團員教育評議表個人總結報告 篇1
為了進一步推進素質拓展計畫，積極踐行科學發展觀，緊密圍繞創先爭優活動，對團員進行愛國主義、團隊精神和社會主義教育，提高團員素質、加強團員教育、強化團員意識，加強團的組織建設，嚴肅團紀，增強團組織的凝聚力和戰鬥力。我團支部從4月18日-4月26日結合自身實際情況開展了三個階段團員教育評議活動。現將具體情況如下：
一、學習教育階段：
我團支部認真組織了我班團員學習《團員手冊》、國家形式政策和學校相關制度。鼓勵各團小組在組長帶領下，採取靈活多樣的方式開展團的理論與團章知識的學習，並堅持理論聯繫實際，立足於堅定團員的政治信念，強化團員意識，努力發揮共青團員先鋒模範作用。通過學習教育，廣大青年團員進一步加深了對團的認識，更進一步堅定了向組織靠攏的信念和決心。
二、民主評議階段：
鑒於我們大三年級學業繁忙以及這段時間我專業正進行電工實訓，經過班級的討論和輔導員的同意，本次團員評議是直接由班委和寢室長組成的評議小組完成的。開始階段，由團支部負責和統計好評議需要的各項材料，如曠課記錄、補考情況和成績排名等，並將全班45人分成5組，讓評議小組的每人對其中的兩組進行評分。材料準備好後，我們召集評議小組於22日在A204進行了團員教育評議的測評。班委和各寢室長都很盡責，認真地完成了各自的任務，使得測評順利進展。
三、評選先進和提高階段：
評議結束後，團支部根據評議結果統計每位團員的評議等級和分數，經過討論推選出了優秀團幹部、優秀團員。客觀的既是對前一階段成績的肯定，不足的發現，又是對明天更合理的安排改正的基礎。大家紛紛表示，對本學年表現的清晰梳理與讓自己樹立了一個更合理的目標，明白了下一階段努力的方向。
在團總支的正確指導下，在各方面的努力下，我團支部本次團員教育評議工作取得了應有的成效。我們會繼續與全體團員共同努力，發揚團員積極樂觀的，認真學習專業知識，為社會主義事業的發展譜寫新的章。
團員教育評議表個人總結報告 篇2
1、 研究的背景和意義。
勞動者是歷史的主人是歷史的創造者,從新中國初步建立自主經濟體系，直到改革開放和平發展；無論是過去在邊疆、農村、國營工廠，還是如今在遍布各地的企業、工地，普通勞動者總是手足胼胝、揮灑血汗，一點一滴為國家和社會積累起巨大的物質財富。他們是財富的創造者，更是奉獻者、犧牲者，是億萬農民的利益犧牲為國家積累了現代化建設的原始資本；近些年來中國傲人的巨額外匯儲備，更是離不開“世界工廠”里無數打工者夜以繼日的勞累付出。面對普通勞動者寫下的歷史，我們應有感恩之心，更要有感愧之意。
歷史同時燭照出現實的進步與不足。社保、醫保等制度的日趨完善為今日的勞動者權益提供了堅實保障，這是時代的巨大進步。但普通勞動者在工資收入、法律保護方面的權益仍存在許多空白，這其中有客觀物質條件的制約因素，也不能排除思想觀念方面的問題。甚至有時候，維護普通勞動者權益的聲音還被另一種聲浪所動搖，比如勞動契約法推出之時遭遇的“不合時宜”、“會毀了中國經濟”的激烈批評；又比如金融危機來襲，政府推行的最低工資標準開始受到責難。比這樣的議論更令人擔憂的是，普通勞動者自我維權渠道不暢、表達無力，社會甚至很少能聽到他們作為一個群體發出的聲音。
歷史又啟示著可能的未來。建設和諧社會、讓全體人民共享改革發展成果是我們的行動目標，這其中自然也包含了讓普通勞動者充分享有權益。從更寬廣的歷史視野看，我們目前所處的社會轉型期正是維護勞動者權益的關鍵期。抓住財力提高、法治進步的有利條件大力推進勞動者權益保護，正是現實需要我們作出的回答，否則我們失去的將不僅是當下的穩定，更是未來的繁榮。
必須站在歷史高度維護勞動者權益！我們欣喜地看到，國家有關部門和社會組織在維護勞動者權益的問題上態度堅決，措施有力。中華全國總工會最近反對取消最低工資標準的表態就深得民心，這顯然是一種對勞動者、對歷史負責任的態度。
2、研究方法
勞動者的權利能否得到充分落實，要看用工單位對待勞動者的態度，有沒有把勞動者放到與勞動一樣重要的位置。
