國小檢查報告 篇1
忙忙碌碌的xx年即將過去，新的一年即將來臨，在過去的一年中，淳化國小全校師生共同努力，以質量為生命線，在“實”、“研”、“細”上下功夫，以小組合作學習和小班化為切入點，努力工作，現報告如下：
一、執行五嚴規定，規範辦學行為
近年來以來，上下對五嚴規定極其重視，尤其是今年以來，學校嚴格按照課程計畫開設課程，學校以《南京市課程設定方案》為規範，嚴把課程關，開足、開齊、開好各個學科的課程。做好各個課程的相互協調工作，做到不占、不擠、不改，使課程計畫落到實處，尤其是常識藝體課程的擠占問題。我校積極引進專職教師，同時立足學校培養從師資上保高質量地開設信息技術、音樂、體育、美術等課程，高標準配置專用教室，現有科學室兩間，音樂室兩間，網路教室兩間，美術、書法室各一間，舞蹈、技能創造室、體育器材室各一間，為學生高質量的完成學習任務提供了物質保證。科學編排學校總課表及班級、教師課表，將課程計畫落到實處。同時，我們還繼續做好了行政巡課制度，查漏補缺。
在學生在校時間方面，本著依法辦學的原則，我校嚴格執行了教育局統一制定的作息時間，學生早晨8：00到校，下午1：20開始集中學習，3：20集中學習結束，每天在校時間嚴格控制在6小時以內，其間，為保證學生陽光鍛鍊一小時的落實，共安排了兩次大課間活動，時間分別為25分鐘，合計50分鐘。一、二年級在四節體育課的基礎上，另安排一節地方課時作為體鍛課；三至六年級在每周三節體育課的基礎上另安排一節體鍛課給學生鍛鍊，完全達到每天一小時的鍛鍊要求，在大課間活動中要求各班自己申報特色活動，並規定好活動場地，每天由班主任和值日教師負責安全。
在教輔資料的征訂和學生的作業量上，我們嚴格要求教師按照規範去做，只以“評價手冊”和“補充習題”作為學生的練習，嚴禁教師為學生征訂各種練習手冊和相關教輔用書，並要求教師按規定一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級合計不超過半個小時，五、六年級合計不超過1個小時，不做高耗低效的無用功，還學生一方淨土，切實減輕學生負擔。
另外，在開發校本教材方面，淳化是“茶葉之鄉”，我們把“茶文化”做為學校高年級的校本課程，低年級校本課程為《我愛桌球》將校本課程落實於地方課之中，同時本學期還預設了書法校本課程，在大廳內布置書法長廊，介紹書法知識，展示學生作品，並將其納入學校課程管理的體系之中。
二、聚焦常態教學，著眼有效高效
課堂教學是學校質量的生命線，只有將課堂教學的效率體現出來，才能達到預期的效果。
我們要求教師在課堂教學過程的各個環節要注重“細”。
1、認真備課是前提。備課要求提前一周，精心備好每節課，不得出現無教案進課堂的現象，教學目標要明確，過程要最佳化，要有及時的教後反思。發揮備課組的作用，集大家的智慧進行集體備課，鑽研教材，商討教法，制定策略，主備教師執筆完成集體備課，分發給教師，同時要求教師要針對班級的具體學情、生情進行再思考，再備課，形成復備記錄。
2、課堂教學是關鍵。
課堂教學是提高教學質量的主陣地。我校要求構建友善的課堂教學氛圍。在師生平等的基礎上強調互動，幫助學生養成良好的學習習慣，加大了行政隨堂聽課的力度，要求行政每月至少聽一節推門課，聽後交流，幫助教師提高課堂教學的效率，每天行政巡課，針對課堂不規範的行為提出整改。要求教師高效課堂常態化，常態課堂高效化，並針對本學期教研室提出的課改新模式進行校內賽課，加強研討。
3、作業要求“凡做必批”。
嚴格控制作業量，教師必須要對作業進行精心設計和篩選，我們要求語文作業忌死抄、死背，注重知識積累套用，數學作業忌機械、重複性作業，注重實踐性，套用性作業，要求教師提高作業鞏固效果，作業要么不做，要做就要注重質量和反饋。
4、提優補差重實效。
我校要求教師制定詳盡的提優補差計畫，記錄並予以落實，定時間、定地點、定人員、定內容的進行，讓每一位學生在原有的基礎上有所進步。
為回響教育局、教研室精神，我校自本學期第三周以來實行了小組式的合作學習。
經過努力，我校小班化實驗工作已漸上正軌，小班為師生的發展提供了更為廣闊的空間。小組合作學習作為小班課堂教學中的一種重要形態，引領學生自主學習，合作交流，讓學生在獲得知識的同時，情感、態度和價值觀得到同步發展，為學生未來的發展提供了堅實的基礎。目前我校一、二年級共有小班十三個，三於六年級大班十七個，已全部採用小組合作形式進行合作教學，在分組時，有意識地將不同層次、不同類別的學生按照“組內異質，組間同質”的原則進行分組，一般為4至6人一組，每小組設正副組長各一人，明確幫扶對象，確定每一成員的職責，在小組學習的評價體系上，我們力求評價主體和內容的多元化，突出小組集體和激勵，形成組內成員合作，組間成員競爭，追求“不求人人成功，但求人人進步”的教學評價境界。各班發放評價手冊，黑板畫有評價表，當堂評價，當堂反饋。目前設定了紀律之星、互助合作之星和精彩之星，在課堂教學中，要求教師參與學生的學習活動，引導學生學會主動傾聽，發揮組內評價作用，適時把握合作時機，經過大半個學期的嘗試，全校師生已漸入軌道。
三、立足校本教研，改進教學行為
校本教研是學校得以持續發展的源動力之一，為此我們做好以下幾點：
教研過程重在“研”。為此，我們要求教研組充分發揮研的作用。每次教研活動之前確定教破天荒題、專人發言、專人記錄、交流反思、互動對話，要求各教研組要圍繞本校課題創造性地開展研討工作，在計畫中要將課題研究制定到組，落實到人。每學期完成課題論文一份，多進行對話式、沙龍式研討活動，要求各組專題研究不少於3次，每月教研活動不少於2次，活動定時間、地點、內容、負責人。每次開課前要在組內積極研討，獻言獻策，共同理順上課思路，發揮集體力量，確保集體備課的含金量。
在備課組方面，各備課組的獻課率基本上達到100%，並且積極研討，抓好了老師的集體備課工作，並做好了相關的檢測數據的分析、匯總，對每學期的期中基本末數據進行對比，尤其是畢業班，上學期期末測試後，所有六年級教師坐下來，分析成績，統計數據，進行對比，找出對策，為本學年的畢業班提供經驗和方法。
為了更好地發揮兩組的作用，我校還開闢了三個教研組部落格，教師在教研活動結束後，可以自由地在部落格中表達自己的真實感受。還可以將平時的教學案例、經驗、反思通過部落格的方式拿出來交流、探討，以此來改進自己的教學，提高教學實效，從而推進教研活動深入開展。
在校本培訓方面，我校也是重在“引”，採用走出去，請進來的法，讓教師提高水平，強化意識，近一年來，先後有教科室董福才主任進行“友善用腦——教與學”講座、東山國小蔡小平校長進行的“在學習中提高，在實踐中收穫”的選單講座，教科室汪聖龍主任進行的“以課題為引領，走科研成長之路”的講座，東山外國語學校教師郭小清進行的“學生心理疏導的有效策略”的講座以及百家湖中學兩位班主任進行的“小班化經驗交流”，通過以上講座，讓全體教師在思想意識等各方面得到提高。
四、加強隊伍建設，打造學科團隊
教師素質的高低直接決定著學校辦學水平的高低和後續的發展，為此，我校非常重視對教師隊伍的建設。
