紅色教育心得感悟總結報告 篇1
8月18日，公司機關二支部與熔鑄車間黨支部聯合組織開展了以“接受紅色教育立足崗位建功”為主題的紅色教育黨日活動，兩支部近30名黨員參加了活動。大家從公司總部辦公樓統一乘車出發，約1個半小時後，來到位於漢中市南鄭區的紅寺湖川陝革命根基地紀念館。
川陝革命根據地是我黨所建立的第二大紅色根據地。為中國共產黨的發展壯大及中華人民共和國的成立做出了卓越的貢獻。我們在紀念館展廳參觀了紅四方面軍在川陝革命根據地開展革命活動的大量史料圖片、革命遺物及視頻資料。
從展覽館的宣傳標語中可以看到“我要當紅軍，我要吃飽飯”“跟著紅軍走就能吃飽飯”等等樸素實在的願景。當人類生存的基本需求都不能保證的情況下，一個國家和民族還有什麼希望？
寒門出才子，時勢造英雄！當中國人民處於水深火熱中，當中華民族岌岌可危之時，偉大的中國共產黨應勢而生，從弱小逐漸發展壯大，逐步成為領導中國人民翻身求解放建立新中國的堅強。
我們參觀了紀念館，追尋了革命英烈在川陝革命根據地浴血奮戰的紅色足跡；我們在革命烈士何挺穎紀念廣場，在英雄塑像前，面向黨旗重溫了入黨誓詞，聆聽了二支部書記路延忠同志的微型黨課。
“銘記歷史，緬懷先烈，。”這次紅色主題教育活動讓我感觸頗深。不僅洗滌了心靈，錘鍊了黨性，也悟出一些淺顯的道理。
縱觀我黨的發展史，在各個歷史階段，知識分子在我黨的發展壯大中都有著堅定的理想信念、堅韌不拔、排除萬難的勇氣和智慧，都發揮了不可磨滅的積極作用。
那么，作為漢中鋅業公司的一名黨員，又是一名知識分子，我們在公司“度困求生謀發展”的重要時期該如何去做呢？我認為，我們不僅要有堅定的理想信念和堅強的信心決心，還要有知難而進，迎接挑戰的魄力和勇氣，一定要學會透過過現象看本質，通過一般找規律，在日常管理及技術工作中，要積極發揮主觀能動性，發揮自己的專業之長，成為發現問題、解決問題的高手，而不是製造麻煩、堆積問題的累贅。
我堅信，只要我們廣大黨員幹部和全體職工能夠堅定信心，同舟共濟，紮實工作，我們就沒有爬不上的坡和過不去的坎，我們漢中鋅業公司一定能夠不斷發展壯大，再創輝煌明天。
紅色教育心得感悟總結報告 篇2
學習紅旗渠精神就要學習“不計生前身後名”的擔當精神。一部林縣史，就是一部乾旱史，寫滿了林縣人民幾百年來與“旱魔”作鬥爭的悲歌。
1949年，514年間林縣發生旱災100多次，大旱絕收達30次，出現了人相食的人間慘劇。上世紀60年代，楊貴被任命為林縣縣委書記後，面對貧瘠的山區、乾旱的困擾，他把百姓裝在心中，敢想敢幹敢擔當，經過反覆論證，擔著被撤職受處分的風險，以強烈的責任擔當排除萬難，毅然決定修建紅旗渠。修建過程中，他肩扛大錘走在民眾的最前面，身先士卒同修渠民工同吃同住同勞動，不求任何回報。更難能可貴的是，在修成這一澤被後世的長渠後，他便銷聲匿跡，把功勞推給了一個個普通的勞模。直到今天，不到紅旗渠，我還不知道楊貴書記的名字。楊貴書記曾說，“修建紅旗渠如果有錯，責任在我……我們都是共產黨員，黨性原則不允許我們眼睜睜看著地里旱得長不出莊稼，十幾萬人翻山越嶺找水吃而無動於衷。”“如果紅旗渠修建失敗，我就從太行山上跳下去，以死謝林縣百姓”。面對人民利益，他把個人生死、名譽置之度外，何等的豪言壯語，何等的責任擔當，有了這樣的擔當和胸懷，何愁事業不成。當前，事業發展公司正處於改革改制、轉型升級的關鍵時期，各種困難挑戰、利益取捨正考驗著我們每一名黨員幹部，我們必須對標紅旗渠精神，學習楊貴書記的不計個人得失的責任擔當，堅決摒棄拈輕怕重、挑肥揀瘦、明哲保身、不敢擔當、爭名逐利的錯誤思想，牢記發展使命和崗位職責，銳意改革、大膽創新、敢於擔當、苦幹實幹、砥礪前行，努力開創公司改革發展新局面。