有的用人單位，喜歡把勞動與勞動者隔立開來，對待勞動是一種態度，對待勞動者又是一種態度。只希望勞動者提供“完美無缺”的勞動，而不願給勞動者支付“完美無缺”的報酬，於是，總想在勞動者的報酬上打主意、在勞動者的勞動時間上打主意，剋扣、拖欠勞動者的工資，損害勞動者的合法權益；只希望勞動者成為勞動的主人，而不願勞動者成為企業、單位的主人，於是，勞動者只能圍著勞動轉，圍著機器、設備、廠房和產品轉，而不了解企業的生產經營情況、財務開支情況和投資建設情況，知情權被完全剝奪，參與決策權也被完全剝奪；只希望勞動者充分的勞動，而不願勞動者充分的休息，於是，應當屬於勞動者的休息權、休假權，被各種各樣的殘酷手段、各種各樣嚴重違反勞動法規的內部管理制度所肢解，使勞動法規成為一紙空文，使各種法定節假日、休息時間變成了“紙面上的權利”。等等！
勞動者的權利能否得到充分落實，還要看政府職能部門對待勞動者的態度，有沒有按照法律規定維護勞動者的權利。
現實生活中，違反勞動法規、侵犯勞動者合法權利、損害勞動者利益的事時有發生，但是，每當發生這樣的事，政府職能部門、工會等就會讓人有一種離勞動者太遠太遠的感覺，沒有成為勞動者的“保護神”。有的地方甚至出現與企業主、用人單位沆瀣一氣，損害勞動者權益的事件。政府職能部門、工會嚴重失位，也是勞動者的權利得不到充分落實的主要原因。
勞動者的權利能否得到充分落實，還要看勞動者自身的法律意識、維權意識，有沒有拿起法律武器維護自身權益的勇氣。
面對用人單位對自己權益的侵犯和損害，多數勞動者都選擇了沉默，選擇了息事寧人。雖然這與勞資雙方地位不平等有著密切的關係，但是，與勞動者自身法律意識、維權意識不強也密不可分。因為，如果勞動者自身不反抗、不拿起法律的武器，就會助長了用人者的侵權邪氣，助長了用人者的囂張氣焰，使其更加目無法律、目無勞動者、目無勞動者的權利。
所以，我們要規範用人單位的用人行為，賦予勞動者真正法律意義上的勞動權、報酬權、休息權、知情權和參與決策權；要想使勞動者的權利得到充分落實，政府職能部門、工會等就必須充分發揮作用，堅定地按照法律規定，為勞動者撐腰、服務；要想使勞動者的權利得到充分落實，廣大勞動者也要敢於拿起法律的武器，勇敢地維護自己的權利，與用人者建立真正平等、公平的勞動關係。
3、論文提綱
摘要：自1994年以來，為適應建立社會主義市場經濟體制的需要，我國陸續頒布制定了以《中華人民共和國勞動法》為核心的一系列勞動法律、法規和規章。這些法律的制定和實施對於維護勞動者權益，建立協調穩定的勞動關係發揮了重要作用。但隨著我國市場經濟的深入發展所帶來的勞動關係的複雜多變以及加入WTO所面臨的新的形勢，我國勞動立法與現實的矛盾不斷凸現，亟需進一步予以完善，以更好地保護勞動者的合法權益。
關鍵字：勞動立法，勞動者權益，勞動關係，法律保障
一、 勞動立法情況： 自1994年《中華人民共和國勞動法》（以下簡稱《勞動法》）頒布後，我國相繼制定了一系列勞動法律、法規和規章，基本形成了以《勞動法》為核心，多層次法律規範並存的勞動立法格局。勞動立法取得了突破性的發展，勞動法律制度基本得以建立。
二、 勞動者享有的基本權利
（一） 勞動者有平等就業的權利
（二） 勞動者有選擇職業的權利
（三） 勞動者有取得勞動報酬的權利
（四） 勞動者享有休息休假的權利
（五） 勞動者有獲得勞動安全衛生保護的權利
（六） 接受職業技能培訓的權利
（七） 享受社會保險和福利的權利
（八） 提請勞動爭議處理的權利
三、 勞動者合法權益保護的現狀及不足
（一）勞動者合法權益保護的現狀
當前，我國勞動者合法權益保護的現狀令人堪憂，勞動者合法權益保護的力度還嚴重不足，勞動者合法權益保護面臨很大的挑戰。
（二）勞動者合法權益保護的不足
1、現行法律法規對違法行為處罰力度不夠。
2、執法力量不足引發執法效果不理想。
3、勞動關係協調的外部機制沒有很好地發揮作用。
4、現行的調解制度過於企業化
5、仲裁制度方面的不完善。
6、法院司法不規範表現出過於隨意性。
7、勞動監察的力度還需要進一步加強。
8、勞動者組織化程度低並且自我維權能力較弱 。
四、解決勞動者合法權益保護問題的幾點建議
(一)加大勞動行政部門的監察執法力度，建立監督體系規範企業行為
(二)加強工會組織建設
(三)做好侵權的預防工作，是對勞動者權利保護的最好的立法
(四)加強勞動法律、法規的宣傳教育，減少勞動爭議事件的發生
(五)狠抓各項有關保護勞動者合法權益制度的貫徹落實
(六)完善勞動爭議機制
(七)提高勞動者組織化程度從而推進集體協商制度建設
(八)建立社會保障體系和完善社會保險立法
(九)根本扭轉歧視勞動者的錯誤觀念，營造尊重勞動、尊重勞動者的良好風尚
五、參考文獻
《勞動者權益保護法律實務》25頁——31頁
《勞動者權益保護自助手冊》13頁——16頁