一是行政隊伍。
自從實行人事制度改革以來，我校的所有行政都是由教師直接選舉產生，可以說，他們在教師心目中的模範作用是不可低估的，要求教師做到的，行政首先必須做到，不強求教師做的，行政也儘量去做，無形中為大家樹立榜樣，他們同時又是各處室的管理人員，手頭上的事務也非常多，如何處理好事務與教學兩不誤，這一點上，我校行政做得較好，幾乎所有行政都帶主科，行政例會更是周周召開，布置工作、小結活動、交流以討論，為後期的工作做好鋪墊。同時，每學期都是由行政首先在校內進行獻課，可以說，我校的行政隊伍是有凝聚力和向心力的。
二是青年教師隊伍。
青年教師是學校的`主力軍，是學校教育教學的核心後備力量。本年度，我校由副校長親自主持青年教師的培訓考核工作。開學之初便要求每人寫自己的發展規劃，分短期、中期和長期，定期召開了35周歲以下青年教師的培訓、研討、沙龍等活動，讓大家就教學等全方位問題進行探討，提出困惑，交流思想，並要求他們完成相關任務，每學期讀一本教育專著，每月寫教育隨筆，每星期寫教學反思，每學期完成論文或案例，同時，對教師基本功也非常重視，校長室要求所有35周歲以下青年教師每周練習粉筆字一次，並掛在學校走廊內，讓師生參觀，並且特意定做了黑板，另外，每一位青年教師都申請了部落格，利用信息化手段談感想，暢所欲言，學校還鼓勵他們學歷進修，在剛剛討論結束的績效工資方案中，特意拿出一部分資金給予補助。
三是骨幹教師隊伍。
骨幹教師是學校教育崗位的中堅力量，學校制定了相關的規章制度，要求他們對照制度認真執行，每學期必須在校內公開課一次，寫有質量的教學論文或案例，指導一名青年教師成長，寫相關的教學反思和讀教育專著，在平時的專業培訓、業務進修等方面為他們創造條件。
五、關注學生髮展，傾力學法研究
學生是學校存在的基礎，只有學生髮展了，學校的教育教學才是恰當的，有效果的。我校長期關注學生的發展，注重學生各方面素質的提高，注重對學生學習習慣的培養，讓課堂“輕負擔，高質量”，充分發揮學生的興趣點，為此，我們本學期改以往的興趣小組為學生社團，分年級組開設相關項目，共開設了籃足球、桌球、十字繡、編織、瑜珈、太極、大合唱、科技製作等三十多項社團，讓學生們自由選擇，自由組合，各盡其能。在活動安排上，我們定時、定點、定內容、定教師，活動計畫、記錄一一到位，平時年級主任負責巡查督促。
學法研究上，我們本學期嘗試將教案改為導學案，將課堂由思考教師如何教改為思考如何幫助學生學，充分發揮學生的主體性，將導學案運用其中，讓每個學生對課堂程式都清晰了解，並且在平時的教學研討、集體備課、校內賽課上要求必須關注導學案的運用。
在活動開展上，我們也是讓學生各展其能，開展了諸如寫字比賽、英語口語比賽、數學解題能力賽，體育節比賽等多項活動，讓他們在活動中快樂成長。
不足和思考：
1、教師結構不夠合理。近年來，我校中老年教師逐年增多，而他們也大多不是專職教師，尤其是在常識、藝體等專職性較強的學科上，更多缺乏相關知識素質，導致了全校師資力量的不均衡，如何讓他們適應新課改模式下的新的教學思路，值得探討。
2、部分工作的部分方面做得不夠到位，工作不夠細緻。教師的部分觀念轉變較慢，如何改“要我成長”為“我要成長”是學校工作的一個重點，今後應加強教師的主人翁意識和危機意識。
xx年已經過去，一年的工作中，成績的取得離不開全校師生的辛勤努力，離不開社會、家長、政府的支持，更離不開局領導、教研室領導的關心與幫助，在此，我校表示衷心感謝，爭取在來年更創佳績。
國小檢查報告 篇2
縣教育局： 現將檢查情況和整改措施報告如下：
一、安全隱患
（1）逸夫樓樓梯地面平滑。
（2）通往家屬區電線部分裸露。
二、整改措施
（一）逸夫樓樓梯地面平滑整改措施。
1）學習《實驗國小安全工作責任狀》、《實驗國小安全工作管理條例》，明確目標責任。
2）組織具體人員到位。
每天行政值日人員在上午放學、下午放學到樓梯口，管理安全、維護學生下樓、禁止家長上樓。
每天上午、下午最後一節課老師，組織帶領本班學生有秩序地下樓。
每天課餘時間，安排安全小衛士值班，管理學生在樓梯安全。
國小檢查報告 篇3
一、基本情況：
廟壩鎮完小有11個教學班，520名學生。教職工30人，占地面積6440平方米，校舍建築面積4800平方米。
二、安全工作開展情況：
1、我校一直對安全工作予以高度重視，始終把安全工作作為學校工作的重點，硬任務之一，從不疏忽和懈怠。以校長為安全工作主要負責人，建立安全領導小組，負責全鎮安全工作的組織，領導，監督。全體教職工認真按要求開展安全、衛生工作，牢固樹立安全工作事關全社會穩定的思想意識。
2、學校結合實際，制定健全工作計畫，明確任務和責任。每期都將安全工作納入學校工作計畫，班主任將安全工作納入班隊計畫，並結合當前安全工作的現狀，抓住重點，認真分析、判斷、商討，並採取有效措施，組織開展大量活動，做到形式多樣，內容豐富多彩，寓教於樂，效率高、效果好。
3、認真做好廣泛宣傳，層層簽訂安全責任書，形成學校，家庭齊抓，校領導、教師、家長共管的網路模式。學校利用校廣播、校安全、體衛專欄；周會課、集會、教師會、家長會等形式進行安全、衛生宣傳，認真開展工作使安全工作經常化、制度化優劣量化。學校與班主任簽訂《安全教育工作內容》責任書，要求教師做到安全工作天天講；大會、小會著重講，班主任每周記錄安全教育1—2次。班主任與家長簽訂《安全教育聯繫書》。真正做到安全警鐘長鳴；人人講安全，安全為人人。
4、安全教育形式多樣，有明顯成效。除做好廣泛宣傳外，我校還開展了許多具體工作。本期對已執行多年的《學生安全公約》進行了更符合現實情況的修訂，從八個方面規範了學生，加強自身及他人安全的行為，並組織學生逐條逐款學習、討論，對照檢查自己，加強安全意識，提高安全防範能力。並要求學生將安全公約張貼在家中醒目的地方，由家長督促，學生自覺遵守，隨時提醒自己注意安全，珍愛生命。完小的活動場地窄，更無能避雨遮陽的活動場地，而且教學樓樓梯窄，走廊窄，安全隱患大，特制定了《教學大樓安全規則》，多次反覆地宣講，學生能自覺地遵守。學校還開展了《安全從我做起》的主題中隊活動，給全鎮師生上了一堂非常生動的安全教育課，起到了示範作用，更是達到了拋磚引玉的目的，全校每周進行《國旗下的演講》活動，學生收集了許多安全事故的事例，親身經歷，甚至慘重的教訓。他們流利生動的演講，深情地表達出安全的重要性，如何才能做到注重安全，珍愛生命。學校還將組織優秀獎獲得者進行多場次寬範圍的巡迴演講，並將安全教育，推向新的高潮。
5、學校加強各種集會和校內外集體活動的安全防範工作，在集體活動前，認真考慮有關安全事項，確保師生生命財產安全，做到專人負責入場，出場工作，嚴格監查師生活動中的安全隱患，及時發現問題，提前防備和處理。尤其是校外活動，先由組織者提出如何做好安全的可行性報告，校領導審核審批。同時提出如何加強安全保衛力度，克服任何麻痹思想和饒幸心理，確保全全的實施方案。
