汪亮：
教案是教練員鑽研教學訓練大綱、進行科學訓練的重要依據，是每個教練員上好每堂訓練課的方向指南和必備資料，是提高訓練質量的重要手段。看了體校在訓的19名教練員的XX年度下半年的教案，受益匪淺，感慨也頗多。我們的教練員業務水平很高，但教案也有欠缺之處，整體寫的水平偏低，在理論學習上應該不斷的加強。這也必須引起校和局領導的重視，加強我們教練員的理論水平學習，特別是業務專業術語的運用、專業符號的體現上更待加強，我總結如下：
1、我們的教案是填寫式的應考教案。
大部分的教案是補齊的，填鴨式和記賬式的訓練內容讓人摸不清頭腦，大家只注重表面內容都應該有，空格填滿就ok，而最重要的訓練手段方法卻空洞泛色，訓練課的實施描述特別是數據體現也只是偶有罷了。
2、專業術語、專業符號運用不合理。
每個項目都有其特色的術語和符號，而我們教案上體現出來的術語和符號讓人如看天書，但運用的不合理，更談不上訓練課時計畫科學實用。
3、普遍存在的問題是：訓練負荷、強度負荷安排很不清楚，特別是間歇跑時間、訓練手段、密度等。最反映訓練水平和評價訓練課合理科學的重要指標體現得不明確，甚至沒有體現。
我的建議：
①成立項目的教研室，定期對教案作出指導檢查，統一項目的術語和符號，特別是訓練課的基本部分的要求要更高、更詳實，充分把每堂課的訓練強度、負荷、密度等重要指標有明確而科學的體現。
②給每個一級教練員配備訓練用包，每堂課教練員必須隨身攜帶教案，便於更好地記錄訓練實施情況，記錄下訓練課中的第一手數據資料。給我們的論文提供更好的說明。
③體校的教案檢查可以取消，我們體校的競訓科、科技科和辦公室有很多的人力，我們的教案應該在訓練現場去落實，需要這些人的監管，形成了習慣，我們的教案也就無需檢查且符合要求。
以上是本人的幾點意見，如有不妥請體諒，最後我只想說一點：加強教練員的理論學習，功在當代，利在千秋。
f：
這兩天參加體校組織的檢查教案，做為評審的一員，在這難得的學習交流機會中，我有如下幾點體會與建議：
1、形式主義，應付檢查。大部分教練員的教案(包括自己)都是應付檢查，缺少一種對教案的基本認識。
2、教案收集不全。全體校應該有40名在職教練，卻只收集到了一半的教案。
綜合以上幾點，我認為應該讓教練員明確自己的職責，增加責任感，各級領導更好的關心、激勵教練員，讓教練員有優秀感、自豪感，最大限度提高教練員積極性，讓教練員明白只有經營好自己的項目，讓自己的項目不斷完善、不斷壯大，才是體現自身價值的唯一出路。這樣做可提高帶訓水平，豐富教學手段的教案就不會變成一種形式主義、應付檢查，做為教案檢查，我認為各級領導可採取另一種形式，也就是到訓練場地實地檢查教案，現場指導提高教練員責任感，建議領導安排全體教練學習規範教案寫作的流程，讓教練員的理論寫作水平達到新的高度。