隨著我國的改革開放，加入了世界貿易組織，對於外部資本的制約逐漸的鬆開，很多的跨國企業對於中國大陸的布局也有了根本性的改變，開始全力的進駐中國。我國國內的企業由於受到種種的因素限制，造成了企業不能夠發展壯大，致使了國內的企業大都是核心競爭力不強，企業的規模也較小。我國的中小企業如果想要更好的發展壯大自己，就必須要採取相應的解決方法，企業實行資本重組的模式也就應運而生了。現代企業進行收購、兼併、分立、轉讓的企業資產重組方式越來越多，企業在進行此類金融活動之時，企業的會計管理問題就顯得至關重要，現代的企業資產重組中涉及很多的的會計問題。
二、論文提綱
1.企業進行融資的目的
2.控制權的收益目標
三、企業在進行資產重組時所遇到的會計問題
1.企業的資金被占用
2.不平等的企業關聯交易
四、對於企業資產重組會計管理工作對策的加強
1.對於資產評估機構獨立性的要求加強
2.對於會計信息要實行充分的披露
五、企業併購整合注意問題
1 我國公司併購重組存在的問題
2 對我國公司併購重組行為的建議
六、公司重組併購過程中存在的主要問題
1.公司併購重組的動機及存在問題
2.政府干預公司過多
3.信息來源不充分
4.重組併購後公司之間的文化衝突
七、公司重組併購的對策
1.在進行公司重組併購的過程中，政府要盡可量的少干預，仿照其他國的形勢，政府採取巨觀監控。
2.加強投資者的意識，共享有效信息
3.促進公司文化的有機整合
八、參考文獻
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企業併購研究開題報告 篇2
1、本課題的的研究目的和意義：
通過對我國上市公司併購中的融資問題的研究，客觀地認識我國企業併購融資的現狀和存在的問題，並探求合理的併購融資的方式，以形成合理的併購融資的結構，為加強我國上市公司在併購融資方面的改進和最佳化提高參考和借鑑，使上市公司在併購之後能夠朝著較好的方向發展。
2、文獻綜述（國內外研究情況及其發展）：
西方已開發國家經過百年發展，資本市場日趨完善，融資渠道豐富。
第三部分是提出研究假設，即我國上市公司併購融資結構與公司的財務狀況具有顯著的相關性。
第四部分是通過實證研究，構建本文的線性模型，然後使用軟體SPSS進行相關性和多元線性回歸分析，計算我國上市公司融資結構和財務狀況之間的相關程度。
第五部分，對前述的實證結果進行總結，得出本文的結論，並探究我國上市公司併購融資的合理途徑和本文研究的不足，展望我國上市公司併購融資的前景。
4、擬解決的關鍵問題：
本論文通過實證研究的方法，從盈利能力、成長能力、償債能力、資產管理能力角度出發，選擇合理樣本，進行相關性、多樣性回歸分析，旨在研究分析我國上市公司不同併購融資方式與公司財務狀況之間的相關性。
5、研究思路、方法和步驟：
論文採用理論研究和實證分析相結合的方法，在介紹併購融資相關理論的基礎上，結合我國上市公司併購融資方式的選擇，運用計量經濟學的方法和統計軟體，研究我國上市公司併購融資結構與公司財務狀況的相關性，為我國上市公司併購融資揭示發展方向。
6、本課題的進度安排：
20xx.9-20xx.10 確定選題方向和指導教師；
20xx.11-20xx.11 與指導老師見面，確定選題範圍；
20xx.12-20xx.3 學生查找資料，編寫論文提綱，寫作論文；
20xx.4.8-20xx.4.15 交論文初稿，教師審閱並提修改意見；
20xx.4.21-20xx.5.10 修改充實論文（二稿、三稿）；
20xx.5.11-20xx.5.14 交論文定稿；
20xx.5.28 小組答辯
7、參考文獻：
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（4）張澤來、胡玄能.併購融資[M].中國財政經濟出版社.20xx