6、學校食堂的食品衛生安全工作常抓不懈。學校首先組織飲食從業人員學習《中華人民共和國食品衛生法》《學生集體用餐衛生監督辦法》進一步提高安全意識，嚴格落實食品衛生安全責任制。其次堅持請鎮衛生院的醫生對飲食從業進行衛生知識，食品衛生，傳染病預防等知識培訓，規範其從業行為。積極配合防疫站的各種檢查，增添硬體設施，改善衛生條件。同時要求所有從業人員的進行健康檢查。排除傳染源，切斷傳播途徑，嚴格執行學校食堂學生集體用餐，衛生安全的各項規章制度。違者將取消本校廚師資格。
7、我校一貫堅持搞好防火，防毒、防病工作，確保學生健康成長。學校把教職工宿舍、廚房、實驗室、教室、資料室、圖書室、保管室等場所作為重點檢查對象，對一些有毒物，放射性物品，易燃易爆等危險品進行嚴格管理，學校增設了滅火器等消防出庭。學校隨時做好食物中毒，食源性腸道傳染病，傳染病的預防等工作。積極配合衛生院做好學生預防接種等工作。加強健康教育工作，增強師生自我保護能力。
三、自查存在的問題。
1、我校認真對待本次安全檢查，對校內安全的規章制度進行了一次清理和檢查，有的規章制度不夠健全，安全指標不夠明確，責任不夠分明。
2、我校教學樓新建不久，但位於後操場的老綜合樓屬於危房事故隱患依然存在。
3、我校西面鄰白水江，每到夏季，有學生不聽禁令，上學途中和放學途中到白水江游泳，存在著非常重大的安全隱患。我校周邊村寨都通公路，學生上學途中和放學途中必須橫穿公路，交通安全隱患極大。
4、我校位於集鎮中心社會環境相當複雜，周邊網咖和黑網咖泛濫，小學生自制力差，沉迷於網路遊戲和網路不良信息對學生的健康成長危害不可估量。
5、校長率領後勤人員，檢查了教學樓內及各班教室門窗、電路及照明情況。各班照明燈和走廊燈基本能正常使用，各班教室門窗完好。
6、校長率領後勤人員檢查了防火、防盜情況，督促保衛注意安全用電和防火安全，防盜安全。
7、校長率領後勤人員檢查了學校小賣部。學生食堂、教師食堂，注重食品衛生安全工作。
8、後勤人員檢查了學校廁所、圍牆、標誌物、旗桿、教學樓外飾、門窗等處。經檢查由於廁所使用年限較久、加之是石砌瓦房結構，存在有嚴重的安全隱患。學生食堂由於是簡易的磚瓦結構建造，各項設備、設施均不能達到要求，存在有安全隱患。其它不存在安全隱患，並加強定點鎖門、開門，治安員加強外來人員的.盤查，確保校園的安全。
9、後勤保衛、體育教師與後勤人員對校園的體育器械進行了檢查。所有體育器械沒有破損，不存在安全隱患。
10、安全辦、後勤人員檢查了學校的飲用水情況，現無學生飲用用水。
11、經查校園周邊有對學生身體健康有害的環境，如校門口垃圾堆放、擺攤設店等。
四、根據自查情況，提出如下整改意見：
1、提高安全意識，建章立制。按照國家有關法律、法規嚴格執行安全責任制和安全責任追究制，儘快補充完善安全規章制度。學校各部門制定安全責任書，按照各自職責分工，切實負起責任。落實學校衛生安全工作領導小組的職責，責任、任務到人。建立學校治安綜合治理領導小組，對學校安全負責。
2、學校決心整頓學校食品衛生安全，搞好學校防毒防病工作，確保學生健康成長。學校將進一步投入，搞好食堂的硬體建設，進一步提高對搞好學校食品衛生，防止食物中毒及傳染病發生等項工作重要性認識，建立食物中毒和傳染病流行等突發事件的應急處理機制。加強對飲食從業人員的衛生知識培訓，嚴格落實食品衛生安全責任制和學校食堂衛生管理規範。
3、對於學校無能力監管的社會環境，針對學校發現的不良現象向政府相關部門反映、整頓。
4、交通安全始終是我校安全工作的難點，學校放學之後，教師無法管理學生，儘管教師反覆教育學生遵守交通安全要求，但學生仍然有在公路上跑、穿、瘋打等情況，極易造成安全事故。我們將繼續加強以交通安全為重點的安全教育與管理，加強與家長的聯繫，形成教育合理，提高交通安全教育的實效性。繼續加強食品衛生安全的教育與管理，繼續加強傳染病的預防，堅持進行晨檢、定時進行校舍建築的檢查，將檢查結果及時上報中心校。排查存在的安全隱患，將安全工作做實，將安全隱患和安全事故消滅於萌芽狀態，以維護我校正常的教育教學秩序，維護學生的利益。
5、隨時隨地加強常規性安全教育敲響安全警鐘，排除一切安全隱患，確保師生安全，確保社會穩定。
國小檢查報告 篇4
根據市教教育局黨組的總體部署和要求，按照學校貫徹落實科學發展觀分析檢查階段工作計畫，學校領導班子認真查擺自身在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題以及深層次原因，召開了領導班子專題民主生活會、黨員組織生活會，通過公開欄、發放徵求意見表等形式，廣泛徵求了意見。通過歸納整理，對照科學發展觀的要求，學校班子進一步分析了近年來我校的發展狀況，認真查找了工作中存在的問題，進一步理清了學校發展的思路，並制定了促進學校健康和諧科學發展的思路和工作措施。現將有關情況報告如下：
一、學習實踐活動所做的主要工作
為深入學習貫徹落實科學發展觀，近年來，學校按照科學發展觀的要求，在市教教育局的堅強領導下，大力實施“踐行科學發展觀，促進學校和諧發展”學習實踐活動，使學校各項工作都取得了顯著成績。
一是狠抓理論學習，提升了黨員幹部的理論素養和青年積極分子的學習性。在分析檢查階段，學校始終抓住教育學習的主線，組織黨員幹部和青年積極分子認真開展《科學教育發展觀讀本》的系統學習與交流，通過邀請學校黨支部班子成員為青年積極分子小組做黨史知識講座和科學發展觀輔導報告，不斷提升青年教師對黨的認識，領會學習實踐科學發展觀的重要性和必要性。學校還為每一位青年積極分子贈送了一本《科學教育發展觀的讀本》，讓他們精心鑽研科學教育發展觀的深刻內涵，努力通曉其精神實質，積極掌握其立場、觀點、方法，不斷用科學教育發展觀的觀點來指導自己的工作和實踐。
二是狠抓隊伍建設，提升了黨員幹部的黨性修養和教師的師德修養。學校黨支部和行政一班人，通過召開黨員幹部科學發展觀民主生活會，黨員組織生活會，拿起批評與自我批評的武器，進行交心談心和批評幫教，進一步解放思想，放下包袱，激勵和鞭策黨員幹部一心一意謀發展。黨員幹部在工作中積極踐行“六在前”（工作、教學、到崗、履責、吃苦、奉獻在前），大大增強了黨員幹部的工作執行力和示範帶頭作用。學校校長、副校長每天堅持帶頭早到校、晚離校，深入託管班，掌握學生的學習、生活及安全情況。學校副校長和中層幹部堅持人人代一門主課。同時，學校通過紮實開展教師“加強作風整頓，促進學校發展”大討論和作風整頓幫查自糾活動，加強了師德師風建設，形成了《xx國小教師一日工作常規》，增強了教師愛崗敬業，教書育人的工作自覺性，學校教師無一人參加有償家教和為學生有償補課現象，從無教師接受學生家長吃請、釣魚等違反師德師規現象，湧現出了林、蔡、丁等一大批，愛崗敬業、嚴格自律、師德高尚的好教師。