學習紅旗渠精神就要學習“敢叫天地換新顏”的創造精神。“新中國有兩大奇蹟，一是南京長江大橋，一是林縣紅旗渠。”上世紀70年代初，周恩來總理曾自豪地向國際友人介紹。如今時隔半個世紀後，歷時10年才建成的河南省林縣紅旗渠浩大工程，仍讓我們感到相當震撼。紅旗渠穿過太行山引漳入林，總乾渠渠牆高4。3米，渠底寬8米，長70。6公里，全長1500多公里。這樣的工程，不要說在六、七十年代極其艱難的條件下，即便放在機械化程度很高的今天也是相當困難。而林縣人民就是靠著一錘一釺、一楸一鏟、一筐一車鑿通了“人間天河”，創造了“人間奇蹟”。這就是偉大創造精神的神奇力量。進入新時代，事業發展更需要這種敢於創新、勇於創造的精神，我們要充分認識和把握當前形勢下出現的新情況、新課題和新任務，找準自身定位，抓住新舊動能實施重大機遇，積極探索後勤服務業轉型發展新模式。在工作中，要善於將創造精神融匯入業務工作，解放思想、努力學習、刻苦專研，以敢創造的精神、願創造的境界、能創造的能力，踏實工作，拼搏進取，通過自己的不懈努力在各自崗位上開創出新的“人間奇蹟”！
學習紅旗渠精神就要學習“咬定青山不放鬆”的奮鬥精神。“劈開太行山，漳河穿山來，林縣人民多壯志，誓把山河重安排。”這首《定叫山河換新裝》再現了50多年前十萬民工戰太行的壯觀場景，充分體現了人類改造、征服自然的大無畏氣概、堅定的信念和奮鬥精神。當年的林縣人民就是憑著這種精神，用自己研製石灰、炸藥、水泥，缺衣少食吃住在山上，同心協力，攻堅克難，苦幹十年削平了1250座山頭，架設152座渡槽，鑿通了211個隧洞，終於修成“人間天河”紅旗渠。習近平總書記在xx屆全國人大一次會議上指出，“世界上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮鬥”。當前，公司發展中還面臨著很多難題，有很多硬骨頭要啃，還有許多險灘要涉，還有很多難關要闖，現有產業整體運營質量不高、模式創新不足、各產業板塊過分依賴內部市場等各種問題在一定程度上制約了公司發展。要想實現鳳凰涅槃、高質量發展，這就離不開我們每一名職工的付出和奮鬥。作為一名共產黨員，我們必須發揮出先鋒模範作用，肩負起職責使命，立足工作崗位，以堅定的信念、必勝的信心、無畏的氣概、奮鬥的精神，認認真真地做好每一件事，兢兢業業乾好每一分鐘，扎紮實實推進各項工作，為推動公司改革發展、轉型升級不懈奮鬥。
學習紅旗渠精神就要學習“為有犧牲多壯志”的奉獻精神。一條曲曲彎彎的人工天河，正是用無數建設者的奉獻和犧牲換來的。紅旗渠工程師吳祖太，是紅旗渠工程的主要設計者，不畏艱險，翻山越嶺，查閱大量資料，制訂了紅旗渠工程設計書。開工後，夜以繼日不停工作，解決了很多施工難題，在一次查看隧洞險情時，洞頂坍塌，不幸犧牲，年僅27歲。當時按照規定，18歲至60歲之間的青壯年負責修渠，年齡不到或超出的老百姓，為了能參加勞動往往瞞報年齡。繼而聯想到共產黨員的優秀代表雷鋒、焦裕祿、孔繁森，以及近期湧現出的黃大年、鄭德榮等人，他們雖然事跡不同，但有一個共同的特點就是無私奉獻。我們黨之所以能夠由小到大、從弱到強，取得舉世矚目的成就，就是有了無數黨員幹部的默默奉獻與付出。當前，中國進入了新時代，集團進入了世界500強，肩負新使命、踏上新征程，亟待我們激盪新氣象、奉獻新作為。作為一名共產黨員，要把奉獻精神當做自己的一種責任，把自己的命運與祖國的命運、企業的命運聯繫在一起，平常工作“看得出”、關鍵時刻“站得出”、危難關頭“豁得出”，愛崗敬業、忠於職守，真正創造出優異的工作業績，展現出一名共產黨員的風采。