企業併購研究開題報告 篇3
一、活動簡介
“科學之旅”是由哈爾濱工業大學研究生工作部下屬實踐中心發起，旨在走進中國小講授科普知識的志願服務項目，始於XX年9月，經過四年的探索與實踐，與哈爾濱市第69中學、工大附中、新發中學等學校建立了長期合作關係，在校內外反響良好，為哈工大研究生提供了活躍、穩固的社會實踐平台。目前已有420餘名博士生、碩士生加入到志願者隊伍中，為近二萬名中學學生講授科普知識，“科學之旅”成為哈工大研究生社會實踐品牌項目。
“科學之旅”通過組織我校研究生到部分哈爾濱市中國小講授科普知識，以達到“雙向育人”的目標。它為在校研究生提供一個提升自我能力和實現價值的平台，加強研究生與社會的聯繫，培養研究生的社會責任感，將“奉獻、友愛、互助、進步”志願服務理念深入人心：同時通過為孩子講授科普知識，使中國小學生視野得到開闊，激發他們對科學的熱情，培養孩子從小養成科學精神，引導他們逐步樹立“學科學、愛科學”的理念。
我的實踐項目類別為崗位實習類。我是研究生院德育工作辦公室社會實踐中心的助管，主要負責社會實踐學分考核和“科學之旅”活動。我的主要工作內容有負責招新、培訓大會服務、整理宣傳資料、開展問卷調查、排課及帶隊聽課、信箱管理、協助課程體系建設、ppt及教案審核、協助圖片展、社會實踐手冊及考核表管理、會議記錄、中心所有資料匯總整理、開發新項目等。
“科學之旅”工作流程：
一、招募(包含面試)
通過張貼海報、網上宣傳、發放宣傳材料等宣傳方式，採用現場報名、郵件報名等報名方式招募課外輔導員，所有報名的課外輔導員需要進行面試篩選。
二、培訓
重點就以下幾方面進行培訓及交流：
1、了解“科學之旅”實踐活動的目的、背景、意義、要求;
2、“科學之旅”授課內容、技巧和經驗分享;
3、如何進行授課前的準備工作：選取授課內容、製作教案課件等;
三、課外輔導員備課
1、選材：前沿科學、貼近中國小需要的知識、貼近中小學生興趣的話題、貼近中小學生理解能力;
2、備課：製作ppt及教案，參照以往的精品課程課件製作;要求深入淺出、通俗易懂、圖文並茂，有flash及視頻資料者更佳。
四、審核課件
主要就教案內容、課件形式、字型等方面進行審核，提出修改意見：由社會實踐中心負責同學和課外輔導員進行溝通交流，完善教案課件。
五、試講
課外輔導員在正式講課前需要進行試講，在試講環節出現的問題要限期整改，試講不合格者不得講課。
六、聽課
正式講課前課外輔導員到中國小隨堂聽課，熟悉環境，了解上課環節，學習和借鑑其他課外輔導員的經驗，做好突發事件的應對。
七、正式講課
1、我們將提前一周將課外輔導員的上課課表發到公共信箱，並通過電話與課外輔導員核對，若課外輔導員臨時有事務必提前兩天請假，以便進行人員調整，提前1天不得請假，未提前請假或無故不參加活動者將取消課外輔導員資格;
2、時間：周一到周五，地點：與科學之旅有合作的中國小，授課形式：小班級教學(人數50人左右);
3、衣著得體，樸素大方，講課前向帶隊人員領取胸卡，上課時佩戴胸前，體現我校研究生的綜合素質和精神風貌，課堂上注重互動;
4、講課後及時與學生進行交流;
八、成果展示
在校內宣傳欄和哈工大網上展示科學之旅成果，擴大“科學之旅”活動的影響力，為今後工作打下良好基礎。
心得及體會