三是狠抓教學中心工作，不斷提升教育教學質量。學校領導一班人，高度重視教學過程管理，在科學發展學習實踐活動中，抓住教學中心不動搖，多次組織召開畢業班教學研討和複習會，在蘭台、二中自主招生考試中，取得了比較理想的成績。同時加強非畢業班教學研討和高效課堂創建活動，不斷最佳化教學手段，提高教學效率。先後組織開展學生作文競賽、寫字競賽、數奧競賽等學習競賽活動和教師課堂教學達標展示活動，成功舉辦了教學開放周和學生家長會，加強了家校溝通，增進了家校理解，至今沒有發生家長上訪發帖等告狀事件，收到家長好評。加強學生體質鍛鍊，落實體藝常規，開展陽光體育運動，提升了學生身體素質，在荊門市小學生足球比賽中，學校足球隊榮獲第二名的好成績。通過校本教研和教學研討活動，教師的業務技能和專業素養也不斷提升，本學期，先後有高、劉等10餘名老師的優質課、教學論文和輔導的學生在xx市以上獲獎或發表。
四是狠抓德育活動，促進學生健康成長。學校政教處緊緊圍繞“育人為本”的科學發展理念，在學生中開展“祖國在我心中”讀書、演講、歌詠比賽系列活動，其中有30名學生徵文獲校級獎，有6名學生徵文上報市評獎，有15名學生在學校舉行的“祖國在我心中”演講比賽中獲獎，由董xx老師輔導的五（一）班劉xx同學先後代表學校和xx國小組選手參加了xx市、xx市舉辦的演講比賽，並分別榮獲冠、亞軍，五（三）班的《歌唱祖國》大合唱在全校文藝演出中受到好評。紮實開展“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動，學校通過班隊會，在學生中開展“文明禮儀伴我行，安全守紀我能行”辨析討論會和演講競賽，讓學生用生動的故事、精彩的演講，令人深思的小品、情景劇、拍手歌、快板等牢記文明行為規範，自覺講究安全，增強了安全法紀意識。其中董xx老師、趙xx老師和學生一起參與的“向嫉妒說no”和“誠實守信伴我行”主題班會在xx市班主任教師培訓會上展示交流，並得到好評。為了豐富校園文化生活，展示學生的文藝特長，學校政教處在六一來臨之際，不僅以班級為單位開展“班級慶六一”特長展示活動，學校還為張揚學生個性，展示學生特長搭建舞台，先後在a、b兩區舉行了2場大型“慶六一，展風采”文藝演出活動，學生精彩的童話劇、優美的舞蹈、悅耳的歌聲、逗人的相聲、新潮的時裝秀、拉丁舞、勁舞等紛紛登台，不僅讓學生飽食了一頓“六一精神大餐”，還讓學生在歡慶活動中學會了講文明、講安全，爭當文明觀眾。
五是狠抓安全工作，營造平安和諧校園。安全是學校最重要的工作，手足口病、春季傳染病蔓延，甲型h1n1流感進入應急狀態，學校加強領導、落實專班、強化責任、舉辦講座、開辦宣傳欄和黑板報、印發宣傳單、發放致學生家長的一封信3000餘份，多種形式開展學生安全教育。同時強化晨檢、午檢和缺勤師生原因跟蹤登記制度，實施疫情監控措施和定期消毒制度，有效杜絕了傳染源，增強了疾病防控措施。並在校園中廣泛開展食品安全進校園活動和“遵守交通法規，保障生命安全”教育活動，引導學生創建文明城，爭做文明人，人人守交規，個個講衛生，小手拉大手，共建和諧校園，從而有效保證了正常的教育教學秩序，學生無一起安全責任事故發生，營造了平安和諧校園。
六是狠抓多元教育評價，全面構建學校、家庭、社會網路教育平台。學生成長、學校發展離不開家庭、社會的支持與參與，為了讓學生健康成長，讓學校可持續發展，學校利用五月“教育教學開放周”和科學發展觀民主生活會、座談會，把學生家長、社會人士請進學校，為學校出診把脈，共商教育大計和學校發展策略，讓學校找到了制約發展的問題與根源，為學校發展自我，改進問題指明了方向，有效推進了學校的發展步伐。
二、存在的主要問題
在深入學習實踐科學發展觀的過程中，學校班子和教職工還存在以下主要問題。
一是學習還不夠系統深入。雖然在學習實踐活動中注重了學習，但教師只是為應付檢查而學，沒有形成自發學習、自主學習的積極性和能動性。領導班子的集中學習也多是商量、安排工作，缺乏系統學習，中層幹部也疏於管理業務和教學理論的學習研討，學校學習實踐活動督查組對教師科學發展觀的理論學習也缺乏檢查督辦，導致教師學習、工作兩張皮，只是為學習而學習。
二是發展意識還不夠鮮明。科學發展觀的核心是發展，但在學校教學改革中，發展速度還不夠快，教學改革特色還不夠鮮明，尤其是學校提出的“寫好字、讀好書、上好課”的教學特色還不夠鮮明，學校還不能拿出拳頭學科和拳頭產品。
三是常規管理上還還夠細緻。科學發展要靠科學管理和細緻的管理提升辦學品味，學校在常規管理過程中雖然突出了以人為本的人性化管理，卻忽略了制度的嚴肅性，再加上一校兩區，有的管理尺度不夠統一，在管理過程中只注重了結果考評，而忽視了細緻的管理過程和監督檢查與通報，導致常規管理還不夠細緻嚴密。
四是服務質量還不盡人意。雖然學校後勤服務部門在改善服務態度，提高服務質量上做了些工作，但在學生、家長調查問卷中，學生對學校食堂早餐的花色、品種、食品味道、數量與質量還有較多的呼聲與需求，尤其是a區早餐和b區中餐還不能滿足學生需求。
五是班子集體工作還不夠大膽。在過去工作中，學校班子集體在管理上還不夠大膽，存在老好人思想，以致工作檢查只指現象，不敢說到人。還有時在工作安排中忽視了統籌兼顧，加重了教師工作和心理負擔，以致工作安排多，檢查不落實，督辦不到位。
三、原因分析及整改措施
在學習實踐活動分析自查中，班子成員通過民主生活會、黨員生活會、師生座談會和調查問卷與信息反饋認真查找了問題存的根源，雖然存在教育教學工作任務重、一校兩區教師不好集中等客觀因素，但更在於學校領導和老師缺乏主動學習、管理不細緻、管理不嚴格、督查不力等主觀因素。為此我們將對鏡自照，不斷反省，迅速整改。
一是進一步加強學習，增強理論學習和業務學習的自覺性與主動性，並把學習科學發展觀與推動教育教學改革相結合，做到學習、工作兩還誤、兩促進。
二是進一步深化改革，努力形成學校發展特色，在今後教育教學中，學校將緊緊圍繞“寫好字、讀好書，上好課、做好操、走好路”的教育目標，進一步加強學生的學習、生活習慣教育，開展系列“五好”教育評選活動，努力形成學校的教學特色與課堂教學品牌。
三是進一步細化管理，讓常規管理不斷推陳出新，在教育教學常規管理中，學校將進一步圍繞“細、實、活、嚴、查、報”，注重過程管理監督與考核，讓學校管理常抓常新，再上新台階。
四是進一步改善服務，不斷滿足學生家長的.需求，在學校教育教育教學和後勤管理服務中，我們將進一步堅持“以生為本，學生家長滿意”的教書育人、服務育人、管理育人理念，不斷改進服務態度，強化服務質量，切實為學生提供安全、衛生、可口的食品，讓學生吃的好，吃的飽。
五是進一步督辦檢查，用制度管理說話。在今後工作中，班子成員和中層幹部管理人員要加強工作檢查督辦，對暴露出來的問題嚴格通報，到事到人，嚴格獎懲。不得含糊其辭，只說現象不說人，在制度面前人人平等，用過硬的管理制度和檢查通報來激勵全體員工增強工作執行力和創造力，促進學校工作又好又快發展。
四、今後發展目標
為了推進學校科學發展，學校將圍繞“樹立科學發展理念，促進學校和諧發展”目標，牢固樹立“育人為本，強師為要，正己為先，科學發展”的理念，努力打造一支作風過硬、素質精良的領導隊伍和業務精良、德藝雙馨的教師隊伍，強化教育教學過程管理和精細化管理，努力提高教育教學質量，進一步最佳化教育資源，加大環境改造和b校區的建設步伐，把學校真正建成教學一流、管理一流、環境一流、質量一流的視窗學校。