紅色教育心得感悟總結報告 篇3
從事實習班主任工作時間不長，屈指可數的日子，工作經驗不豐富，閱歷不多，但就我個人而言，我覺著我在成長，我也有收穫，經歷了一些事情之後，對於班主任教育管理工作有了一些自己的雛形想法。
這個班級作業完成不及時，課堂紀律不好，上課傳紙條，與老師頂嘴等現象接二連三的出現，沒有良好的環境，學習成績就更不用提了。作業問題我制定一定的獎懲原則，並嚴格執行，與學生講明寫作業的效果與用意，情況很快得到了改善。對於上課紀律與不尊敬老師的問題，我很苦惱，因為一旦這樣的問題出現了，就是性格比較頑固的學生，但是有了問題就要面對問題，我開始與老教師請教，與學生進行集體談話與個人單獨談話，發現有的孩子是出於逆反心理，覺得來自各方面的壓力太，想通過某種方式來發泄自己，會覺得心裡平衡些，這樣的想法我曾經也有過，但是走過來之後我知道那只是當時的心態問題，於是我把自己的曾經和這樣學生一同分享，告訴他他的同齡人在面對著和他一樣的壓力，一樣的環境之下，要看應該擺清什麼樣的心態，來面對壓力，而不應該扭曲心態，抱怨客觀的不公平，更何況面對的是你的老師，一個學習知識的課堂，這兩個是需要尊敬與尊重的對象，多次的談話與探討之後，此類學生的態度有了明顯的好轉；還有一部分學生是出於表現的欲望，而此類的學生大部分是由於家長的溺愛與嬌慣，這樣的孩子我需要從家長和孩子兩個方面入手，面對性格蠻橫的家長就要多費口舌，講清老師的良心用苦與不容易，希望家長可以理解，沒有一個學生的壞習慣是從學校帶出去的，沒有一個孩子的不良行為是老師教給他的。
站在班主任這個新的工作起點之後，我由被人照顧到照顧別人，由被老師教育到教育我自己的學生。由於我年齡和生活環境的關係，在管理班裡班級過程中，我經歷了很多自己從小到大沒精力過的事，但正是這些事給了我經驗和財富。
我班有名學生叫胡同學，入國中前有作業抄襲的壞習慣，但面對該生時我裝作不了解任何情況，在開學初的班會活動評比中發現他善於組織活動，願意主動承擔老師分配的任務，於是我單獨找他談話，以聊天的方式試探性問他是否願意承擔班長的職務，剛開始孩子不吭聲，不同意也不否決，我便乘機直接把班長的職務分配給他，並堅決的告訴他：“既然職務給你，你就要給老師堅持住，三年，你能完成任務嗎？”該生居然立刻肯定的回答：“能”。開學到以後一個多月的日子裡，他上課從不搗亂。但是學期中旬時，該生有了思想和行為上的動搖，上課有小動作，卻不願意承認錯誤，有些逆反的面對我，心裡其實很冷靜的我動作上拍了一下桌子，還表現出很生氣的樣子，讓他反思自己的行為，反思老師管理的有沒有道理，氣急之下我說了很多，包括我的用心良苦和對他曾經的期望，而當我再看這名學生的時候，我發現該生流淚了，我問他：“為什麼哭？”胡同學說：“老師我和你說，我什麼都和你說！”原來他有些早戀的傾向。我心平氣和地引導該生，告訴他這樣的事情是不應該發生在這個年齡的，現在的任務是健康成長的同時用知識充實自己、完善自己，我說的越多該生的眼淚也就越多，我也感動的對該生說：“胡同學，在今天之前，我是你的老師，但卻是隔了一層紗的老師，今天之後希望我們能更好的建立師生關係，更好的完成你未來的國中學習生活。”最後該生還誠懇和我說了一句：“老師對不起，一開始我不應該不承認錯誤，還頂撞您。”剩下的兩個多月，該生的情緒一直很穩定，態度也很端正。
面對這份工作，我辛苦並快樂著，我班現在紀律提高很大，但成績還是很不理想，我的任務仍然很艱巨，有收穫的喜悅卻更有工作的壓力，在以後的道路中，我還需要摸索更多的經驗，讓學生愛上學習，踏踏實實提高成績。