每學期我們在開學不久進行課外輔導員招新。經過面試選拔出來的優秀研究生和本科生，經過一周的備課，再經過試講，合格的課外輔導員將登上新發中學以及哈工大附中等學校的講台為學生講課。作為助管，我們負責收集整理課外輔導員的空閒時間，給他們排課。以新發中學為例，他們十個班，每周每班一節，每次由我們的助管和課外輔導員一起去。課外輔導員在去講課之前備好課，做好教案和ppt,交給我們審核。課外輔導員講課期間，助管聽課和考核課外輔導員。課外輔導員參加“科學之旅”夠20學時的，我們會進行考核和表彰，合格者可獲得社會實踐學分。每年根據課外輔導員的表現及授課反饋進行評獎評優，評選出“優秀課外輔導員”、“優秀課件”給予獎勵。我們通過一個公共信箱與課外輔導員交流，回答他們的疑問，收集他們的空閒時間、教案和ppt等。同時我們有一些公共信息，也在信箱中發布。我們還會對中學的老師和同學們進行問卷調查，了解他們對“科學之旅”的滿意程度，收集他們對“科學之旅”活動的意見，各中學的班主任和同學們對該活動的反響良好。這個活動進行了四年了，反響不錯，我們把我們的經驗總結出來，做成社會實踐的品牌，對整個課程體系進行建設。最近我們策劃了新的項目，比如文理分班和報志願的講座。文理分班是針對初三的中學生，讓他們了解高中文理分班是怎么樣的，選擇文科和理科時要考慮哪些方面，怎么選擇。報志願主要針對高三學生的家長，向他們講解報志願時要考慮哪些方面，哪些是最主要的，給他們介紹各專業的實際情況，包括學習內容，就業情況等等。這些都是些很好的項目，對中學生有很大幫助，對我們的課外輔導員也是一次很好的鍛鍊機會。
每次的招募新課外輔導員在實踐中心的全年計畫中是很重要的，好的開端是成功的一半。每次招新時間短，任務重。在招新前我們先做好準備活動，提前在各公寓、誠意樓、正心樓、各宣傳櫥窗貼海報，在公寓發傳單，在校內新聞上發布訊息，啟動信箱報名。在招新時，我們播放宣傳語音，給同學們介紹“科學之旅”這個活動。經過兩三天的招新後，面試選拔課外輔導員。我們會讓他們當場準備一個主題，進行試講，我們面試官會提問考核大家。接著我們會對面試情況進行分析，選出優秀的準課外輔導員。然後，對所有新招募的志願者進行培訓。閆薇老師在培訓大會上強調課外輔導員需要有端正的態度、強烈的責任意識以及正確的教育理念，要以學生為本，研究生還要通過講授科普知識，傳遞學習科學的精神，展示哈工大研究生的精神風貌。她指出，課外輔導員不僅要做知識的傳授者，更是做人的引領者，學習的組織者、促進者。每次招新都很累，招新前詳細策劃，想好每個細節;貼海報、發傳單、招新當天搬桌椅板凳等，這些都是體力活。不過，在招新中得到的鍛鍊也是非常大的。對一個招募一百人左右的招新活動的策劃、分工協作、執行，都做好不是一件容易的事情。比如，貼海報需要得到公寓管理中心、保衛處的批示，以前沒有寫過公文，現在要學著寫。在招新過程中我也知道了組織舉辦活動的流程和注意事項，為以後舉辦活動積累了經驗。在實踐中心得到鍛鍊的機會比較多，比如，以前我沒做過問卷調查，現在不但要去做問卷調查，還要設計問卷調查試卷，要進行採訪，回來要分析調查結果，這是一種新的體驗，一筆寶貴的經驗財富。
我們中心每兩周會有一次例會，這是個很好的習慣。每次例會前，要擬定需討論的主題，由每次的主持人發郵件給大家。整箇中心分成3個小組，有“科學之旅”小組，宣傳與策劃小組，外聯與培訓小組，我是“科學之旅”小組的。每次大家對前一階段工作進行總結，討論下一階段的工作，對每一個活動項目進行討論。會上大家積極發言，各抒己見。每次的例會也給大家一個相互交流的機會，加深了同事們對彼此的了解，對會後各項工作的開展也很有好處。做助管工作一年多以來，我和同事們相處融洽，增強了團隊協作的意識，鍛鍊了自己的溝通協調能力。
存在的問題和不足
(1) 開會效率不高，有時沒有圍繞待解決的問題進行討論，直到解決;
(2) 有時候查找資料困難，資料沒有及時匯總和歸納。
(3) 有時分工不明確;
建議
(1) 本部門資源共享，尤其是大家共用的資料。建議大家在自己負責的工作中，如有對同事有用的信息或者資料及時發到相關助管信箱。
(2) 對所做的工作、活動及時總結歸納。比如對培訓大會、公開課進行總結，形成書面文檔，並且上傳到公共信箱。