五、加強班子建設的要求
通過深入學習實踐科學發展觀活動，通過“作風建設年”活動，在今後的工作中，學校黨支部和行政一班人，將在市教育局的正確領導下，圍繞“樹立科學發展理念，促進學校和諧發展”的主題，強化班子集體建設和班子個人的作風建設，形成推進學校科學發展的戰鬥堡壘和排頭兵。
第一、加強理論學習，提高依法治校的水平。學校班子人員要大力加強學習，不斷提高自身的政治理論水平和政策處理水平，增強法制觀念，不斷提高自身的依法治校、依法治教的水平和能力。切實保障學校、教師和學生的合法權益。
第二、堅持教學中心意識不動搖，不斷提高教育質量。提高教育教學質量是學校教育的永恆主題，也是人民民眾殷切的期望。學校質量高、則形象好、人氣旺、發展快。因此，我們一定要確立和落實教學工作在學校工作中的中心地位，學校班子成員要主動按教育局的要求搞好自己的教學，做教師的表率，把教學中心意識貫穿到學校工作的始終。
第三、要樹立高度的事業心和責任感。增強六種意識，提高領導水平。
學校班子人員要本著對黨和人民教育事業高度負責的態度努力工作。要增強責任意識、進取意識、服務意識、創新意識、人本意識、發展意識。每個班子人員要制訂好任期目標，搞好學校近遠期發展規劃。在自己的任期內教學要有新提高、工作要有新突破、學校要有形象。
第四、廉政勤政、以身作則、率先垂範，做師生的榜樣。學校領導班子尤其是校長，一定要以身作則，率先垂範，做師生的榜樣。把率先垂範意識貫穿到我們工作的始終，自覺做廉政勤政的領頭者，自覺做遵紀守法的示範者，自覺做教育教學改革的排頭兵，自覺做提高教學質量的帶頭人，學校班子不要僅僅依靠行政權力，而要儘可能用自己的人格魅力，要以自己的實際行動來影響教師、引導教師、激勵教師，讓全體教師緊緊團結在學校班子周圍，形成堅強合力，共同推進學校工作全面可持續發展。
國小檢查報告 篇5
為認真落實上級檔案精神，做好本校安全檢查工作，我校於20xx年8月25日組織班子成員對學校進行了安全大檢查，每個掛包村校的幹部親自到村校檢查，現將安全檢查情況作以匯報：
1、學生宿舍電線老化，嚴重影響學生安全，我們馬上組織人員對電線進行改裝，現已完成。
2、九村國小圍牆存在安全隱患，我們馬上組織人員進行整改，現已完成。
3、部分村校的窗玻璃有損壞，我們已經更換。
4、柏椏枝國小的`學校出口被雙勝鄉五都村村委用幾十方亂石堆碼，阻止干擾學生到校報名。20xx年8月27日及8月30日，鎮政府管教育的領導、學校校長及七星寨村村委到現場找五都村村委協商處理，但五都村村委不到場。現仍未有學生報名。
5、中心校圍牆因七月份的大雨而損壞，學校已經在聯繫工人整改。
國小檢查報告 篇6
本學期已接近尾聲，為確保學期末的校園安全、學校水、電、氣的使用安全，以及為提高學校資產使用效率，確保各項實物資產的安全與完整，全體老師對校園內及周邊設施進行了一次安全檢查。
本次檢查主要是對學校的所有用水電線設施（教職員工宿舍樓的各分電閘、學校的總電閘、學校飯堂設施）、教學樓的教室、辦公室以及電教室，進行了安全檢查。通過此次檢查，發現學校內及周邊仍存在如下安全隱患：
1.校門口公路兩側雖然設定了警示牌及警示標語，但沒有諸如“減速帶”、斑馬線等安全設施，學生上下學路上存在嚴重的.安全隱患。
2.教室內插座使用不方便。
3.教師宿舍樓及廚房樓頂有裂縫，雖經維修，但是雨天滲水依然嚴重。 4.接送學生的三輛車子系家長自主聯繫安排的，但車輛超載問題嚴重，學生生命安全沒有保障。
5.院牆欄桿腐銹嚴重，多處斷裂，給學校財產安全帶來隱患。學校的安全工作是頭等大事，我們始終堅持安全第一，確保全全工作不出任何問題。
20xx-7-2
國小檢查報告 篇7
6月17日校辦馬校長等一行來我校進行業務檢查，學術交流。這次檢查很詳細很徹底，對老師們一學期來的業務水平進行了很好的總結，領導們對這次檢查中我校突出的亮點進行了表揚，並且對今後工作提出了寶貴的意見，老師們都表示受益匪淺，希望校辦今後多組織此類活動，對我們的教育教學工作會有更好的促進。總結如下：
馬校長：要搞好個小組之間同號同學的'比較和統計，增強競爭性，要有高效課堂的實施方案，階段性總結，評價細則，借鑑魏寨子國小的星光大道模式，並且建立高效課堂檔案。馬校長親自到學生中去提問調查，深入民眾，了解情況，並且對我校三年級、四年級、五年級的班級文化進行了肯定和表揚，並認為五年級的星級卡後的三字經背誦活動值得推廣。
張主任：二次備課要有實用性，能體現出教師在教學中針對性的教學，突出重難點。二年級李xx老師備課使用，有效，針對性強，體現出了學科特點，值得推廣。張主任並且對年輕教師提出了更高的要求和期望，年輕教師應該發揮業務骨幹作用，帶動其他教師提高業務水平。
柴主任：對我校高效課堂的一些活動能及時上傳到部落格進行了表揚，今後應該有月查月結，表格打分要細緻。
張主任：對我校教師的作業當堂評價表和試卷進行了檢查，大部分教師能保質保量的完成校辦規定的工作量。
最後王校長及於屯國小校委會成員對教師的業務又進行了一次摸底性檢查，並進行了評分，李xx老師的業務細緻全面認真，侯xx老師的班級管理和教學方法靈活多變，焦xx老師的班級文化及其各方面比較突出，值得大家學習借鑑。
總之，我們要借這次校辦檢查的東風，加強自身學習，提高業務能力，爭取更上一層樓。
國小檢查報告 篇8
一、語言組織管理工作
我校始終把語言文字工作作為學校工作的有機組成部分，堅持把語言文字工作與學校一切日常工作有機結合，加強管理，明確責任，取得一定成效。
(一)語言工作網路健全，各部門積極配合工作。
第一，成立語言文字工作小組，負責學校的日常語言文字工作。校長潘，是組長，分管教學的副校長是副組長，專門的語言工作人員都是任命的，而且每個年級的組長都是組員。二是建立工作網路。由校長辦公室、教學部、團委、政治教育部、語文教研組、其他教研組、工會等部門組成的創建工作網路各司其職，注重共管，全員參與，分工明確。
(二)每學期將語言工作納入學校工作計畫。
語言文字工作小組要有規劃，有檢查，有落實，有總結。加強對師生語言文字規範使用的培訓、檢查和評估，制定學校語言文字工作計畫，整理相關材料，總結相關經驗。在創作過程中，我們會在校會上專門部署語言文字，制定具體可行的專項工作計畫。
第二，建立規章制度，完善管理，保證學校語言文字工作的順利開展
1、建立健全語言文字工作制度
為深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》和《xx省實施辦法》，學校完善了“xx國小語言文字工作制度”、“xx國小教學計畫、作業、講義檢查制度”、“xx國小教師工作量化考核綜合評價規則”等相關規章制度，要求在職教師必須持有國語等級證書方可上崗，使學校語言文字工作有章可循，落到實處。
2.加強學校語文工作的考核管理