《公民勞動權益保護知識手冊》128頁——132頁
團員教育評議表個人總結報告 篇3
一、指導思想：
為了認真貫徹中共中央、國務院召開的全國教育工作會議精神，落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《面向21世紀教育振興行動計畫》，進一步全面推進素質教育，促進學生的全面發展。
二、教育目標：
1、從小培養學生的勞動意識及其良好的行為習慣，促進學生健全人格的發展。在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。在校能完成打掃衛生等基本的勞動。
2、通過勞動基地等勞動，做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合，促進學生的健康，使學生掌握一些基本的勞動技術及熱愛勞動的品質。
3、教師從理論與實踐的結合上探討中國小階段學生勞動意識的形成、範圍及培養途徑。
三、具體措施：
1、加強學習，確立勞動教育的地位。
每學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育‘發展的整體性和全面性；學習《中共中央關於改革和加強中國小德育工作的通知》和國家教委《關於進一步加強中國小德育工作的幾點意見》，從培養目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學習《勞動教學綱要》，明確勞動教育的目的、任務和要求。學習各地勞動教育的先進經驗，增強教育工作的時代感。
同時，利用家
長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協助學校開展這方面的教育。做好”三保證“:我們把勞動教育列入工作計畫，學期結束時評估優劣。二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進了勞動教育的順利開展。
2、因地制宜，開闢勞動教育基地。
勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發，因地制宜，促進勞動基地的開闢與建立。
首先，開闢校內的勞動教育基地。我校的外操場，一年要除草數次，以往都是由學校請校外的小工進行清除。近幾年來，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛鍊的一項任務，全部由學生承擔。學校的綠化帶、花壇和草坪，事地也不少，我們將劃分給班級包乾，負責定期拔草、除蟲等工作。
其次，我們經常組織學生參加打掃燕子村的黃金台、易黃公路邊撿拾白色垃圾等公益性勞動，將學校門口這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好路面的清掃工作。
其三，利用軍營村苗木生產基地，每月組織骨幹學生參加勞動，請技術員講解勞動技巧，以提高學生的勞動興趣。
此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。
3、開展研究，提高勞動教育質量
積極開展教學研究，努力提高勞動課教學的質量，是最佳化勞動教育的關鍵。首先，我們組織教師認真學習《勞動教學綱要》；深刻領會綱要對各年級學生進行勞動教育的具體要求。其次，我們以現行勞動教材為內容，舉行了勞動教學公開課，課後，重點討論研究勞動課教學的基本模式。
4、各班要結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，並充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進行一次關於勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動，組建一個勞動興趣小組。並及時整理活動的過程性資料，學期末，學校將評選勞動先進班集體。
5、學校開展全校學生徵集”勞動小竅門“、”勞動金點子“,培養學生在勞動中實踐、學習、創新的能力。
6、各班組織學生開展”學一種勞動技術“、”寫一篇勞動收穫體會“活動，讓學生在活動中學本領，做主人。
7、舉行競賽，激發勞動教育情趣。
8、開展評選”最佳勞動基地“、”勞動小能手“等活動。