語言文字工作包括在教師的教學評估、學生的培養目標、學校課程標準以及教育教學活動中。例如，我們不僅要求教師將國語作為他們的專業語言，還要求教師將國語作為生活和家庭的語言。教師的課堂教學語言、教學計畫和批改學生作業已經成為評價教師工作水平和質量的重要指標。學校明確要求教師進入校園必須講國語，板書、批改作業、寫評語都要用標準詞。學校將提高學生的語言規範化意識和語言套用能力納入學生素質教育、教育教學和學生技能培養的培養目標。例如，低年級開設寫作課，學校開設兒童經典閱讀課。學校的教學計畫還規定，語文教師要在學科教學中加強對學生語言規範化的教學和訓練，注重培養學生使用詞典的習慣，提高學生使用漢語拼音正確閱讀發音的能力，並對班級的板報工作進行指導和監督。通過上述努力，學校將語言工作的相關要求滲透到教育教學的`各個方面，加強了學生國語和書寫規範文字習慣的培養，提高了學生的文化素質和修養。
第三，營造良好的校園語言規範化宣傳環境
1.搭建網路平台，開闢“語言文字”專用渠道
在加強校園網建設的過程中，我校非常重視利用網路平台促進語言文字工作。在校園網上傳國家語言文字相關政策、學校語言文字工作制度、考試合規等信息，了解學校語言文字工作新舉措等。，方便師生及時諮詢，為我校進一步開展語言組織和宣傳工作提供了新的陣地。
2.發揮廣播電台的作用，加強語言文字標準的宣傳和示範工作
作為全校推廣國語、規範漢字使用的措施之一，我校每學期以促進語言文字規範化為主題進行兩次廣播。學生將完成主題作業、徵集和主持。這項措施提高了學生積極學習和使用標準化語言的積極性，增強了學生維護祖國語言純潔的責任感。
國小檢查報告 篇9
為了進一步貫徹國家、省、市、區有關檔案及局領導有關講話精神。我校嚴格執行國家課程計畫，確保開齊課程，開足課時，進一步加強我校教育教學管理，不斷規範辦學行為，切實減輕學生過重課業負擔，切實提高課堂教學質量，按照區局有關精神及成規教學評估細則，我校成立了由校長教務主任等學校班子成員組成的自查組，對學校的教育教學常規管理進行了全面的自查，現將自查情況匯報如下：
一、基本情況：
我校是漢濱區葉坪鎮所在地的一所中心國小，有6個教學班，15名教職工，在校學生181名。
二、自查結果：
（一）規範辦學行為：
1、我校領導非常重視常規管理，有學年、學期工作計畫、總結。有切合實際的發展規劃，建立健全了比較完善的規章制度。有完整的內部評價體系。每周一開例會進行一周的工作安排，班主任填寫好班級周志。
2、我校非常重視校園文化建設，讓每一面牆都說話，讓每一面牆都育人，校園文化建設已成為我校的`一項特色工作。結合我校實際，對學生進行了養成教育，有制度，有方案，學生的行為習慣得到了明顯的改善，衛生工作形成了常態化。打造書香校園是我校全體師生的追求。學校開展了每周一詩和'書香伴我行'主題演講活動，效果良好。學生和老師共同讀書，同寫讀書筆記，讀書氛圍濃厚。另外，我校新建學生食堂，栽花種草，美化校園。為師生創建了美好的教學和學習環境。
國小檢查報告 篇10
在《中央7號檔案》精神指導下，在新課程理念的引領下，牢固樹立面向社會、全面育人、全面發展的教育觀，高度重視學校體衛工作，充分發揮體衛光榮傳統和作風，為學校發展再上台階創造條件。按照教育局通知精神，我校對體育工作進行了深入、細緻的自查。隨著素質教育改革的推進，素質教育理念的全面提升，學校體育衛生工作逐漸占據其應有的地位。身體是載智之舟，不重視體育、健康教育，學生沒有強健的體魄，積極的心態，良好的心理，則智育無所盛載。基於新課程理念下對體育工作的這些認識，近幾年來，我校力所能及、不遺餘力地加強和改善體育工作，使我校體育工作在教育管理和教育水平上有了較大提高。現將自查結果匯報如下：
一、組織管理
1、學校組織成立了體育工作領導小組。校長擔任組長，提出學年度體育、健康教育的目標；教導處分管體育工作，根據目標制定體育工作的學年計畫和活動安排；教導主任負責體育教學及體育活動的具體組織落實，做到專項管理，專人負責，規範體育工作。
2、體育健康工作目標明確。在學校“自主發展”規劃的指導下，學校年度工作計畫把落實“健康第一”的指導思想放在了首位。各部門在學校體育工作專項計畫的指導下制定出部門工作計畫，安全處還制定出了體育安全工作防範制度。期初召開例會，總結上年體育工作的成績和不足，討論今年體育工作年度計畫的落實及器材的添置。
3、規範管理，建立體育、健康教育管理機制。
（1）師資配備。學校現有6個教學班，配備了1個專職體育教師，大專學歷中，定期參加縣教研室各項學習培訓，在學校每學期期初召開的'體育工作研討會上，提出自己構想的新學期體育活動計畫，以供討論和補充，為學校制定體育年度和學期計畫提供依據。
（2）硬體建設。基於校園限制，經費緊張，底子薄，學校提出了“立足實際，創造條件，務求實效”的工作方針，千方百計地壓縮其他開支，購進必備體育衛生器材，修善場地，以保證體育、健康教學和活動的正常開展。現學校建設有籃球場地1個（今年換置1付籃板），桌球訓練室一間，桌球台1付，這學期為每班配備了1個籃球、2副桌球、2副象棋、2副跳棋、2副羽毛球、
（3）制度建設。建立了《國家學生體質健康標準》檔案，堅持新生入學體檢制度，和各班每天晨檢制度，制定了體育教師獎懲制度。
二、體育教學
1、教學研究
學校按規定開設了
一、二年級四節體育課，三----六年級三節體育課，體育教師依據教學大綱，結合學校現有的條件，按年級制定學期計畫和教學計畫，教案書寫工整，規範，內容詳細，體育組每學期開展1次教研活動，專職教師上好1節公開課，平時做好學生考勤記載，期末按計畫進行考核，並根據考核結果總結得失。
2、課堂教學
體育教師基本做到著運動裝，穿運動鞋，能自覺遵守課堂常規，合理地安排場地，利用現有的器材和自製器材，克服硬體條件不足，靈活地開展體育教學。
三、課外活動
1、課外文體活動
制定了課外文體活動計畫，成立了組織，課外文體活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。內容也多樣化，本學期主要從學生的興趣出發，開展籃球、羽毛球、桌球、閱讀、聲樂舞蹈、棋類、體育器材、上網查資料等多個項目，發揮學生的特長，培養學生的探索問題能力和創新能力以及身體素質的全面發展。
2、學校大型活動
學校每年組織球季陽光體育運動會，夏季組織體育達標測試工作，六年級畢業班籃球比賽，四五六年級各班之間桌球、拔河對抗賽，低年級“抱球”接力、趣味比賽，09年冬，召開了冬季長跑活動啟動儀式，制定方案實施了冬季長跑活動。
3、常規活動
每天堅持早上做早操（冬季跑步），上午做課間操，眼保健操1天3次，學生出操整路隊入場，下午第三節課後為課外活動時間，由指定老師組織學生進行活動也是我們的大課間活動。
4、團隊建設
學校成立了田徑隊，由老師帶隊，每天下午堅持訓練；學校組建了籃球隊和桌球隊。
四、衛生工作
學校衛生工作牢固樹立“健康第一”的指導思想，提高安全防範意識。為學生購買了校方責任險。加強學校衛生防疫和食品衛生管理，建立學校衛生防疫和食品衛生安全工作長效管理機制。
學校專為學生提供充足的、符合衛生標準的開水。學校衛生工作堅持以預防為主的方針，做好各種傳染病的預防宣傳工作，學校定期出專刊，宣傳健康教育知識及一般自救常識，保證每年一次的學生體質健康檢查和測試，建立學生體質健康卡片，體育教師每年對體檢資料進行統計分析，對有可疑疾病的學生通知家長做進一步的檢查和治療，學校每年對新生一年級進行預防接種證查驗，並做好防近、防齲、防腮腺炎、防流感、預防血吸蟲、預防愛滋病的宣傳教育工作。
五、體育工作績效
我校能積極參加縣級組織的各類比賽，成績也是逐年提高，在縣級田徑運動會上，我校每年都能進入鄉級學校的前五；我校的桌球項目，去年取得女團體第三，個人女子單打第三和第五及男子單打第四的成績；去年的男子籃球取得第四的成績。由於學校的重視有效地控制了近視率，學生的近視率很低；教師在教學時注重強調安全事項，所以學生基本掌握了常用的自我保護知識，熟練地利用體育項目達到鍛鍊身體的目的。
六、存在的主要問題
1、《學生體質健康標準》，綜合測試眾多項目這個標準，，科學的測試儀器還沒有到位。
2、課外活動有時比較缺少目的性，學生不知如何學習。以後要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來規範學生，讓學生學有所得
國小檢查報告 篇11
一、突出問題：
1、提高班主任的整體素質，提供班主任參加培訓的機會
2、家訪太少。
3、班主任更換太勤，希望儘量不要頻繁更換。
4、個別學生存在不文明語言、向其他學生要錢的不文明行為。
5、加強學生的品質、思想教育（艱苦樸素、社會公德、愛國主義、理想教育等）。
6、加強學生的習慣養成教育。
二、存在問題的主、客觀原因
1、班主任日常忙於事務性工作，對自身素質的關注度不夠，參加有效培訓的機會不多
2、（1）學生居住地太複雜。
（2）學生家長都上班，時間不方便
3、班主任的配備是每個新學期學校安排人事時首要考慮的問題，但因為要考慮到本班的所有任課教師的搭配，同時老師本身也存在一些不可抗拒的原因（調動、生病、休產假等），所以在儘量不動班主任的原則基礎上還是會有少量的變更情況。
4、學生的`親職教育、家庭背景等比較複雜，養成了不好的行為習慣。
5、學生的素質、層次都有差別，大多數學生都有較好的思想素質
6、（1）學生本身的習慣未養成。
（2）學生的年齡特點造成。
三、整改方向
1、學校創造各個層面的活動加快提高班主任整體素質的層次。
2、儘快進行家訪，促進家校交流，促使學生得到提高。
3、在統籌考慮任課教師搭配的基礎上，學校會儘量減少班主任的變更。
4、調查此類行為，查找出存在上述不文明行為的學生，進行思想教育，幫其確立正確的應為目標。
5、提高學生的思想教育層次。
6、養成良好的行為習慣。
四、整改的主要措施
1、（1）日常組織班主任多進行一些“讀書交流活動”、“亮點做法交流活動”等，在校級層面上提高班主任的整體素質。
（2）上級組織的班主任培訓活動，盡最大可能安排班主任參加，在更高一級的層次上提高班主任的整體素質。
2、學校組織教師進行“百名教師訪千家”家訪活動。（班主任）
3、德育處向學校主管領導反映本問題，安排人事時充分考慮到班主任的各種情況，儘量做到能不換的就保持不動。
4、（1）班主任老師通過班隊會對學生進行思想教育。
（2）對個別有此類行為的學生進行細緻深刻的思想教育。
（3）德育處對存在此類行為的學生進行個別教育，使其認識到自己的行為使不對、有害的，從思想身處認識到並改正。
（4）以後不定時的關注，並跟蹤進行談話教育。
5、（1）通過主題班隊會開展教育。
（2）通過讀書、寫觀後感、觀看主題影片、主題交流等進行教育。
6、（1）通過班主任會提相關要求。
（2）通過主題班隊會進行討論，讓學生從思想上認識。
（3）學校的督察員協助。
國小檢查報告 篇12
按照黨中央和省、縣各級黨委及學校黨支部關於深入學習實踐科學發展觀活動工作的總體安排和要求，學校領導班子在前一階段認真學習調研的基礎上，先後召開專題民主生活會、專題組織生活會，採取個別訪談、座談會、發放徵求意見表-等方式，廣泛徵集影響學校科學發展的問題、意見和建議，就學校目前的現狀及存在的問題開展了深度調研和分析。針對我校在黨的__大以來工作發展現狀、領導班子科學發展共識、貫徹落實科學發展觀存在的問題和根源以及整改措施等進行了全面深入的分析。分析報告下：
一、黨的__大以來學校貫徹落實科學發展觀的情況
黨的“__大”以來，我校堅持社會主義的辦學方向，以科學發展觀為主導，樹立以人為本的教育觀，從人出發，以人為中心，把尊重人、關心人、教育人貫穿在教育的全過程，體現在教育工作的方方面面，促進人的全面發展，深化辦學體制改革，以又好又快發展為第一要務，立足改革、強化管理、細化責任、挖潛投入，使學校的形象建設、基礎設施建設、實驗設施建設、教師隊伍建設、辦學規模、教學質量以及管理和服務都上了一個新台階。
二、學習實踐科學發展觀形成的基本共識
1、堅持發展是第一要義，抓住發展這個關鍵。學校領導班子通過學習討論充分認識到，科學發展觀是指導我們工作的重要指導方針，堅持發展是第一要義。學校工作必須以科學發展觀為指導，把握機遇，迎接挑戰，堅持發展。同時，我校也只有通過發展，才能解決自身前進道路中遇到的困難和問題，提高自身的服務能力，為社會做出更多的貢獻。
2、堅持創新理念，不斷為我校的發展注入生機和活力。學校領導班子充分認識到創新對學校發展的重要意義，認為沒有管理體制和運行機制的創新，學校發展就沒有生機和活力；沒有發展理念和思想文化的創新，學校的發展就會失去方向和目標。創新為學校的發展注入新的生命力，也成為推動我校不斷進步的強大動力。
3、以作風建設為重點，不斷加強領導班子建設和黨員幹部隊伍建設。 要推進學校的建設和發展，需要有一支有很強戰鬥力的隊伍，其中不斷加強領導班子和黨員幹部隊伍作風建設、廉潔自律教育和完善體系建設是十分重要的。領導班子和黨員幹部要嚴格要求自己，愛崗敬業，起到了模範表率作用，以創新的思維、求實的精神、紮實的工作作風贏得教職工的信任和支持，各項任務才會高效率、高質量的完成。
三、存在的問題及原因分析
（一）主要存在問題
1、制約和影響學校發展最突出的問題：一是學校教學設備簡陋，發展條件受限；二是受傳統教育模式的條框束縛，受計畫經濟的條框束縛，思想不夠解放，缺乏科學發展思想；三是缺乏長遠的發展規劃和奮鬥目標。
2、保障教學質量的機制不健全、規章制度滯後：在教學常規管理上，對教師的備課、上課、作業批改、輔導及考核缺乏明確而統一的規定。經檢查開發現：部分教師備課不認真、教學內容少、教學單調、課堂氣氛沉悶，甚至照本宣科；部分教師責任心較差、缺少課堂組織和管理，對課堂中出現的違紀行為睜一隻眼閉一隻眼，得過且過，只求上完一節課，甚至出現教師離課堂現象；有的教師對學生的輔導缺少耐心或根本不進行課前指導、課後輔導；有的教師對學生做作業不及時批改，即使批改也只有“閱”而對學生的錯誤處不進行更正。
3、部分教師育人意識淡薄，功利主義思想較濃：近年來，由於受社會上一些不良風氣的負面影響，部分教師在為誰教書，如何使學生的綜合素質得到全面發展上，觀念不清、育人意識淡薄，甚至功利思想較濃。經調查了解，有的教師只講索取、不講奉獻，過分看重個人價值和個人利益；有的教師較少與學生溝通，較少關心學生的全面發展，上課也只是簡單的知識傳授，沒有將德育教育滲透到專業課的教育之中；有的教師敬業精神不足，無心鑽研本職業務，缺乏對教學內容、教學方法、教學效果的探索與研究；有的教師關心、愛護、尊重、鼓勵學生不夠，育人意識淡薄。總之，目前在學校的教學工作中，存在著教書、管理、任務與育人兩張皮的問題，教師的育人意識淡薄。
4、教學研究沒有得到很好地開展，缺乏教學創新能力：教學研究是促進教師在教學工作中教學相長，激發教學創新能力的一種手段，是保障教學質量的另一種工作方式。近幾年來，學校在教學研究上不夠重視，此項工作沒有得到很好地開展。一是缺乏專門職能的教研室人員專管，教研員成了閒雜員、資料員，這勢必造成管理不到位，難以形成自上而下系統的教學研究局面。二是缺乏相關的長效機制，如教師進修學習制、教學研究獎勵制等。機制的缺乏，勢必造成教師在思想上重視不夠，從而忽略了對教學方法、教育理念、教學藝術的鑽研。機制的缺乏，也使教師在知識結構上老化，在教學行為上產生慣性化，惰性化，勢必影響教學質量。
（二）原因分析
從客觀上講，以上存在的有些問題單靠學校是無力解決的，譬如學校的教學設備簡陋，發展條件受限，發展資金不足，因受條件所限，學校無自解能力。
從主觀上講，主要存在以下原因。
1、領導班子思想不夠解放，在幹事領導上缺乏大膽精神，缺乏遠大的抱負和理想，只是滿足於現狀，對學校的發展缺乏長遠的規劃和設計。
2、對科學發展觀的理解認識不到位，對學校的發展缺乏全面協調，缺乏統籌兼顧。
3、對黨的方針、政策、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習深度、廣度不夠，政治理論學習只是局限在求學，但未能求深、求精，未能結合學校工作的實際，去研究、去探討、去運用、去具體指導工作實踐。
4、學校整體發展不協調、不平衡，對學校的管理、服務以及教學都帶來很大的壓力。紙上規章制度多，真正落實到位的少。
5、專業教師缺乏專業實踐能力和動手能力。一部分學生反映，給他們任課的一些老師，教學方法還是傳統的教科書加粉筆，課堂教學枯燥乏味。
6、危機意識不夠，缺乏科學發展的能力。學校絕大部分教職工也缺少憂患意識，危機意識不夠，進取意識不強，對自己的未來沒有預期規劃，對自己今後的發展沒有明確目標，工作狀態差，精神動力不足，精力投入不足，育人意識弱化，缺少奉獻精神。
7、觀念更新不夠，缺乏改革創新的意識。由於在工作中缺乏改革創新的意識，習慣於按部就班，對不符合、不適應科學發展的原有事物不敢進行否定，害怕出問題，得罪人。對一些具體問題沒有主動和針對性的去研究，新措施、新辦法拿不出來，工作局面得不到突破，難以用科學合理的競爭激勵機制調動廣大教師的積極性。
8、研究解決問題的機制運轉不正常，缺乏科學管理的手段。我校現行的管理制度很多，但不少是很久之前制訂，已不適應新時期學校管理工作的需要和要求，另外，隨著這幾年學校的發展，出現了不少新現象，新問題，也是十分需要從管理上的規章制度來規範的。
四、整改舉措及今後努力方向
學習實踐科學發展觀活動開展以來，學校領導班子通過第一階段的學習調研，第二階段的分析檢查，統一了思想，提高了認識，對學校調研梳理出的以上問題，多次研究分析，形成了共識。認識到了學習實踐科學發展觀活動的重要性，就是要著力把科學發展觀轉化為謀劃科學發展的正確思路，促進科學發展的政策舉措，領導科學發展的實際能力，也是領導班子“全面提升”、“加快推進”的迫切要求。為了突出實踐特色，學校領導班子對徵集到的意見和建議進行了認真研究，對因主觀原因造成的而現有條件又能夠解決的，特別是師生關注的`熱點難點問題，立即著手解決，並把師生的滿意度作為天平，作為衡量解決問題的誠信標準。對近期暫不能解決的，要列出計畫，規定完成時限，限期解決，並公示與眾，接受師生監督，取得師生諒解。對因客觀條件限制切實無力解決的，向職工解釋清楚，待以後創造條件再行解決。
（一）突出抓好領導班子建設，著力提高領導班子的整體效能，切實承擔起領導學校科學發展的重任。
堅持大興理論學習之風，破除影響我校加快發展、科學發展、和諧發展的思想障礙，為建設和諧校園提供思想保證；按照科學執政、民主執政、依法執政的要求，進一步改進領導班子思想作風，完善工作機制；堅定貫徹黨的理論和路線方針政策，建立善於領導科學發展的堅強領導集體；進一步加強幹部隊伍建設，堅持黨管幹部原則，堅持正確的用人導向，激發乾部職工的工作熱情，在全校上下形成幹事創業的濃厚氛圍。
具體做好以下幾個方面：
一是抓好黨員幹部的政治理論學習，有的放矢地學，真正精讀、細讀，弄懂、弄通，並做到學以致用，學用結合。
二是認真學習實踐科學發展觀，深刻理解其豐富內涵和精神實質，指導學校的規劃和發展。
三是認真鑽研教育理論，積極探索教育發展規律，提高業務素質，提高駕馭科學發展的能力。
四是解放思想，開闊視野，不受條框束縛，擺脫依賴思想，大膽進行改革，大膽進行創新。
五是要團結協作，要進一步改進領導的工作作風，努力做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，遇事多溝通，多商量，多民主，做到求大同存小異。
六是提高宗旨觀念，帶頭搞好黨風廉政建設。
七是提高領導班子執政能力建設，要把思想集中在想幹事上。把本領體現在會幹事上，在實踐中不斷掌握新知識，增長新本領，積累新經驗，提高幹事創業的能力和水平。把目標鎖定在乾成事上，要樹立埋頭苦幹的務實精神，事事以乾好工作為已任，要做到善於協調、講究配合，多動腦筋，多想辦法，嚴明紀律，強化責任。
總之，就是把握全盤謀正事，集中全力抓實事，在乾成事中提高執政能力。
（二）加強師德師風建設，提高教書育人意識。
師德即教師職業道德，是教師在從事教育教學工作中形成的比較穩定的道德觀念、行為規範和道德品質的總和，它是調節教師與教師、教師與學生、教師與家長、教師與學校、教師與社會相互關係的行為準則。教師的思想境界、理想追求、人生價值，特別是教師的職業道德，對受教育者能否形成正確的世界觀和人生觀、價值觀有著直接的影響。要通過建立師德教育機制，營造良好的輿論氛圍。鼓勵學生對教師、教師對教師之間甚至教師自我進行評價，督促教師更新思想觀念，提高業務水平和服務意識。
（三）規範教學質量保障體系，全面施行教學質量監控制度。
教學質量優劣是關乎教育質量的一個重要環節，更是決定學校生存與發展的“生命工程”。一是建立定期的教學質量自我評估制度。學校的教學質量評估體系內容主要包括學生學習成績、教師教學成績和教學管理工作評估。二是建立教學保障整改措施。對多次出現教學問題的教師，要對其進行誡勉談話，鼓勵教師改正自己的錯誤
（四）建立和完善規章制度，保障學校各項工作順利開展。
要建立健全一套有利於學校科學發展的規章制度，進一步建立更加科學合理的管理運行體制機制，為今後學校的科學發展奠定基礎。